留根、續(xù)魂、共圓夢(mèng) 海外華文學(xué)校順“風(fēng)”成長(zhǎng)

　　近年來，隨著中國(guó)國(guó)力和國(guó)際地位的不斷提升，“漢語熱”席卷全球，海外華僑華人對(duì)中華文化的認(rèn)同感和對(duì)中文教育的興趣也愈發(fā)濃厚。作為海外華人后代學(xué)中文的主要渠道，扎根海外的近2萬所華文學(xué)?！叭玢宕猴L(fēng)”，面臨大好時(shí)期。同時(shí)，中國(guó)國(guó)務(wù)院僑務(wù)辦公室和分布各地的“華文教育基地”也從高處著眼、細(xì)處入手，為留住華夏兒女“共同的根”、延續(xù)“共同的魂”、實(shí)現(xiàn)“共同的夢(mèng)”，海內(nèi)外齊心協(xié)力幫扶華校成長(zhǎng)。

　　順“風(fēng)”生長(zhǎng)

　　“華文教育，尤其是中華文化的教育，關(guān)系到華僑華人子孫后代的繁榮與發(fā)展。對(duì)中華民族而言，華夏文化的學(xué)習(xí)，更是為了維系與傳承華夏文化的靈魂和命脈，”英國(guó)中文教育促進(jìn)會(huì)會(huì)長(zhǎng)伍善雄的這番話道出了海外數(shù)千萬華僑華人的心聲。作為傳承中華文化的海外基地，數(shù)百年來，華校的“生”和“長(zhǎng)”都與華人的心相關(guān)。

　　上世紀(jì)90年代后，海外華校迎來了一次發(fā)展高峰。1992年在墨爾本成立的新金山中文學(xué)校、1993年在華盛頓成立的希望中文學(xué)校和1994年成立的蘇格蘭華夏中文學(xué)校等都是由中國(guó)大陸出去的新一代移民創(chuàng)立。為人父母，希望子女與祖籍國(guó)保持血脈聯(lián)系是他們集資興學(xué)的主要?jiǎng)訖C(jī)。

　　中國(guó)國(guó)僑辦文化司司長(zhǎng)雷振剛在接受記者采訪時(shí)說，隨著世界格局的變化、各國(guó)政策環(huán)境的調(diào)整和中國(guó)國(guó)力的提升，海外華僑華人對(duì)中華文化的認(rèn)同和傳承中華文化的需求愈加強(qiáng)烈，一些華裔家長(zhǎng)不僅自己事業(yè)發(fā)展與中國(guó)緊密相連，還意識(shí)到后代的未來必將與中國(guó)相關(guān)。

　　一些國(guó)家和地區(qū)也對(duì)中文教育采取了更加包容、甚至鼓勵(lì)的態(tài)度。泰國(guó)南部學(xué)校普遍開設(shè)漢語課程，學(xué)漢語成為當(dāng)?shù)匦聲r(shí)尚。葡萄牙中北部圣若昂-達(dá)馬德拉市2013年正式批準(zhǔn)該市公立小學(xué)將漢語納入必修課。蘇格蘭中學(xué)愛丁堡政府為中文學(xué)校提供免費(fèi)校舍和老師工資。比利時(shí)法語區(qū)學(xué)校將漢語列為中學(xué)生選修課……

　　春風(fēng)化雨，有利形勢(shì)之下，海外華校數(shù)量不斷攀升，其中一些辦學(xué)規(guī)模也在穩(wěn)步擴(kuò)大。據(jù)國(guó)僑辦初步統(tǒng)計(jì)，目前海外170多個(gè)國(guó)家和地區(qū)有華校近2萬所，學(xué)生數(shù)百萬，涉及幼兒園、中學(xué)到大學(xué)各層次。

　　逆境猶存

　　據(jù)調(diào)查，目前海外華校辦學(xué)模式基本分三類：一是集中在東南亞地區(qū)的全日制學(xué)校，多數(shù)是歷史悠久、學(xué)制較全的傳統(tǒng)華校；二是主要分布在歐洲、北美、大洋洲地區(qū)的周末制業(yè)余學(xué)校，規(guī)模從百余人到數(shù)千人不等，多以小學(xué)教育為主；三是主要分布在南美、非洲等地的中文補(bǔ)習(xí)班，大多沒有固定教學(xué)場(chǎng)所，處于起步階段。

　　由于各國(guó)社會(huì)環(huán)境和政策環(huán)境有別，海外華校發(fā)展不均、標(biāo)準(zhǔn)各異，主要經(jīng)濟(jì)來源還是華社捐贈(zèng)，華校在數(shù)量和規(guī)模上的改善都面臨困難，教育資源供不應(yīng)求。

　　西日本新華僑華人聯(lián)合會(huì)會(huì)長(zhǎng)、關(guān)西漢語教師交流協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)胡士云說，截至2012年末，在日本合法居住的華僑華人近74萬，而全日制華校卻只有5所。這5所學(xué)校目前在校人數(shù)約2000人，每年新生額度為270人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足3萬多義務(wù)教育階段華僑子女的中文教育，有些家庭老人與孩子的交流因此成了問題。

　　在南美，有四五萬華僑華人的蘇里南只有一家漢語教學(xué)機(jī)構(gòu)――當(dāng)?shù)貎S團(tuán)1986年創(chuàng)辦的蘇里南中文學(xué)校，目前有包括學(xué)前班在內(nèi)的7個(gè)年級(jí)，在校學(xué)生360余名，教師僅6名。在巴西，因?yàn)槿A文教育資源稀缺，當(dāng)?shù)亍皟S二代”“會(huì)說不會(huì)寫”，甚至“不識(shí)漢字”成為普遍現(xiàn)象。同樣原因，在古巴哈瓦那華人區(qū)，目前會(huì)講中文的華僑后代幾乎沒有。這些不能不說是海外華文教育之殤。

　　制約華校發(fā)展的原因，首先在于資金、師資和教材這三個(gè)老問題仍然普遍存在；其次，大多數(shù)華校未能融入所在國(guó)教育系統(tǒng)，身份“業(yè)余”且尷尬；另外，華僑華人對(duì)華文教育的期望越來越高，華校轉(zhuǎn)型升級(jí)的要求迫切，也帶來了新問題。

　　前景光明

　　雖然存在不少困難，但雷振剛堅(jiān)信未來華文教育前景光明。他說：“中國(guó)的變化是現(xiàn)實(shí)的，未來走勢(shì)是好的，世界各地華僑華人都認(rèn)可十八大提出的海內(nèi)外中華兒女同圓共享中國(guó)夢(mèng)的理念，帶來對(duì)中國(guó)和中國(guó)文化的新期許和新企盼。”而這是海外華校發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力，也是前提。

　　種子生根發(fā)芽關(guān)鍵要靠?jī)?nèi)力。為培養(yǎng)學(xué)生興趣，海外華校教師集思廣益，豐富課堂內(nèi)容，增加互動(dòng)，自編教材。家長(zhǎng)也努力配合，積極引導(dǎo)。有的華裔家長(zhǎng)驅(qū)車一兩個(gè)小時(shí)送子女到中文學(xué)校，有的一有機(jī)會(huì)就帶孩子體味傳統(tǒng)文化，回國(guó)探親訪友。在吸引資金和師資方面，海外華社和華校工作人員也各顯神通。蘇格蘭華夏中文學(xué)校因?yàn)樯矸菔恰按壬茩C(jī)構(gòu)”，可接受募捐；美國(guó)華盛頓希望中文學(xué)校依靠一批批志愿者的奉獻(xiàn)，健康發(fā)展20余年；加拿大蒙特利爾佳華學(xué)校憑借低學(xué)費(fèi)和年輕教師近乎義務(wù)的工作做到了加?xùn)|部華文教育的“龍頭”。

　　海外的努力和希望也在中國(guó)政府和民間得到回應(yīng)，中國(guó)對(duì)海外華文教育發(fā)展的實(shí)際支持猶如陽(yáng)光雨露，揚(yáng)揚(yáng)播撒。2004年“國(guó)家海外華文教育工作聯(lián)席會(huì)議”成立，國(guó)僑辦等部門一直在對(duì)外交往中與各國(guó)加強(qiáng)溝通合作，增信釋疑，努力營(yíng)造有利于發(fā)展華文教育的政策環(huán)境，促進(jìn)海外華校的“正規(guī)化、專業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化”。

　　最近10年，國(guó)僑辦在海外遴選建設(shè)了191所“華文教育示范學(xué)?！保攸c(diǎn)給予支持；建設(shè)“華星書屋”，免費(fèi)為海外華校提供各類教材；通過“請(qǐng)進(jìn)來”、“走出去”、函授教育和遠(yuǎn)程教育等方式培訓(xùn)華文教師；邀請(qǐng)70多萬海外華裔青少年和港澳臺(tái)青少年到祖國(guó)大陸參加各種中華文化體驗(yàn)活動(dòng)等。

　　國(guó)內(nèi)華文學(xué)院和“華文教育基地”也在各城市應(yīng)運(yùn)而生，并與海外華校建立了緊密聯(lián)系。北京華文學(xué)院院長(zhǎng)周鋒說，學(xué)院已經(jīng)為海外編寫了幾套小學(xué)和初中教材，以及專供日本全日制中文學(xué)校使用的中國(guó)地理、歷史等教材和讀物，另外不僅長(zhǎng)期開展對(duì)海外華文教師的短期培訓(xùn)，還定期選派一些教師駐外任教，均收到良好效果。

　　據(jù)雷振剛介紹，未來5年，國(guó)僑辦計(jì)劃對(duì)4萬至5萬人次華文教師進(jìn)行系統(tǒng)專題培訓(xùn)，培養(yǎng)1萬至2萬名高學(xué)歷骨干教師，并積極引導(dǎo)國(guó)內(nèi)外社會(huì)資本參與海外華文教育，探索新的發(fā)展模式。

　　法國(guó)華僑華人會(huì)執(zhí)行主席王加清就表達(dá)過投資教育的理想。他說：“華人后代，這些孩子們都是中國(guó)文化軟實(shí)力走出去最好的平臺(tái)，一定要好好利用！”相信未來，像他這樣想的華人企業(yè)家會(huì)越來越多。(執(zhí)筆記者張欣，參與記者海洋、馬興華、郭春菊、錢永文、吳昌榮、夏曉、車宏亮、章亞東、張強(qiáng)、張超群)