漢語(yǔ)可以變著法兒學(xué) 真人秀舞臺(tái)劇齊登場(chǎng)

　　日前，第十四屆“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。節(jié)目中，多樣的形式和創(chuàng)新的內(nèi)容讓觀(guān)眾耳目一新。本屆的比賽采用戶(hù)外真人秀這一創(chuàng)新形式，輾轉(zhuǎn)泉州、大理、北京和長(zhǎng)沙4個(gè)城市，讓參賽選手在感受中國(guó)深厚的文化底蘊(yùn)的同時(shí)展示才藝。此外，本屆比賽還將舞臺(tái)劇搬上了總決賽的賽場(chǎng)，所選題材是海上絲綢之路和鄭和下西洋。舞臺(tái)上，古裝扮相的外國(guó)選手們有板有眼地演繹著中文，受到了場(chǎng)內(nèi)外觀(guān)眾的一致好評(píng)。

　　以用促學(xué) 漢語(yǔ)水平提高快

　　第十四屆“漢語(yǔ)橋”世界大學(xué)生中文比賽的6強(qiáng)選手之一、來(lái)自意大利的徐天佑學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的經(jīng)歷就很特別。2002年他來(lái)到北京，被潞河中學(xué)錄取，當(dāng)時(shí)的他沒(méi)有一點(diǎn)漢語(yǔ)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，他也找到了屬于自己的學(xué)習(xí)竅門(mén)。他喜歡和同學(xué)聊QQ，在聊天的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了地道地使用許多漢語(yǔ)詞匯。徐天佑曾在中國(guó)從事過(guò)兩份與漢語(yǔ)有關(guān)的工作：在湖南衛(wèi)視的《花兒與少年》節(jié)目中當(dāng)劇照師、在一家外資企業(yè)實(shí)習(xí)。工作不僅使他的漢語(yǔ)有了用武之地，也使他對(duì)漢語(yǔ)的認(rèn)識(shí)發(fā)生了轉(zhuǎn)變。天佑說(shuō)：“中文不僅是學(xué)習(xí)對(duì)象和考試內(nèi)容，它真正變成了我生活的工具，成為豐富我的人生和精神世界的手段。漢語(yǔ)是寫(xiě)下我人生中很多美好回憶的語(yǔ)言，它是我整個(gè)生活的主題曲?！?/p>

　　曾在南京大學(xué)讀書(shū)的英國(guó)女孩克萊爾也偏愛(ài)用特別的方式學(xué)習(xí)漢語(yǔ)——利用假期“窮游”中國(guó)?？巳R爾非常享受這樣的“窮游”，她說(shuō)：“坐在火車(chē)上，我可以和很多中國(guó)人交談，話(huà)題很廣，從中國(guó)人的日常生活到各種社會(huì)現(xiàn)象；住在青年旅舍，我結(jié)識(shí)了很多其他國(guó)家的朋友，我們甚至在一起交換著學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的心得?！痹谶@樣的社會(huì)交往中，克萊爾的漢語(yǔ)水平有了很大提高。

　　課堂之外的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)十分重要，對(duì)此，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院語(yǔ)言研究所副研究員唐正大建議，學(xué)校可以創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言表達(dá)或才藝展示承擔(dān)一部分社會(huì)功能，例如，在老師帶領(lǐng)下，在一些旅游景點(diǎn)擔(dān)任義務(wù)講解員；作為志愿者，在一些慈善活動(dòng)中主持和表演文藝節(jié)目；有組織地進(jìn)行關(guān)于中國(guó)人日常生活、生產(chǎn)、藝術(shù)行為的采訪(fǎng)、采風(fēng)活動(dòng)等。這些活動(dòng)可以使外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者感受中文的豐富性和復(fù)雜性，從多個(gè)角度激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情。而他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中學(xué)到的中文知識(shí)鮮活而精彩，是對(duì)課堂教學(xué)的極佳補(bǔ)充。

　　海外教學(xué) 探索創(chuàng)新獲驚喜

　　不斷出現(xiàn)的教學(xué)新內(nèi)容是對(duì)傳統(tǒng)教材內(nèi)容的補(bǔ)充。成立于2000年的荷蘭丹華文化教育中心是國(guó)務(wù)院僑辦命名的海外“華文教育示范?！敝唬嗄陙?lái)，他們?cè)诮虒W(xué)方面不斷探索創(chuàng)新，成績(jī)斐然。2006年，丹華大膽引進(jìn)《中華字經(jīng)》教學(xué)法?！吨腥A字經(jīng)》以四字一句、八字一韻、分門(mén)別類(lèi)、韻語(yǔ)連篇的形式，串起幾千個(gè)漢字?！扒び行颍钪鏌o(wú)疆，星辰密布，斗柄指航。晝白夜黑，日明月亮，風(fēng)馳雪舞，電閃雷響。……”在吟唱式的誦讀中，海外兒童不僅學(xué)到了漢字，也領(lǐng)略到漢語(yǔ)的韻感和語(yǔ)感。據(jù)丹華文化教育中心校長(zhǎng)李佩燕介紹，《中華字經(jīng)》共收錄了3957個(gè)漢字，使用《中華字經(jīng)》及其教學(xué)法，大大提高了學(xué)生的識(shí)字速度，使學(xué)生提早進(jìn)入閱讀成為可能。在丹華，最小的入學(xué)者只有4歲，學(xué)習(xí)《中華字經(jīng)》兩年后也才僅僅6歲，但孩子們閱讀中文報(bào)紙、書(shū)籍都已不在話(huà)下。這樣突出的教學(xué)效果，老師欣慰，家長(zhǎng)驚喜，孩子自信。李校長(zhǎng)說(shuō)，這是大膽創(chuàng)新帶來(lái)的收獲。

　　北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)學(xué)院副教授聞亭認(rèn)為，創(chuàng)新既是一種能力，也是一種思維方式，更是一種治學(xué)態(tài)度。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)和海外中文教育領(lǐng)域亦是如此，秉承著創(chuàng)新的態(tài)度，就不愁沒(méi)有創(chuàng)新的內(nèi)容與形式。

　　課本之外 學(xué)習(xí)內(nèi)容更精彩

　　近年來(lái)，在全世界范圍內(nèi)興起了一股“漢語(yǔ)熱”，越來(lái)越多的外國(guó)人開(kāi)始學(xué)習(xí)中文。然而，漢語(yǔ)作為一門(mén)博大精深的語(yǔ)言，要想掌握它，并不是一件簡(jiǎn)單容易的事情。在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上都有很大的創(chuàng)新空間。中國(guó)人民大學(xué)文學(xué)院副教授李祿興認(rèn)為，目前多數(shù)學(xué)校過(guò)于拘泥課本和課堂教學(xué)，教材的編寫(xiě)模式也相對(duì)單一，這直接影響了教學(xué)效果和外國(guó)人學(xué)習(xí)中文的興趣。

　　學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言不僅在于學(xué)習(xí)語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法，對(duì)語(yǔ)言所承載的文化的認(rèn)識(shí)與了解同樣重要。中華文化博大精深，無(wú)論是內(nèi)容，還是形式，都給漢語(yǔ)教學(xué)留有很大的創(chuàng)新空間。李祿興認(rèn)為，在生活中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，學(xué)習(xí)活的漢語(yǔ)，急用先學(xué)，引發(fā)學(xué)生最大的學(xué)習(xí)興趣才是學(xué)好漢語(yǔ)的根本。

　　毋庸諱言，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)離不開(kāi)課堂，離不開(kāi)課本上的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法等基礎(chǔ)知識(shí)，但同樣不能忽視學(xué)習(xí)形式與內(nèi)容的創(chuàng)新。只有有針對(duì)性地不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生多種形式、多個(gè)角度地體會(huì)中華文化，了解中國(guó)歷史，增加學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，才能幫助漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者構(gòu)架起一個(gè)關(guān)于中國(guó)和漢語(yǔ)的立體的知識(shí)結(jié)構(gòu)。(劉菲 雷天戈)