西班牙華校教師分享教學(xué)經(jīng)：中文教學(xué)如何接地氣

　　中國僑網(wǎng)4月2日電 據(jù)西班牙歐華網(wǎng)報道，西班牙巴塞羅那中國學(xué)校教師葉星星日前發(fā)表文章《中文教學(xué)如何接地氣》，與讀者分享了她在中文口語教學(xué)中的心得體會，全文摘編如下：

　　在西班牙從事中文教學(xué)的時間不短，在教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)巴塞羅那幾所規(guī)模較大的中文學(xué)校所用的教材是統(tǒng)一的。這樣的安排對于學(xué)生因為各種原因流動的影響是最小的。但是，同時也更能可以區(qū)分每個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，就好比給一群廚師同樣的食材，讓他們?nèi)プ龀鲎约赫J(rèn)為最可口的飯菜。如果想在這里脫穎而出，高級廚師一定會有自己的秘密武器或殺手锏，做出與眾不同的味道。不然的話，千篇一律的作品只會埋沒于浩瀚大海之中。我們老師也是一樣，如果沒有獨特的教學(xué)方法，就不可能教出特別出眾的學(xué)生來。

　　閑暇之余，我們也會討論一些關(guān)于各國教材的事情。我們中國的語文教材向來有被人稱為流于形式，脫離實際”的“高大上”風(fēng)格。編寫的人可能想一步到位將學(xué)生培養(yǎng)成德智體全能冠軍，領(lǐng)跑全世界?？上W(xué)生不“感冒”，反而容易產(chǎn)生跟風(fēng)心理，處處跟著形式走，學(xué)到的東西看似豐富，但是只是“假大空”。

　　反觀別國的小學(xué)教材，雖然簡單，但是很多內(nèi)容比較貼近現(xiàn)實，新穎生動，往往很容易引起學(xué)生的共鳴。我們的教材是我們基本的文本，是為學(xué)生們掌握基本的漢語基礎(chǔ)知識而設(shè)計的。那么，他們在吸引眼球的要求上就有所欠缺。所以我們老師在課外補充的內(nèi)容上就要做比較細(xì)致的篩選。經(jīng)過多次的實踐，我發(fā)現(xiàn)孩子們比較喜歡接受新鮮又能與他們的生活息息相關(guān)的事情。轉(zhuǎn)眼間第二個學(xué)期的課程已接近尾聲，即將到來的圣周和復(fù)活節(jié)也是孩子們學(xué)習(xí)生涯中很重要的一個假期。

　　在西班牙生活這么久，也入鄉(xiāng)隨俗地了解了一些西班牙的假日。當(dāng)然，我們從游行或裝扮中了解的只是節(jié)日的形式，而真正的節(jié)日的起源和來歷卻從未去深究過。這個節(jié)日來臨之際，我特意讓學(xué)生里通過各種渠道查了一些資料，在臨近節(jié)日的最后一課上，大家暢所欲言地描述有關(guān)于節(jié)日的各種細(xì)節(jié)。孩子們都饒有興趣地參與了討論，并互相拼湊，構(gòu)筑了一個完整的節(jié)日系統(tǒng)介紹。

　　因為信息的發(fā)達，在敘述過程中往往因為資料來源的不同而存在著一定的差異。孩子們在討論的過程中自然也有些不同意見。當(dāng)然，也因為版本的不同大家有了更廣的思維空間，并且在思考和辯論中學(xué)會推理和總結(jié)。因為圣周和復(fù)活節(jié)的節(jié)日總是連在一起的，所以很多同學(xué)都以為圣周也包括復(fù)活節(jié)，經(jīng)過討論和交流才知道圣周是指復(fù)活節(jié)的前一周。這是最基本的常識，如果我們生活在西班牙的華人都不了解的話那就太閉塞了。有的同學(xué)還與大家分享了他去年在市中心看到的圣周游行的一些景象，引起了好多同學(xué)的好奇。有一位同學(xué)還別出心裁地講述了復(fù)活節(jié)的兔子和彩蛋的來歷，更是引起了其他同學(xué)的極大興趣。大家爭先恐后地不斷提問，場面非常熱鬧。在這節(jié)課上，不僅孩子們的口語得到了鍛煉，更重要的是，他們自己有了尋求知識的意愿和能力，這對他們學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科和技能來說，都是一個良好的開端。

　　圣周加上復(fù)活節(jié)大概十多天的假期即將來臨，好多孩子早就在翹首期盼了。很多不合群的孩子這次也主動參與討論，可見他們也和大人一樣，總是首先去關(guān)注和自己有關(guān)的事。在課外選材的構(gòu)思中，我從前只是考慮到跟課文內(nèi)容相結(jié)合，尋找一些生動有趣的內(nèi)容，旨在鞏固和復(fù)習(xí)課文的內(nèi)容，讓學(xué)生的基本功變得更扎實。現(xiàn)在經(jīng)過新的嘗試，我發(fā)現(xiàn)挖掘跟華人在西班牙生活有關(guān)的補充教材，也是一個非常不錯的選擇。雖然是“離題”于課文之外的，但卻是滲透在我們真實的生活之中的。換句話說，這種補充引起的關(guān)注，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了其他的內(nèi)容。它的“親和力”無可抵擋，適當(dāng)?shù)剡\用到我們的教學(xué)里，取得的結(jié)果是事半功倍的。

　　任何事物，只要是“接地氣”的，它的影響面總是非常廣泛。這樣的實踐對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常實用的一種方法。尤其是對于平時上課懶懶散散提不起勁的同學(xué)來說，這就是一劑強心針。同時對于所有的孩子來說，這種知識普及并不是為考試而學(xué)，而是實實在在能運用到生活中的能力，當(dāng)然有它一種最自然親切的魅力。