國(guó)家漢辦副主任：國(guó)際漢語(yǔ)教材走進(jìn)新時(shí)代

　　“覺得教材不夠好？不能滿足需求？想要個(gè)性化？那就點(diǎn)點(diǎn)鼠標(biāo)，自己編教材吧！”在不久前落幕的倫敦書展上，國(guó)家漢辦副主任夏建輝一邊向記者演示如何使用最新推出的“國(guó)際漢語(yǔ)教材編寫指南”平臺(tái)，一邊對(duì)記者講解如何解決“教材單一”這個(gè)漢語(yǔ)推廣中的大問題。

　　記者在平臺(tái)的實(shí)用素材搜索頁(yè)面輸入了“文化”一詞，并選擇了“級(jí)別4”，系統(tǒng)就自動(dòng)篩選出7條該級(jí)別的教材例句，它們分別來自《跟我學(xué)漢語(yǔ)》等7部漢語(yǔ)教材；再選擇“級(jí)別5”，系統(tǒng)又顯示了來自《漢語(yǔ)新起點(diǎn)》等8部教材的10個(gè)例句。

　　“大數(shù)據(jù)時(shí)代，我們這套系統(tǒng)就是依托大數(shù)據(jù)和數(shù)字處理技術(shù)，在系統(tǒng)分析5000多套通行教材的基礎(chǔ)上，提煉了500多個(gè)語(yǔ)言應(yīng)用場(chǎng)景，加工標(biāo)注了近6000萬(wàn)個(gè)字、詞、語(yǔ)法、文化點(diǎn)、練習(xí)等語(yǔ)素語(yǔ)料，再根據(jù)《國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)通用課程大綱》和漢語(yǔ)水平考試(HSK)分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行科學(xué)歸納，用戶只需選定教學(xué)對(duì)象、等級(jí)、話題等指標(biāo)，系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)生成用戶需要的講義、教材和教輔資料。”夏建輝說。

　　此次倫敦書展，漢辦展臺(tái)攜350多種、1000多冊(cè)漢語(yǔ)精品教材、工具書和文學(xué)讀物，以及數(shù)字多媒體產(chǎn)品參加。夏建輝說，除了教材編寫平臺(tái)，他們還帶來了新開發(fā)的“數(shù)字圖書館”，提供30000多部電子書、幾十種報(bào)刊雜志，以及音頻視頻信息等等，包羅萬(wàn)象的數(shù)字資源，讓漢語(yǔ)的傳遞更快，更鮮活。

　　今年距離全球第一所孔子學(xué)院在韓國(guó)首爾掛牌已經(jīng)有10年的時(shí)間。截至2013年底，全世界已有120個(gè)國(guó)家(地區(qū))建立了440所孔子學(xué)院和646個(gè)孔子課堂，孔子學(xué)院已成為漢語(yǔ)推廣和體現(xiàn)中國(guó)“軟實(shí)力”的文化品牌。在迅速增長(zhǎng)的需求之下，漢語(yǔ)教材也在經(jīng)歷著一系列變革。

　　早期，中國(guó)的對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)主要面向來華留學(xué)生開展。2005年以后，隨著孔子學(xué)院在各國(guó)加快布局，漢語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境的“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”開始向外國(guó)非漢語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境的“國(guó)際漢語(yǔ)教育”轉(zhuǎn)變，對(duì)漢語(yǔ)教材也提出全新要求。

　　夏建輝表示，長(zhǎng)期以來，中國(guó)漢語(yǔ)教材的編寫都是基于傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式，注重語(yǔ)言本體知識(shí)的系統(tǒng)教學(xué)，忽略了語(yǔ)言作為交際工具的應(yīng)用能力培養(yǎng)，與外國(guó)應(yīng)用型語(yǔ)言教學(xué)理念大相徑庭。盡管各種漢語(yǔ)教材多達(dá)3000多種，漢辦也通過各種渠道向全球累計(jì)銷售和贈(zèng)送1200多萬(wàn)冊(cè)教材，但各國(guó)普遍反映，教材對(duì)照語(yǔ)種單一，大多數(shù)國(guó)家沒有其母語(yǔ)對(duì)照的漢語(yǔ)教材，英語(yǔ)等通用語(yǔ)種國(guó)家反映，很多教材對(duì)非漢語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境的教學(xué)不適用。因此，適用教材緊缺成為制約孔子學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的瓶頸問題之一。

　　“我們已經(jīng)解決了‘有沒有’的問題，現(xiàn)在要解決更高層次的‘好不好’問題”，他指出，從2012年開始，漢辦更加注重漢語(yǔ)教材的內(nèi)涵式發(fā)展和數(shù)字化。一是精耕細(xì)作，增強(qiáng)國(guó)際漢語(yǔ)教材的針對(duì)性、多樣性和本土化。漢辦支持孔子學(xué)院開發(fā)473種本土教材，對(duì)漢辦主干教材進(jìn)行修訂和本土化改編，并由40個(gè)孔子學(xué)院承擔(dān)29個(gè)語(yǔ)種64套教材的改編、翻譯工作，同時(shí)與牛津、麥克米倫、培生等國(guó)際出版商合作，共同開發(fā)本土化教材。二是適應(yīng)新媒體時(shí)代教學(xué)方式的革命性變化，創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方式，大力開發(fā)數(shù)字資源。這包括歷時(shí)三年開發(fā)《國(guó)際漢語(yǔ)教材編寫指南》平臺(tái)，推出大型實(shí)時(shí)在線互動(dòng)課堂，提供數(shù)字資源和教學(xué)案例庫(kù)等等。三是語(yǔ)言和文化資源并重。漢辦組織開發(fā)了《100個(gè)中國(guó)歷史文化名人》、《中國(guó)好東西》、《中外文化交流故事叢書》、《中國(guó)蒙學(xué)經(jīng)典故事叢書》、《漢語(yǔ)閱讀樹》、《中華文明》等文化配套教學(xué)資源。

　　記者隨后翻看展臺(tái)上的書籍《中國(guó)好東西》中的《筷子》篇，顏色風(fēng)格非常輕松明快的繪圖本中，以漫畫的方式講述筷子的故事，文化點(diǎn)滴入心。正看得出神，旁邊的一位參展出版商約翰頗有興趣的在使用展臺(tái)上的點(diǎn)讀筆點(diǎn)讀中文書，他告訴記者，非常想學(xué)中文，同時(shí)作為一個(gè)出版商，也希望有機(jī)會(huì)能與漢辦進(jìn)行合作?！皾h語(yǔ)太難學(xué)了，好教材太重要了！”約翰說。

　　“已經(jīng)有多家國(guó)外出版商表示對(duì)我們的產(chǎn)品感興趣，除了來談合作，我們希望展示更多的新漢語(yǔ)教學(xué)資源給海外的讀者，讓中國(guó)的聲音傳的更遠(yuǎn)?！毕慕ㄝx說。(白陽(yáng))