華語(yǔ)外教需求大 云南赴泰支教漢語(yǔ)教師逐年遞增

　　云南師范大學(xué)的本科畢業(yè)生劉琴曾經(jīng)于2008年至2011年作為支教漢語(yǔ)教師，在泰國(guó)碧差汶府的“泰國(guó)中文中心學(xué)?！惫ぷ?年。據(jù)她介紹，2007年，云南省到泰國(guó)支教的漢語(yǔ)教師約30人，而2008年一起赴泰支教的漢語(yǔ)教師增至60人?！耙院竺磕甓荚谝源蟾?0%的漲幅增長(zhǎng)，而且這只是官方支教活動(dòng)的人數(shù)，不包括民間協(xié)會(huì)及機(jī)構(gòu)派出去的支教人員?！?table border=0 cellspacing=0 cellpadding=0 align=left style="padding-right:10px;">

　　泰國(guó)人喜愛中華文化

　　劉琴認(rèn)為，越來(lái)越多泰國(guó)人重視中華文化，所以對(duì)華語(yǔ)外教需求量增大。她說：“以往支教的漢語(yǔ)教師多被派往曼谷、清萊的高校，但近年來(lái)碧差汶府、暖武里府、大城府高校對(duì)支教漢語(yǔ)教師也有較大需求，所以國(guó)家漢辦選拔漢語(yǔ)教師名額就需要增加?！?/p>

　　這些被外派的漢語(yǔ)教師按學(xué)歷劃分成三批，本科學(xué)歷歸到基礎(chǔ)教育委員會(huì)管轄，執(zhí)教初中高中。碩士學(xué)歷歸到高校教育委員會(huì)管轄，執(zhí)教本科院校。而技校教師則被歸為職業(yè)技術(shù)教育委員會(huì)管轄，執(zhí)教技術(shù)院校。

　　感受“閑適”教學(xué)氛圍

　　在泰國(guó)，大部分漢語(yǔ)教師的支教工作并不繁重，甚至可以稱得上“閑適”。

　　以“泰國(guó)中文中心學(xué)?！睘槔?，該校開設(shè)有漢語(yǔ)興趣班和專業(yè)班，興趣班以中國(guó)電影、中文書籍賞析為主，專業(yè)班則另加入中文拼寫、口語(yǔ)交流等專業(yè)課程。劉琴因?yàn)樯砑鎸I(yè)班和興趣班兩個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)，每周有22―24個(gè)課時(shí)。她說：“刨去雙休日，每天工作時(shí)間也就在5個(gè)課時(shí)。如果是教一個(gè)班的教師，每天僅有3―4個(gè)課時(shí)，更加輕松。”

　　她表示，泰國(guó)課堂與中國(guó)課堂差異較大?！疤﹪?guó)的課堂倡導(dǎo)自由，教師對(duì)學(xué)生的要求比較寬松，所以學(xué)生上課是非常散漫的。上課過程中，學(xué)生可以隨意走動(dòng)，可以坐到地上聽老師講課，也可以趴到地上做作業(yè)。老師剛來(lái)可能會(huì)不太適應(yīng)，但是時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)發(fā)現(xiàn)采用喜歡的方式聽講效率更高?！?/p>

　　在閑暇時(shí)候，劉琴會(huì)與學(xué)生聊天，她發(fā)現(xiàn)泰國(guó)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化有著非常濃厚的興趣，尤其是中國(guó)功夫。

　　國(guó)外支教經(jīng)驗(yàn)“含金量”高

　　支教經(jīng)歷也讓劉琴獲益匪淺。首先支教生活讓劉琴熟練掌握了泰語(yǔ)、英語(yǔ)兩門外語(yǔ)。“當(dāng)時(shí)赴泰支教時(shí)沒畢業(yè)，正愁未來(lái)就業(yè)問題。但回國(guó)之后發(fā)現(xiàn)幾家大型外企爭(zhēng)相投來(lái)橄欖枝，讓我驚喜不已。”她表示，雖然昆明小語(yǔ)種人才很多，但在成都、重慶等西部地區(qū)，泰語(yǔ)翻譯人才其實(shí)不好找，有很多就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　目前，劉琴利用閑暇時(shí)間與朋友在成都創(chuàng)立一個(gè)工作室，從事泰語(yǔ)教學(xué)及赴泰留學(xué)服務(wù)。她說：“我正嘗試讓中國(guó)學(xué)生將學(xué)習(xí)生活化，并將泰國(guó)教學(xué)方式用在中國(guó)學(xué)生身上，現(xiàn)在看來(lái)效果不錯(cuò)?！?呂惠鈞)