“漢字聽寫大會”暑期熱播 成中小學(xué)開學(xué)頭一課

　　第二屆《中國漢字聽寫大會》暑期熱播，引發(fā)社會強烈關(guān)注。許多中小學(xué)不約而同將收看《中國漢字聽寫大會》作為“暑假作業(yè)”。開學(xué)之初，很多學(xué)校又以“漢字聽寫”的形式上了開學(xué)第一堂別開生面的語文課。

　　2日一早，記者在北京市第八十中學(xué)初二(4)班跟著學(xué)生們一起上了開學(xué)的第一堂語文課。語文老師王老師先是回顧暑假前給大家布置的作業(yè)——“漢字聽寫大會”，同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，發(fā)表自己的觀后感。坐在后排的一位高個兒男生說：看漢字聽寫大會認識了不少小學(xué)霸，深深為他們的表現(xiàn)所折服。同時，跟隨節(jié)目也認識了不少陌生的漢字，了解了不少漢字故事。為驗收同學(xué)們的暑假作業(yè)，王老師又以“漢字聽寫”的形式作了一個小測驗，還有兩個同學(xué)被要求上黑板聽寫。王老師一字一頓地念：“攢動、功虧一簣、怯懦、高屋建瓴、因地制宜……”，同學(xué)們一筆一畫地寫，整個課堂一時間恍然變成了漢聽大會的節(jié)目現(xiàn)場。王老師告訴記者，她今天聽寫的這些詞匯是從漢聽大會近三期的考題中選出來的，而它們?nèi)慷荚诔踔姓Z文教材中，在漢聽復(fù)賽中出現(xiàn)的“短褐穿結(jié)”、“簞瓢屢空”的考題也出自初中二年級的陶淵明散文《五柳先生傳》中。

　　對于《中國漢字聽寫大會》播出以來，一些成人批評漢聽考題偏難怪的說法，在語文教學(xué)一線教書半輩子的王老師坦言：“那是因為他們的閱讀量不夠，她進一步表示，今天我們同學(xué)自己能站在講臺上去講課，是課前做了大量的課外閱讀，查詢了大量的課外資料，把作者理解透了，才能在上面講得出來。我有一個學(xué)生，她以前喜歡看流行的言情小說，看過《簡·愛》之后，一下子覺得以前讀的那些小說不值一文，時間都浪費了，這就是經(jīng)典的價值。而今她的變化也很明顯，無論是文字的表達，思想的深度，言辭的犀利，都比以前好得多?！蓖趵蠋煴硎?，中國漢字聽寫大會升華了學(xué)生們對于母語的情感，同時，也是一門生動的漢字教育有聲教材，對于活躍課堂、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力大有裨益。

　　2014第二屆《中國漢字聽寫大會》7月13日播出以來，由漢字節(jié)目引發(fā)的母語傳承、漢字教育等成為焦點話題。很多學(xué)校、社團、社區(qū)、企事業(yè)單位也紛紛模擬漢字聽寫，比拼漢字功力，傳承漢字文化。一股由中國漢字聽寫大會引發(fā)的漢字學(xué)習(xí)熱、文化傳承熱，正在興起。

　　由于漢聽大會成人體驗團中，媒體記者團的聽寫表現(xiàn)不佳，有報社專門組織了漢字聽寫大賽，督促編輯記者學(xué)習(xí)和掌握更多漢字。湖南臺老牌娛樂節(jié)目《快樂大本營》近期也以成語聽寫為主題，制作了一期節(jié)目，現(xiàn)場測評嘉賓的漢字水平。還有不少社區(qū)把舉辦漢字聽寫大賽當(dāng)作活躍社區(qū)文化生活的“熱門項目”。《中國漢字聽寫大會》引發(fā)的漢字熱、聽寫熱，是社會對于漢字傳承的共鳴，也是“讓書寫在古籍里的文字活起來”的生動寫照。(金力維)