華媒：增強(qiáng)華裔新生代民族認(rèn)同感應(yīng)華教先行

　　中國(guó)僑網(wǎng)9月23日電 據(jù)美國(guó)《僑報(bào)》報(bào)道，俗話說，有海水的地方就有華人。如今隨著移居海外的中國(guó)人數(shù)量增多，華二代、華三代們對(duì)中華文化缺乏了解的問題也愈發(fā)突出。而在世代更替背景下，較少接觸中華文化的這一代人為人父母，他們子女的中文教育將更令人擔(dān)憂。這種擔(dān)憂是中華文化海外傳承問題的一個(gè)現(xiàn)實(shí)縮影。

　　增強(qiáng)民族認(rèn)同感 華文教育先行

　　“到2017年，在海外華僑華人聚居地基本實(shí)現(xiàn)熱愛中華文化的適齡華裔青少年有學(xué)上、有書讀、有合格老師教”，這是中國(guó)國(guó)僑辦主任裘援平在第三屆世界華文大會(huì)上表達(dá)的愿景。

　　在她看來，華文教育是面向6000多萬華僑華人特別是華裔青少年群體，系統(tǒng)開展民族語(yǔ)言學(xué)習(xí)和中華文化傳承的工作。的確，華文教育不僅維系著華僑華人的民族特性及與祖(籍)國(guó)的情感聯(lián)系，而且輻射到各國(guó)主流社會(huì)，是覆蓋最廣、相對(duì)正規(guī)、長(zhǎng)期有效的海外中華語(yǔ)言文化教育形式，對(duì)提升中華文化影響力、增強(qiáng)國(guó)家軟實(shí)力具有不可替代的優(yōu)勢(shì)。

　　正因如此，華文教育被譽(yù)為中華文化在海外的“希望工程”，中華民族在海外的“留根工程”，也是華僑華人社會(huì)最重要的“民生工程”。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前世界各地有各類華文學(xué)校約2萬所，在職華文教師數(shù)十萬人，在校學(xué)生數(shù)百萬人。

　　這些海外的“希望工程”、“留根工程”在建立發(fā)展中也面臨不少困難，尤其是一些由“民間力量”發(fā)展起來的華文教育機(jī)構(gòu)。美國(guó)克利夫蘭當(dāng)代中文學(xué)校校長(zhǎng)王黎明就是其中一個(gè)代表，80年代移居美國(guó)之后，他和當(dāng)?shù)卦S多華人一樣面臨著子女的中文教學(xué)問題，“我們不愿自己的孩子因?yàn)樵诿绹?guó)出生長(zhǎng)大就丟失了中國(guó)傳統(tǒng)文化和中國(guó)魂，所以我們就籌辦了這所學(xué)?！?。但在開辦學(xué)校過程中，教材、師資一直是一個(gè)難題。

　　對(duì)此，中國(guó)國(guó)僑辦一直以來積極會(huì)同有關(guān)方面，在華文教材研發(fā)推廣、華文教師培養(yǎng)培訓(xùn)、華文學(xué)校發(fā)展建設(shè)、舉辦華裔青少年活動(dòng)等方面做了很多努力和嘗試。推行“兩大機(jī)制”，一方面建立與華僑華人住在國(guó)政府交流合作機(jī)制，為海外華文教育發(fā)展創(chuàng)造良好的政策環(huán)境。另一方面，通過建立國(guó)內(nèi)華文教育資源統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)制，為海外華文教育發(fā)展提供更多支持。與此同時(shí)，中國(guó)國(guó)僑辦還打造了“六大體系”，通過內(nèi)容施教、教材、培訓(xùn)、幫扶、支撐、體驗(yàn)體系的建立，全面提升華文教育發(fā)展水平。

　　對(duì)王黎明他們來說，這些軟硬件的支持顯得尤為重要，“教材有了，我們的教師也有機(jī)會(huì)受到更專業(yè)的培訓(xùn)，對(duì)一所在海外的中文學(xué)校來說，沒有什么比這些更重要”。

　　此外，中國(guó)國(guó)僑辦定期舉辦的世界華文教育大會(huì)也是為了進(jìn)一步加強(qiáng)海內(nèi)外華文教育工作者的交流與合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)在新時(shí)期推行華文教育中涌現(xiàn)的問題。在第三屆世界華文教育大會(huì)上，來自50個(gè)國(guó)家和地區(qū)的500余位華文教育界參會(huì)代表就“發(fā)展與住在國(guó)政府關(guān)系”、“加強(qiáng)華文教材體系建設(shè)、“全面提升華文教師素養(yǎng)”、“促進(jìn)華文學(xué)校轉(zhuǎn)型升級(jí)”等七個(gè)議題進(jìn)行了為期兩天的討論。

　　裘援平在會(huì)后表示，中國(guó)國(guó)僑辦也將繼續(xù)通過“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”等方式，多形式、多渠道、全方位、多專題培訓(xùn)海外華文教師，建立和完善培訓(xùn)、考核、認(rèn)證“三位一體”的華文教育培訓(xùn)機(jī)制。到2017年，要對(duì)3萬人次的華文教師進(jìn)行系統(tǒng)的專題培訓(xùn)，其中通過考核認(rèn)證者力爭(zhēng)達(dá)到2萬人。

　　與此同時(shí)，中國(guó)國(guó)僑辦也將在2017年前再建100所華文教育示范學(xué)校，再扶持200所貧困華校和新興華校，再支持30個(gè)華教組織開展工作，再建200個(gè)“華星書屋”，外派教師規(guī)模由每年800人增加至1200人；初步建立起定位準(zhǔn)確、分工合理、協(xié)調(diào)配合的國(guó)內(nèi)華文教育支撐體系；力爭(zhēng)每年參加各類中華文化體驗(yàn)活動(dòng)的華裔青少年達(dá)到15萬人次，網(wǎng)上注冊(cè)會(huì)員達(dá)到10萬人。

　　20萬名華裔青少年到中國(guó)“體驗(yàn)”中華文化

　　除了支持住在國(guó)的華文教育發(fā)展，為了增強(qiáng)華裔青少年對(duì)中華文化和中國(guó)元素的了解，中國(guó)國(guó)僑辦還打造了一系列以“體驗(yàn)”為主導(dǎo)的文化交流活動(dòng)，其中最知名的就是“中國(guó)尋根之旅”夏令營(yíng)。在夏令營(yíng)舉辦的16年間，已經(jīng)吸引了來自74個(gè)國(guó)家和地區(qū)的20萬名青少年參加。游覽歷史名勝、感受現(xiàn)代城市魅力、了解傳統(tǒng)民俗……“到中國(guó)過暑假”也越來越成為海外華裔青少年的自發(fā)選擇。

　　據(jù)介紹，這一活動(dòng)旨在通過與地方有關(guān)單位合作，挖掘特色文化資源，邀請(qǐng)海外華裔青少年來祖(籍)國(guó)學(xué)習(xí)交流、參觀訪問、尋根訪祖，增進(jìn)他們對(duì)祖(籍)國(guó)的了解，提高他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和中華文化的興趣。夏令營(yíng)根據(jù)海外假期情況，每年在夏、春、秋、冬四季舉辦，平均每年邀請(qǐng)到數(shù)萬名海外華裔青少年到中國(guó)各地開展交流活動(dòng)。為擴(kuò)大夏令營(yíng)活動(dòng)的影響力，國(guó)務(wù)院僑辦每隔幾年舉辦一次大型集結(jié)營(yíng)，組織在各地參訪的青少年到北京考察、交流。

　　在今年暑假，來自世界54個(gè)國(guó)家和地區(qū)的1700余名青少年來到中國(guó)不同的省市、地區(qū)參觀游覽，有的人去看了秦始皇兵馬俑才知道原來他的中國(guó)血脈如此源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有的去參觀了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念館才對(duì)書本里的中國(guó)近代史有了更直觀的認(rèn)識(shí)。而在北京集結(jié)營(yíng)進(jìn)行了為期9天的舞蹈、武術(shù)、戲曲、聲樂、傳統(tǒng)手工藝等中華才藝學(xué)習(xí)之后，除了自己親手繪制的扇面、自己做的風(fēng)車，以及武術(shù)、戲曲練功服作為紀(jì)念，這些講洋文的青少年也習(xí)慣了以“吃了嗎”打招呼，在給自己的海外朋友挑選中國(guó)特色手工藝品作為禮物的時(shí)候也會(huì)頗為自豪地告訴記者，“像酒樽啊還有這些絲巾，美國(guó)沒有，好有特色”。

　　“這些華二代們對(duì)中國(guó)文化仍是有一種根深蒂固的情節(jié)”，作為第一代移民，來自加拿大的王女士告訴記者，她的兒子在到中國(guó)參加過這類夏令營(yíng)之后，對(duì)學(xué)習(xí)中文、了解中華文化的興趣更濃了。

　　的確，對(duì)于這些活潑好動(dòng)的青少年來說，“好奇心”正是他們探索世界的動(dòng)力。到中國(guó)這個(gè)對(duì)他們來說既熟悉又陌生的國(guó)度本身就是一種“探索”，再加上各種中華傳統(tǒng)藝術(shù)課程，對(duì)他們不僅僅是“打開眼界”，更是將“中華”二子以一種新鮮、形象的模樣呈現(xiàn)出來。因此很多孩子脫口而出的“以后還要來參加”就不讓人意外了。

　　除了寓教于樂的夏令營(yíng)，為滿足華裔青年了解祖(籍)國(guó)和中華文化的迫切需求，加強(qiáng)與他們的交往與交流，針對(duì)在海外和港澳地區(qū)生長(zhǎng)、事業(yè)基礎(chǔ)較好、熱心社會(huì)活動(dòng)并具有較大發(fā)展?jié)摿Φ娜A裔各界青年俊彥，中國(guó)國(guó)僑辦還與中國(guó)海外交流協(xié)會(huì)定期舉辦“世界華裔杰出青年華夏行”，到今年已經(jīng)是第十屆，活動(dòng)中舉辦了有關(guān)中國(guó)歷史、文化、外交等專題演講之外，也組織這些青年才俊到各省市考察，尋找發(fā)展機(jī)遇。

　　通過中國(guó)國(guó)務(wù)院僑辦結(jié)合其他相關(guān)地方、部門舉辦的這一系列中華文化體驗(yàn)活動(dòng)，這些華二代、華三代彼此之間的交流也讓他們彼此找到了“共鳴”。尋求文化認(rèn)同中的“尷尬”或許因此而慢慢削弱，很多人有了更深層的思考，就像來自美國(guó)的王楚康所說，“作為華裔，我們可以很好地結(jié)合東西方文化好的部分，因?yàn)槲覀冇袡C(jī)會(huì)深入接觸、了解東西方文化，這其實(shí)是很難得的”。(楊早早)