外派漢語教師李長青：生動暖人的“中國外教”
十年間，三度出國，使命一致，那就是教授外國人學(xué)習(xí)漢語。
2002年至2012年，先后受國務(wù)院僑辦、國家漢辦的委派，海南大學(xué)人文傳播學(xué)院副教授李長青先后赴柬埔寨、波蘭、烏克蘭三個國家，出任漢語教師。
柬埔寨一年、波蘭三年、烏克蘭兩年半——1996年來到海南的李長青，在國外擔(dān)任漢語教師的時間累計超過六年。
在國外的漢語課堂上，李長青就是一名“中國外教”。從漢字的拼說讀寫，到講授中國社會的文化傳承，李長青在國外工作的歲月里，課堂上下，生動暖人。
帶著國內(nèi)教材出國教漢語
《現(xiàn)代漢語》、《對外漢語教學(xué)理論》……2002年9月，李長青和瓊臺師專的楊煥南，受國務(wù)院僑務(wù)辦公室的委派，赴柬埔寨工作，隨身的行李中，教材占了相當(dāng)?shù)臄?shù)量 。
位于金邊的柬埔寨華人理事總會舉辦的華文師資培訓(xùn)班，專門為柬埔寨各地的華文學(xué)校培訓(xùn)華文師資，當(dāng)時約有20多名學(xué)員。學(xué)員年齡在16歲至20歲左右，都是當(dāng)?shù)厝A人的第三代、第四代。他們在接受培訓(xùn)之后，將會分散到柬埔寨全國各地的華文學(xué)校 擔(dān)任華文教師。
從1970年爆發(fā)戰(zhàn)爭，直到1996年才真正停止了戰(zhàn)亂，柬埔寨當(dāng)時的物質(zhì)生活條件很差，體現(xiàn)在教學(xué)中，就是教材奇缺，李長青不得不隨身攜帶一些必要的教學(xué)材料，在具體的教學(xué)過程中，再根據(jù)學(xué)生的情況，臨時加以改編。
“培訓(xùn)班的學(xué)員大多數(shù)祖籍廣東潮汕，潮州話非常地道?！崩铋L青發(fā)現(xiàn)，盡管是出了國，但這實際上就是“教廣東人說普通話”。此外，漢語教學(xué)的理論和方法技巧也是重要內(nèi)容。
回憶當(dāng)時的情形，盡管生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件都很艱苦，但學(xué)生們學(xué)習(xí)熱情很高，刻苦努力，也都非常聰明，這讓李老師頗感欣慰和自豪。李長青說，后來那個培訓(xùn)班的部分學(xué)員，還被選送到廈門大學(xué)學(xué)習(xí)漢語。
“對中國傳統(tǒng)文化，學(xué)員們都非常感興趣，有著非常深厚的感情?！睂W(xué)習(xí)之余，學(xué)生們常常邀請李老師去家里做客，“正宗地道的潮州菜，我是在柬埔寨的華人學(xué)生家里吃到的?！崩铋L青說。2003年元宵節(jié)，李長青是在金邊的華人社團(tuán)組織里度過的，在那里他看到了完整的中國元宵節(jié)文化，包括祭祀、游神、穿杖等原先以為只在海南軍坡節(jié)中還有所保留的內(nèi)容。
在那一年中，李長青深深感受到了中國傳統(tǒng)文化在柬埔寨的影響，不僅僅是在華人社會，華人社會之外，當(dāng)?shù)厝艘采钍苡绊憽?/p>
摘錄新聞讓學(xué)生閱讀
2004年9月到2007年7月，在位于波蘭西部波茲南市的亞當(dāng)·密茨凱維奇大學(xué)中文系任教，李長青同時擔(dān)任二年級、三年級的教學(xué)任務(wù)，具體承擔(dān)閱讀、口語、聽力等課程的教學(xué)。
在密茨凱維奇大學(xué)任教期間，工作中最大的困難還是教材不足和教材內(nèi)容的老化，對此，除了隨身攜帶教材之外，李長青最常采用的方法就是通過互聯(lián)網(wǎng)尋找、下載國內(nèi)新聞事件，并改編成閱讀、口語等教學(xué)材料。學(xué)生拿到中文的新聞報道之后，李長青采用互動的方式，首先示范閱讀，然后學(xué)生自己閱讀，其間隨時交流討論，這種方法教學(xué)效果很好，很受學(xué)生們歡迎。
漢語中的聲調(diào)，是所有學(xué)習(xí)漢語的外國人所遇到的共同難點(diǎn)，波蘭學(xué)生也不例外，對此李長青采用英語里常用的發(fā)音來類比解釋，比如“go”，它的音高就相當(dāng)于漢語中的去聲，而由一個單詞組成的疑問句，例如“What？”等，其語調(diào)則類似于漢語聲調(diào)中的“陽平聲”。“過于理論化的描述，只會讓學(xué)生更加迷惑。”李長青從語言學(xué)理論出發(fā)，用了一些“討巧實用”的辦法。
在李長青任教的三年中，他的學(xué)生連續(xù)三年獲得波蘭賽區(qū)的第一名，從而連續(xù)三年代表波蘭學(xué)生到中國參加《漢語橋》世界大學(xué)生漢語比賽，并且連續(xù)獲獎。這是頗讓李長青得意和自豪的經(jīng)歷。
2005年復(fù)活節(jié)，李長青受一位學(xué)生邀請，去了他在波蘭南部一個小城的家，感受了濃厚的波蘭家庭的節(jié)日氛圍，深深體會了波蘭的文化和傳統(tǒng)。但這一經(jīng)歷后來帶給李長青的是悠長的哀思，那個金發(fā)黃須、人高馬大、說話甕聲甕氣的波蘭小伙子，不久之后死于車禍；更不幸的是他的老爹，一位前波蘭軍隊的上校，在喪子之前不久，剛剛送走了妻子；好在他還有個女兒，不然這日子真不知道怎么過。
由此，李老師有了個習(xí)慣，每到復(fù)活節(jié)前后，他總會不由自主地長長嘆息。
學(xué)生憑借漢語可以“掙外快”
在波茲南市，每年都會舉辦幾次大型國際展覽會，每次都有中國公司參展?！岸疂h語的波蘭人”受到中國公司的歡迎。 “十年前，做漢語翻譯一小時可以賺到80美元?！边@是學(xué)習(xí)漢語的學(xué)生的價格。李長青說，他教授的中文系學(xué)生每逢展會，就會出去賺外快。
“一同工作的波蘭老師告訴我，學(xué)生們攪亂了市場，老師們出去做中文翻譯，每個小時可以達(dá)到200美元 ?！崩铋L青還分享給海南日報記者當(dāng)時大學(xué)里波蘭籍中文教師的“不滿”。
不僅僅是展會，波蘭國內(nèi)旅行社組織的到中國的旅游團(tuán)，同樣需要既懂中文、又懂波蘭語的領(lǐng)隊，“做領(lǐng)隊的報酬是，一天至少200美元?！崩铋L青回憶說。這其中同樣也有李老師的學(xué)生“嗆行”。
2009年10月到2012年1月，李長青赴烏克蘭工作，具體單位是安徽大學(xué)與烏克蘭國立哈爾科夫大學(xué)聯(lián)辦的孔子學(xué)院設(shè)在烏克蘭國立蘇梅大學(xué)的教學(xué)點(diǎn)。
“在波蘭亞當(dāng)·密茨凱維奇大學(xué)，是教授全日制的中文系學(xué)生，而在蘇梅教學(xué)點(diǎn)，則是面向所有有興趣學(xué)習(xí)漢語的烏克蘭人。”李長青說，可以說“上到99，下到剛會走”，學(xué)習(xí)漢語的人年齡層次差別很大?！安贿^ 他們之中很多人有一個共同的目標(biāo)，那就是看好中國的發(fā)展，想到中國來?！?/p>
在烏克蘭工作期間，李長青有一次去盧甘斯克大學(xué)參加學(xué)術(shù)會議，認(rèn)識了盧甘斯克大學(xué)漢語專業(yè)的學(xué)生伊戈爾?！爸蟛痪?，伊戈爾代表烏克蘭學(xué)生來中國參加《漢語橋》世界大學(xué)生漢語比賽，成績不錯，機(jī)緣巧合地認(rèn)識了著名相聲表演藝術(shù)家丁廣泉，于是跟著他學(xué)說相聲，同時也受到了天津電視臺的賞識，被聘用為主持人，由于工作需要，把名字改為耶果，他現(xiàn)在就在天津電視臺工作。閉著眼聽耶果說話，感覺就是一個中國北方人。”李長青說。
2012年年初，李長青結(jié)束工作任期回到海口時，哈爾科夫、盧甘斯克、頓涅茨克等地，一切如常，和平安寧，一年多后則陷入動蕩，盧甘斯克、頓涅茨克兩地還發(fā)生戰(zhàn)亂。“耶果的家就在盧甘斯克，他媽媽去年有次去蘇梅走親戚，結(jié)果不得不繞道俄羅斯回家，戰(zhàn)況激烈，道路給封鎖了。”李長青說。
“在柬埔寨，當(dāng)時主要是華人后代學(xué)習(xí)漢語，在波蘭則是當(dāng)?shù)貪h語專業(yè)的大學(xué)生學(xué)習(xí)漢語，在烏克蘭，漢語專業(yè)學(xué)生之外，很多當(dāng)?shù)厝藙t是自發(fā)地學(xué)習(xí)漢語?！笔曛g，李長青深切感到，外國人學(xué)習(xí)漢語，目的已經(jīng)大不相同。從新中國建國初期開始進(jìn)行對外漢語教學(xué)工作，到本世紀(jì)初，外國人學(xué)習(xí)漢語，其主要目的是學(xué)習(xí)了解中國歷史和文化，少數(shù)人是出于工作需要，而現(xiàn)在外國人學(xué)習(xí)漢語的目的，既有學(xué)習(xí)了解中國歷史和文化的傳統(tǒng)動因，更有尋求未來發(fā)展機(jī)會和前途的更直接的目的，后一方面的動因越來越重要，由此學(xué)習(xí)漢語的外國人也越來越多。
“在烏克蘭，我教授的學(xué)生，基本都是漢語學(xué)習(xí)‘零起點(diǎn)’，盡管他們還另有工作，但是長年堅持學(xué)習(xí)的人還是不少。他們的漢語能力直接關(guān)系到收入水平，漢語流利的公司文職人員，月工資收入超過高校的教授?！闭f到這里，李老師很感慨，這種現(xiàn)象只在我國改革開放初期階段出現(xiàn)過。
說到當(dāng)“外教”的經(jīng)驗，李長青告訴海南日報記者，每一名派出國門的漢語教師，在基本的專業(yè)領(lǐng)域應(yīng)有較高水平和造詣，此外還要廣泛了解我們的歷史和傳統(tǒng)文化，因為站在外國的課堂上，很難預(yù)料學(xué)生會提什么問題，有些問題是我們站在中國人的角度完全意想不到的，如果答不上來，“就不僅是個人丟面子的事?！边@個時候，最好的答案就是老老實實告訴學(xué)生自己不知道，同時答應(yīng)學(xué)生課后弄清楚，下一次解答。(郭景水)
