中國(guó)世遺最多 暑期帶娃蹭熱點(diǎn)去

　　暑期世遺游　邊游邊學(xué)

　　自從可可西里和鼓浪嶼申遺成功后，中國(guó)憑借著擁有52處世界遺產(chǎn)而位居世界第一，而今年也正值中國(guó)首次入列世界遺產(chǎn)名錄30周年，短短30年中國(guó)的世界遺產(chǎn)數(shù)量就躍居全球首位，也證明了國(guó)家對(duì)文化和自然遺產(chǎn)的保護(hù)的重視。

　　正值暑期，這一好消息使得世界遺產(chǎn)游迅速成為暑期國(guó)內(nèi)游的一大亮點(diǎn)。如果近期你也打算帶著孩子去“世遺游”，那么你一定也有許多疑問(wèn)，該如何和孩子一起游世遺，如何從中真正學(xué)到有用的知識(shí)呢？

　　文/廣州日?qǐng)?bào)全媒體記者 陳薇薇

　　行前準(zhǔn)備：

　　告知孩子 評(píng)世遺是為了保護(hù)

　　中國(guó)成為世界遺產(chǎn)數(shù)量最多的國(guó)家，這一消息的確讓國(guó)人非常雀躍。作為家長(zhǎng)，如果暑期想帶著孩子去探索世界遺產(chǎn)，那么出發(fā)前要帶著孩子了解一下什么是世界遺產(chǎn)，可以查查資料，告訴孩子世界遺產(chǎn)的評(píng)選過(guò)程有多么嚴(yán)格，最重要的是告訴孩子世界遺產(chǎn)評(píng)選的意義。

　　家長(zhǎng)要告訴孩子，能被聯(lián)合國(guó)教科文組織和世界遺產(chǎn)委員會(huì)評(píng)定的都是人類罕見(jiàn)的、獨(dú)一無(wú)二的文物古跡或自然景觀，而世界遺產(chǎn)包括文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、文化與自然遺產(chǎn)三類，無(wú)論是哪一種，都是聯(lián)合國(guó)教科文組織為了保護(hù)這些人類的共同財(cái)富而做出的努力。

　　對(duì)于中國(guó)人來(lái)說(shuō)，52處世界遺產(chǎn)無(wú)疑是中國(guó)及中華文明響當(dāng)當(dāng)?shù)拿@些世界遺產(chǎn)不僅代表著國(guó)際社會(huì)對(duì)某一地獨(dú)特的自然或文化價(jià)值的認(rèn)可，更重要的是要懂得它的珍貴，繼而再去保護(hù)它們。家長(zhǎng)需要告訴孩子，這些自然和文化遺產(chǎn)都是全人類的財(cái)富，值得一代代人努力去保護(hù)與傳承。雖然這些聽(tīng)起來(lái)都是些比較泛的話，但是保護(hù)世界遺產(chǎn)要從小事做起，保護(hù)環(huán)境，比如要求在游覽時(shí)遵守秩序，不亂丟垃圾，破壞公物，這些都是對(duì)世界遺產(chǎn)的尊重和保護(hù)。

　　行前準(zhǔn)備：

　　一起做功課 尤其是文化遺產(chǎn)

　　每處世界遺產(chǎn)的歷史和發(fā)展都可以寫成一本厚厚的書，它或記載著地球演化的過(guò)程，或顯示了生物進(jìn)化的足跡，或講述著人類文明的歷史……暑期帶孩子去游世遺，看的不僅是秀麗的風(fēng)光和多元的文化，更重要的是從旅游中學(xué)到知識(shí)。

　　所以在出發(fā)前，家長(zhǎng)一定要和孩子一起做功課，關(guān)于自然遺產(chǎn)，可從地理方面了解一下自然遺產(chǎn)形成的原因；關(guān)于文化遺產(chǎn)，則要做更多功課，世界文化遺產(chǎn)通常都有豐富的歷史文化底蘊(yùn)，有許多故事可以提前了解。對(duì)于已經(jīng)上小學(xué)以上、具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力的孩子，在出發(fā)前家長(zhǎng)可為孩子多提供關(guān)于世界遺產(chǎn)地情況的資料，如出發(fā)前帶孩子到圖書館或書店查找相關(guān)的圖書、影片等，或者是讓孩子上網(wǎng)查找相關(guān)的旅行攻略，如果是年紀(jì)較小的孩子，也可通過(guò)親子閱讀的方式，教會(huì)孩子看相關(guān)的地圖冊(cè)和圖畫冊(cè)，用簡(jiǎn)單和容易理解的語(yǔ)言告訴他們關(guān)于目的地的信息。

　　另外，可以在網(wǎng)上翻出世界遺產(chǎn)申遺時(shí)的視頻，一般都會(huì)制作一條詳細(xì)的展現(xiàn)世界遺產(chǎn)地特色的視頻，通過(guò)這條官方視頻可以對(duì)這個(gè)世界遺產(chǎn)有更深入的了解。

　　目的地選擇：

　　看年齡選目的地 大孩子可多去文化遺產(chǎn)

　　孩子的年齡大小不同，適合去的世界遺產(chǎn)地也不同。大致來(lái)說(shuō)，年紀(jì)較小的孩子適合去自然遺產(chǎn)感受自然風(fēng)光，而世界文化遺產(chǎn)則比較適合大孩子去游覽，比如7歲以上的孩子，可以多去看看人文景點(diǎn)，因?yàn)樗麄儗?duì)去過(guò)的地方開(kāi)始有深刻的記憶，而且有一定的學(xué)習(xí)能力，在游覽中比較容易理解文化背后的故事。

　　行程安排：

　　不要太緊密 學(xué)進(jìn)去才是最重要的

　　針對(duì)孩子喜歡新鮮、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，家長(zhǎng)在安排世遺游的行程時(shí)，要選擇多些有趣、適合孩子的旅游景點(diǎn)，行程也不宜過(guò)于緊密，要盡量輕松，太勞累的行程會(huì)使孩子身體不適、甚至生病。

　　有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，自己的孩子專注力不強(qiáng)，玩久了會(huì)感到無(wú)聊。其實(shí)那是因?yàn)闆](méi)有引起孩子的興趣，孩子們對(duì)自己喜歡的東西才不會(huì)容易覺(jué)得累。家長(zhǎng)們?cè)诼猛局锌梢愿⒆幼鲂┬』顒?dòng)，不時(shí)給孩子一些小驚喜，像參觀完世遺景點(diǎn)后，問(wèn)幾個(gè)小問(wèn)題，答對(duì)了就有禮物，讓孩子在整個(gè)旅途也有所期盼，也能在參觀旅游時(shí)更專注。

　　“專家”帶路：

　　多聽(tīng)專業(yè)解說(shuō) 深入淺出了解多

　　世界文化遺產(chǎn)中有不少本身就是博物館，像故宮，或是配有展示文化的博物館，這是讓游客們了解這些遺產(chǎn)的最佳渠道。但是，如果單純地看，可能收獲不會(huì)那么多。建議到這些博物館時(shí)，家長(zhǎng)一定要請(qǐng)專業(yè)導(dǎo)游和講解員，而有一些地方還有義務(wù)講解員，他們可能是來(lái)自各行各業(yè)、但卻對(duì)這個(gè)世界遺產(chǎn)有著深入了解的人，都有著對(duì)世界遺產(chǎn)的一份熱愛(ài)，由他們來(lái)講述的世界遺產(chǎn)就會(huì)更加精彩了。

　　當(dāng)然，是否能夠碰得到這樣專業(yè)的義務(wù)講解員還是要憑運(yùn)氣，但就算是博物館配備的講解員也是非常專業(yè)，在講解過(guò)程中，孩子們有問(wèn)題還可以隨時(shí)發(fā)問(wèn)，如此一來(lái)，寓教于游，收獲會(huì)更多。

　　旅途紀(jì)念：

　　用自己的方式記錄世遺 加深印象

　　游覽世界遺產(chǎn)時(shí)不僅要用眼睛看用相機(jī)拍，家長(zhǎng)更要教會(huì)孩子用心去感悟，而最好方法是讓孩子們用自己的方式將旅途記錄下來(lái)。方法有很多，要用孩子們覺(jué)得有趣且沒(méi)有負(fù)擔(dān)的方式來(lái)記錄旅程。

　　比如回程之后和孩子一起回顧旅途中拍攝的照片，讓孩子們自己挑出他們最喜歡的照片，自己動(dòng)手制作精選小相冊(cè)，讓孩子們自己動(dòng)手，制作一張色彩鮮艷、創(chuàng)意十足的海報(bào)，在制作過(guò)程中，鼓勵(lì)孩子在回憶旅途時(shí)找出一個(gè)最感興趣的閃光點(diǎn)，像是印象最深刻的風(fēng)景、美食、人物等，再用粘貼旅途照片、或畫畫、寫字的方式，讓孩子把自己最喜歡的內(nèi)容活動(dòng)展現(xiàn)在海報(bào)上。

　　還可以利用電腦、iPad等電子工具的一些特別軟件來(lái)制作電子化的旅途印記，孩子們可以用簡(jiǎn)單的方式把照片、文字、視頻、音樂(lè)或者語(yǔ)音嵌入進(jìn)去，生成一本可以永久保存的個(gè)性電子書等，總之只要孩子們感興趣，不會(huì)像寫日記那樣把這些當(dāng)成負(fù)擔(dān)和“作業(yè)”，都可以通過(guò)這些方式讓孩子將世遺游的收獲記錄下來(lái)，并且變成自己的知識(shí)。