海外華文教育幫扶工程任重道遠(yuǎn) 機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存

　　中新社北京12月7日電 (記者 楊凱淇)“華文教育與海外華僑華人社會相生相伴，是保持華僑華人民族特性的根本保證，是維系華僑華人與祖(籍)國情感聯(lián)系的根本紐帶?！闭劶叭A文教育重要性，國務(wù)院僑辦主任裘援平對中新社記者如是說。

　　12月7日，由國僑辦和中國海外交流協(xié)會主辦的第三屆世界華文教育大會在北京開幕，來自50個國家和地區(qū)的500余位華文教育界參會代表，熱議“發(fā)展華文教育，振興華文學(xué)?！钡闹黝}。

　　據(jù)史料記載，華文教育的發(fā)端至少可回溯至300多年前印尼華人郭郡觀創(chuàng)辦的“明誠書院”。長久以來，為了把“根”留住，華人紛紛出錢出力興辦各類華文學(xué)校，供華裔子弟就讀。

　　時至今日，華文教育已遍布世界100多個國家和地區(qū)。據(jù)國務(wù)院僑辦介紹，目前全球擁有各類華文學(xué)校近2萬所，在職華文教師數(shù)十萬人，在校華裔學(xué)生更是多達(dá)數(shù)百萬。

　　“華文教育就是面向海外僑胞，尤其是華裔青少年這一特殊群體開展的民族語言學(xué)習(xí)和中華文化的傳承工作?！眹鴦?wù)院僑辦文化司司長雷振剛解釋說，這是根植華社、覆蓋最廣、相對正規(guī)、長期有效的海外華文語言教育形式。北京語言大學(xué)黨委書記李宇明也認(rèn)為，華文教育意義重大?！叭A人不管走到哪個地方或者加入哪國國籍，中國仍然是其母語國。”

　　一直以來，華文教育被譽為中華文化在海外的“希望工程”，中華民族在海外的“留根工程”。其中，華文學(xué)校承擔(dān)著中國本土及港澳臺以外約七成以上懂中文者的教育重任。近年來，針對華校在發(fā)展中面臨的困難，國務(wù)院僑辦及時實施華文教育幫扶工程，著力提升華文學(xué)校的辦學(xué)能力和教學(xué)水平。

　　“沒有國僑辦支持我們可能支撐不到今天”泰國清邁教聯(lián)高級中學(xué)校長王相賢感慨地說，他所在華人村的孩子并不能享受泰國公立學(xué)校的義務(wù)教育，即使讀完大學(xué)也要等申請到公民證后才能補辦畢業(yè)文憑。但在國僑辦等相關(guān)部門支持下，教聯(lián)中學(xué)成立4年來共輸送了70多名學(xué)生免試到中國暨南大學(xué)、華僑大學(xué)等高校深造。

　　澳大利亞豐華中文學(xué)校校長許易也說，2012年，中國國僑辦與澳新南威爾士州教育局正式簽署合作協(xié)議，在促成中澳華文教育與主流教育接軌方面邁出了嶄新一步?！坝写藚f(xié)議，政府會更重視華校，會來傾聽需求，給予政策支持?！?/p>

　　早在2004年，由國務(wù)院僑辦牽頭、16個部門組成的“國家海外華文教育工作聯(lián)席會議”，就已開始為海外華文教育提供堅強(qiáng)的組織保證和科學(xué)指導(dǎo)。隨著中國綜合國力和國際地位的顯著提升，國務(wù)院僑辦與加拿大、印尼等多個國家教育部門對接，為當(dāng)?shù)厝A文教育健康、可持續(xù)發(fā)展?fàn)I造了良好外部環(huán)境。

　　據(jù)悉，國務(wù)院僑辦評定“華文教育示范學(xué)?！?，使其發(fā)揮引領(lǐng)示范作用；為辦學(xué)困難或剛剛起步的華校提供物質(zhì)支持，助其度過難關(guān)；在華校設(shè)立“華星書屋”，滿足師生教學(xué)和課外閱讀需求；支持部分華文教育組織，幫助提升服務(wù)水平和能力。

　　此外，國務(wù)院僑辦為華裔青少年量身打造的“中國尋根之旅”夏(冬)令營等一系列文化體驗活動更是“供不應(yīng)求”，每年有近10萬華裔青少年能夠從中受益。

　　在裘援平看來，盡管華文教育事業(yè)取得了不少進(jìn)展，但未來仍任重道遠(yuǎn)。“我們必須清醒地認(rèn)識到華文教育繼續(xù)發(fā)展還是面臨不少困難、問題?！彼嘎?，國務(wù)院僑辦制定并正在實施第三期華文教育工作規(guī)劃，力爭到2017年基本實現(xiàn)熱愛中華語言文化的適齡華裔青少年能夠“有學(xué)上、有書讀、有合格老師教”。(完)