海外華人述華教情緣：為華裔找回自己的“根”

　　隨著中國(guó)國(guó)際地位的提高，世界范圍內(nèi)的“中文熱”持續(xù)升溫，海外僑胞學(xué)習(xí)華文、了解中華文化的熱情也空前高漲，海外華文教育事業(yè)進(jìn)入新的發(fā)展階段。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全球目前已經(jīng)有近2萬(wàn)所各種類型的華文學(xué)校。

　　“日久他鄉(xiāng)是故鄉(xiāng)，晨昏需上祖宗香”。海外華僑華人不論身居何處，都保持著對(duì)故土的深深眷戀，保留著和中華文化的緊密聯(lián)系。在海外，華文教育面臨資金、師資匱乏等諸多困境，仍不懈前行，這其中就包含著海內(nèi)外各個(gè)組織及很多像麻卓民、于筑生這樣的華文教育工作者對(duì)華文教育事業(yè)的支持和奉獻(xiàn)。

　　麻卓民：

　　讓華裔孩子找到回家的路

　　畢業(yè)于杭州大學(xué)(今浙江大學(xué))物理系的麻卓民，曾經(jīng)是浙江省青田縣委干部，還在縣里的工人大學(xué)教過(guò)一年書(shū)。到西班牙以后，麻卓民和妻子開(kāi)辦餐館，利用中國(guó)文化的獨(dú)特、典雅氛圍和美味的中國(guó)餐飲吸引食客。3年后，麻卓民的餐館經(jīng)營(yíng)穩(wěn)定，但和大多數(shù)在國(guó)外開(kāi)餐館的華人不一樣，麻卓民沒(méi)有繼續(xù)擴(kuò)大他的餐飲事業(yè)，而是開(kāi)始投身于華文教育事業(yè)。

　　談及在巴塞羅那創(chuàng)辦華文學(xué)校的初衷，麻卓民說(shuō)，1995年初他去拜訪巴塞羅那老華僑汪秀民，汪秀民感慨自己聰明的小女兒一個(gè)漢字都不認(rèn)識(shí)，擔(dān)心將來(lái)她回中國(guó)連路都找不到；因此希望他想辦法辦個(gè)學(xué)校，教華裔孩子學(xué)習(xí)中文，讓他們將來(lái)能夠找到回家的路。汪秀民的話震動(dòng)了麻卓民，為讓在西班牙長(zhǎng)大的華裔孩子能夠找到“回家的路”，成為麻卓民創(chuàng)辦和發(fā)展中文學(xué)校的動(dòng)力。

　　1995年在巴塞羅那總領(lǐng)事館的幫助下，麻卓民和汪秀民等許多僑胞一起參與創(chuàng)辦了巴塞羅那第一家中文學(xué)?！腿_那華僑子弟學(xué)校。這是一家華人社團(tuán)性質(zhì)的學(xué)校。在該校紀(jì)念冊(cè)的扉頁(yè)上，麻卓民寫(xiě)了這樣一句話：“黃皮膚、黑頭發(fā)、黑眼睛，這是祖先留給你的印記！無(wú)論你走到哪里，無(wú)論你走過(guò)多少歲月，你永遠(yuǎn)都是炎黃子孫！”

　　從2004年開(kāi)始，麻卓民又相繼創(chuàng)辦了巴塞羅那孔子文化學(xué)校、巴達(dá)洛那孔子文化學(xué)校、巴塞羅那孔子學(xué)府三所華文學(xué)校，學(xué)生人數(shù)從初期的454人，發(fā)展到2014年的1900多人。

　　麻卓民創(chuàng)辦華文學(xué)校的發(fā)展歷程是西班牙華文教育發(fā)展的一個(gè)縮影。2000年以來(lái)，由于當(dāng)?shù)厝A人經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，巴塞羅那華人總數(shù)已達(dá)到5萬(wàn)多人。麻卓民告訴記者，其中絕大多數(shù)僑胞都是在20世紀(jì)90年代之后來(lái)到西班牙的，對(duì)祖(籍)國(guó)的感情十分深厚，也非常重視孩子對(duì)祖國(guó)文化的學(xué)習(xí)，因此各種各樣的華文學(xué)校如“雨后春筍”誕生，西班牙華文教育得以快速發(fā)展。據(jù)相關(guān)人士估計(jì)，西班牙華文學(xué)校約有50多家，僅巴塞羅那就有華文學(xué)校10多所。

　　近年來(lái)，西班牙華僑華人不僅在教育、政治、社會(huì)發(fā)展等方面積極融入當(dāng)?shù)?，而且加?qiáng)了與主流社會(huì)的交流與合作，成為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化事業(yè)中的一份子。麻卓民也通過(guò)中西建交三十周年組織活動(dòng)，以及與巴塞羅那ESERP商學(xué)院合作創(chuàng)辦巴塞羅那第二所華文學(xué)校等，全力擴(kuò)大中華文化的影響，積極為中西教育文化交流搭建橋梁。

　　麻卓民介紹說(shuō)，2003年3月，他組織西班牙國(guó)家電視臺(tái)導(dǎo)演、攝像、記者和ESERP商學(xué)院董事長(zhǎng)、校長(zhǎng)5人去中國(guó)進(jìn)行文化教育方面的交流。這次中國(guó)之行，西班牙國(guó)家電視臺(tái)拍攝了《細(xì)看今日浙江》紀(jì)錄片，在西班牙連續(xù)播放了許多年。并且，ESERP商學(xué)院訪問(wèn)了河北省石家莊市師范大學(xué)和麗水師范?？茖W(xué)校，并與麗水師范?？茖W(xué)校簽署了合作協(xié)議。

　　從此，麻卓民和巴塞羅那ESERP商學(xué)院聯(lián)系更加緊密，2004年他們合作創(chuàng)辦了巴塞羅那孔子文化學(xué)校。ESERP孔子文化學(xué)校是西班牙唯一一所與當(dāng)?shù)卮髮W(xué)合辦的中文學(xué)校。麻卓民還幫助ESERP商學(xué)院創(chuàng)辦了西班牙唯一一所西班牙官方認(rèn)可的、由中文授課的西班牙經(jīng)濟(jì)管理學(xué)科的碩士班。

　　2014年7月10日，ESERP商學(xué)院在西班牙巴塞羅那國(guó)會(huì)宮舉辦2014屆碩士生畢業(yè)典禮，在包括ESERP大學(xué)董事長(zhǎng)、西班牙皇家經(jīng)濟(jì)金融研究院執(zhí)行主席等在內(nèi)的全場(chǎng)兩千余人的見(jiàn)證下，ESERP商學(xué)院的特約嘉賓加泰羅尼亞教育部長(zhǎng)授予麻卓民“教育銀質(zhì)獎(jiǎng)?wù)隆焙蜆s譽(yù)證書(shū)，獎(jiǎng)勵(lì)麻卓民為中西兩國(guó)人民的相互了解做出的貢獻(xiàn)。ESERP大學(xué)董事長(zhǎng)、西班牙皇家經(jīng)濟(jì)金融研究院執(zhí)行主席先后致辭說(shuō)，他們對(duì)孔子學(xué)校達(dá)到今天這樣的規(guī)模感到高興，并希望和中國(guó)的教育界有更多的交流，希望中西友誼長(zhǎng)存。

　　麻卓民告訴記者，西班牙華文教育事業(yè)的發(fā)展得益于祖(籍)國(guó)社會(huì)的崛起?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)中文的不僅有華人子女，還包括西班牙人的孩子，大家都深刻感覺(jué)到學(xué)習(xí)中華文化的重要。他說(shuō)，華文教育的發(fā)展也離不開(kāi)祖(籍)國(guó)的支持，這些年來(lái)始終得到了國(guó)務(wù)院僑辦和巴塞羅那總領(lǐng)事館的大力支持。從2012年以來(lái)，國(guó)僑辦已三次派出優(yōu)秀教師對(duì)他們學(xué)校的老師進(jìn)行師資培訓(xùn)。暑假期間國(guó)僑辦還派出強(qiáng)大的師資隊(duì)伍到學(xué)校舉辦“中華文化大樂(lè)園”和“節(jié)慶文化走進(jìn)巴塞羅那”活動(dòng)，大大增進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)中華文化的興趣和教師的水平。

　　于筑生：

　　為華裔找回自己的“根”

　　移居澳大利亞前，于筑生與丈夫吳光華分別是中國(guó)臺(tái)灣省立中學(xué)的老師和私立學(xué)校的校長(zhǎng)。1975年，吳光華到東帝汶幫助當(dāng)?shù)氐膬S社董事會(huì)創(chuàng)建中學(xué)，東帝汶突發(fā)內(nèi)亂，他被迫留在澳大利亞。于筑生帶著2歲的女兒隨后移居澳洲。

　　“20世紀(jì)70年代，墨爾本地廣人稀，華人更是少見(jiàn)，唯有每次去唐人街買中國(guó)商品或雜貨時(shí)能看到同胞?！庇谥f(shuō)，在那個(gè)年代，華裔家長(zhǎng)們每天都在為生計(jì)奔波，很多華裔子女都不會(huì)說(shuō)中文。作為中國(guó)人的后代卻不會(huì)說(shuō)自己祖(籍)國(guó)的語(yǔ)言，她認(rèn)為是個(gè)缺憾，于是萌發(fā)了要辦一所免費(fèi)的周末中文學(xué)校，為華裔子女教中文的想法。

　　隨后，于筑生和吳光華創(chuàng)辦了墨爾本中華民族學(xué)校，并共同編寫(xiě)了中文教材?！爱?dāng)時(shí)家庭的開(kāi)銷完全靠先生一人打工的工資。為了節(jié)省費(fèi)用，只能用最簡(jiǎn)陋、最便宜的油刷機(jī)，一張張地為學(xué)生們印刷教材。但隨著紙張開(kāi)銷越來(lái)越多，以及付給老師微薄的交通費(fèi)，給他們的家庭增加了不小的負(fù)擔(dān)。”于筑生說(shuō)，他們共同克服困難，使學(xué)校發(fā)展出現(xiàn)良好勢(shì)頭，附近的華裔學(xué)生紛紛入學(xué)，也有更多的社區(qū)愿意將服務(wù)中心借給他們周末使用。盡管如此，她創(chuàng)辦的華文學(xué)校仍然堅(jiān)持了10年全部免費(fèi)，學(xué)校學(xué)生人數(shù)從70多人迅速增加到3000多人，生源范圍覆蓋了當(dāng)?shù)氐?個(gè)社區(qū)。

　　在周末中文學(xué)校，于筑生總是最忙碌的那位教師。當(dāng)其他老師有事時(shí)， 她一個(gè)人要教3個(gè)不同年級(jí)，一間教室容納不下，她就把學(xué)生轉(zhuǎn)移到大廳上課。先教高年級(jí)，低年級(jí)就復(fù)習(xí)上周學(xué)習(xí)的功課。教學(xué)采取大孩帶小孩方法，高年級(jí)學(xué)懂了，就要他們?cè)囍粚?duì)一地幫助低年級(jí)的同學(xué)們。于筑生說(shuō)，3個(gè)小時(shí)下來(lái)，除了又累又渴外，看到孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)的模樣，她感到更多的是欣慰。

　　為更好地?fù)?dān)當(dāng)起教師和校長(zhǎng)的責(zé)任，于筑生又重回大學(xué)去讀教育學(xué)位。當(dāng)特殊教育學(xué)位即將結(jié)業(yè)時(shí)，于筑生迎來(lái)一次重要機(jī)遇。她回憶說(shuō)，一天墨爾本大學(xué)的一位老師告訴她，報(bào)紙上登了一則招聘維多利亞天主教教育局官員的廣告，老師認(rèn)為她是適合的人選。可于筑生卻表示對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和英語(yǔ)水平?jīng)]有信心，經(jīng)過(guò)老師的一番勸說(shuō)，打消了于筑生的顧慮。后來(lái)在眾多申請(qǐng)的人中，于筑生順利得到了教育局的職位，她是第一個(gè)得到這個(gè)職位的亞洲人、華人。工作之余，她依然沒(méi)有放棄學(xué)習(xí)，又繼續(xù)攻讀了另外3個(gè)學(xué)位。

　　于筑生告訴記者，在維多利亞天主教教育局擔(dān)任教育官員的24年里，她在不同的部門(mén)都工作過(guò)，同澳大利亞的多所小學(xué)和中學(xué)的老師們交流與合作，學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的西方教育理念和經(jīng)驗(yàn)。在華文學(xué)校的教學(xué)和管理實(shí)踐中，成功地融合了中西教育之長(zhǎng)，摸索出了有效地在海外教中文、傳播中華文化的教育模式。

　　早在中文學(xué)校開(kāi)辦的頭兩年里，于筑生發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)問(wèn)題，許多老師跟著書(shū)本教死書(shū)。為了改變這種教學(xué)局面，她帶領(lǐng)老師們采取中、西并用的教學(xué)方式。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生愉快學(xué)習(xí)，啟發(fā)學(xué)生本身的潛能，并注重培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心。經(jīng)常運(yùn)用活潑的游戲、表演、競(jìng)賽、小組討論、欣賞圖片、電化方式等教學(xué)，引起了學(xué)生們的興趣。

　　“在每年的校慶和母親節(jié)慶?；顒?dòng)中，我讓每個(gè)孩子都上臺(tái)表演?！庇谥f(shuō)，要給每個(gè)孩子一個(gè)舞臺(tái)，從小培養(yǎng)他們的自信心。她還親自動(dòng)手編寫(xiě)了一套適合在海外學(xué)習(xí)中文的教材《我的中文書(shū)》，并在全校進(jìn)行海選評(píng)比，優(yōu)秀者獲得為教材配圖的機(jī)會(huì)。

　　于筑生說(shuō)，許多孩子在學(xué)習(xí)一年中文后，就會(huì)用簡(jiǎn)單的中文給國(guó)內(nèi)的爺爺奶奶寫(xiě)信了，這讓家長(zhǎng)們感到非常興奮。

　　據(jù)了解，慕名來(lái)墨爾本中華民族學(xué)校的學(xué)生越來(lái)越多，現(xiàn)已成為當(dāng)?shù)刈畲蟮闹形膶W(xué)校，學(xué)校人數(shù)最多的時(shí)候達(dá)到7000多人。

　　40載辛勤耕耘，在于筑生帶領(lǐng)下，墨爾本中華民族學(xué)校培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的華裔學(xué)生，他們不僅擁有自尊，獲得自信，還在遙遠(yuǎn)的國(guó)度找回了自己的“根”。近年來(lái)，于筑生多次獲得國(guó)僑辦授予的“海外優(yōu)秀華文教師”、“熱心華文教育杰出人士”、“華文教育終身成就獎(jiǎng)”等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。(李紅)