印尼巴厘島支教老師楊惠華：用愛心澆灌海外華教
中國僑網(wǎng)10月21日電 據(jù)廣東僑網(wǎng)消息，時光荏苒，猶如白駒過隙，一晃我已在印尼巴厘島光明學(xué)校擔(dān)任漢語老師兩年了。相比去年，今年我每周有25節(jié)中文課，教學(xué)班級從幼兒園(TK)到小學(xué)(SD)六年級，教學(xué)對象年齡跨度大，有一定的挑戰(zhàn)。因為有了一年實踐經(jīng)驗，倒也覺得駕輕就熟，自我感覺輕松了很多。今年學(xué)校更換了漢語教材，新的漢語教材更注重對話練習(xí)，從字，到詞，再到語句的學(xué)習(xí)，學(xué)生們更能掌握漢語知識點和語法。學(xué)生在課堂里，在教材里學(xué)到的漢語知識和口語練習(xí)更為實用。
在幼兒部，我一直很注重孩子們對漢語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在課堂上，通過播放中國兒童歌曲MV，朗誦朗朗上口的兒歌，通過生動有趣的律動，手語表演，互動小游戲，繪畫等多種形式教學(xué)，讓孩子學(xué)會見面問候語，生活用語。特別是通過中國兒童歌曲帶出的用語，孩子們掌握特別快。如《洗澡歌》、《打電話》、《找朋友》、《立正稍息站好》、《拔蘿卜》、《小兔乖乖》等，這些歌曲旋律優(yōu)美，歌詞有趣又接近孩子生活經(jīng)驗。通過歌曲教學(xué)，孩子們掌握很多語句：洗澡、吃飯、睡覺、好朋友、握握手、打電話、幼兒園、媽媽、開門等等。在觀看歌曲MV，孩子們還認(rèn)識各種顏色，動植物，豐富了孩子們的知識層面。通過中國體育游戲，手指游戲，教會孩子們聽懂漢語指令，聽懂老師的指揮，這無形中也是訓(xùn)練孩子們的聽力。在幼兒部，每周二早上我都用中文歌曲帶他們做早操，每次都有四、五首兒歌，一邊聽音樂一邊做動作，既鍛煉了身體，又練習(xí)聽力。我選的中國兒童歌曲都是經(jīng)典的，歡快的，節(jié)奏明顯的，加上我編排一些有趣易模仿的動作，就連印尼本土老師也十分喜歡，她們都跟著做。
在小學(xué)部，今年我同時擔(dān)任三、四、五、六年級的漢語教學(xué)工作。今年的漢語教材以對話練習(xí)為主。因此，在課堂上大部分時間是對話練習(xí)。集中教學(xué)朗讀只占小部分時間，然后是分角色對話練習(xí)，或是分組比賽朗讀，這環(huán)節(jié)最受學(xué)生們歡迎，他們興致很高。通過比賽，游戲，獲得一個小貼紙獎勵，大大提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上還有十到十五分鐘的漢字書寫練練習(xí)，這是不可缺少的。 畢竟?jié)h語學(xué)習(xí)除了口語，書寫對掌握漢字很有必要。學(xué)習(xí)書寫漢字最關(guān)鍵是讓學(xué)生了解一個字的筆畫、筆順。每個生字我都教學(xué)生們書空練習(xí)，再到書面的書寫，每一筆都認(rèn)真對待。這學(xué)期我還注重學(xué)生對漢字偏旁的學(xué)習(xí)，雖然學(xué)生們學(xué)起來有一定難度，但希望堅持下去，學(xué)生定會有所收獲。
因為語言環(huán)境的關(guān)系，國外學(xué)生在學(xué)習(xí)漢語時很被動，不想說，不敢說，很多時候他們寧愿用英語作為中介語和我交談。中國著名的教育家葉圣陶說過：“學(xué)習(xí)是學(xué)生的事，不調(diào)動學(xué)生的積極性，不讓他們自己學(xué)，是無論如何也學(xué)不好的。”興趣，確實是學(xué)習(xí)最好的老師，最大的內(nèi)驅(qū)力。我給我所教的班級訂下了“君子協(xié)定”：1.見到我打招呼要用中文。雖然每個學(xué)生都很有禮貌，但有時因為怕說中文，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就躲著我。我會主動走上前去和他們握手問早安，學(xué)生們也只好硬著頭皮笑著說：“楊老師早上好！”。2.在我的課堂上，有事情請示一定要和我說中文，否則免談。學(xué)生們要上廁所，要喝水，要刨鉛筆必須用中文向我報告，有時學(xué)生急了說不上來，他們會用一些很形象的手語動作演示，讓人忍俊不禁的。我會當(dāng)場教會他們說，然后再放行。
課堂上，為調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，每一節(jié)課都得變著“法寶”，使著招數(shù)，讓學(xué)生們輕松愉快地學(xué)習(xí)。上課開始的十分鐘是學(xué)生精神高度集中的黃金時刻，適宜進行集體教學(xué)，教授本節(jié)課的重點難點最為有效。接下來十五到二十分鐘是練習(xí)，互動，游戲，消化，吸收的環(huán)節(jié)。單一要學(xué)生機械跟讀，跟念，會很枯燥，而且機械化的動作無法幫助記憶。于是，我經(jīng)常讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)大PK，或分小組PK，或分男女生組PK，個人PK，讓學(xué)生和對手對話問答。PK互動，游戲互動，有點刺激，有點緊張，富有挑戰(zhàn)性，適合小學(xué)年齡孩子好勝的心理特點。學(xué)生的頭腦在捕捉和記憶著一切有關(guān)知識，如對話、發(fā)音，這無形強化了他們的記憶。通過對話問答，老師還可以更清晰聽學(xué)生的發(fā)音，及時糾正，讓學(xué)生從準(zhǔn)確的發(fā)音中尋找自信，在老師的贊賞和同學(xué)的掌聲中收獲快樂，成功。通過問答PK，對話PK，大大提高學(xué)生主動說的渴求，從以前的“要我說”輕松轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙f”。
光明學(xué)校更換的這套漢語教材是華文盛世華語出版社的漢語教材，語句替換，問答對話是課文重點，其中還有學(xué)習(xí)漢字的聲旁和形旁。這就涉及到漢字的起源。作為漢語老師，很有必要和外國學(xué)生分享漢字的起源文化，讓學(xué)生了解漢字是怎樣一步一布演變到今天的樣子，從而對中國文字產(chǎn)生興趣，這也是幫助學(xué)生記憶文字的最好方法。如，學(xué)習(xí)“眾”字，我畫了三幅圖，先是三個形象的人在一起，然后畫了三個抽象的人在一起，最后再演變成“眾”字，學(xué)生輕易理解和掌握了“眾”字的意思和寫法。學(xué)習(xí)“休”字，先畫一個形象的人靠在一棵形象的樹旁邊，然后再畫得抽象而簡單一點，最后演變成“休”字。
通過形聲字的學(xué)習(xí)和對比，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語興趣的最好途徑。形聲字是漢字發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物，是現(xiàn)代漢字的主體。在2500個常用漢字中，有1644個形聲字。其中整字聲韻調(diào)語聲旁完全相同的有490個。如果讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握形聲字，了解其特點和規(guī)律，可以大大提高學(xué)習(xí)漢語的效率。例如：以“青”字為聲符的漢字有“清”、“蜻”、“情”、“晴”、“請”等，在教學(xué)過程中旁征博引，加以總結(jié)和歸納，能很好的幫助學(xué)生理解和記憶。漢字不是雜亂無章的，而是具有明顯的系統(tǒng)性。教學(xué)中老師把學(xué)生要掌握的形聲字的聲旁和形旁進行分析，講解，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的形聲字學(xué)習(xí)意識。
要激發(fā)外國學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣，就要激發(fā)他們的激情，欲望，好奇心，根據(jù)學(xué)生不同年齡的心理特點，利用種種愉悅身心的手段，游戲，使學(xué)生自主的投入學(xué)習(xí)，并享受其中樂趣。我深知，我除了是漢語教師，還是中華文化的傳播者。教育契機無處不在，我會在一些中國傳統(tǒng)節(jié)日和學(xué)生們分享中國文化。如，春節(jié)，我給學(xué)生們講《年的故事》，教他們用紅紙，毛筆書寫“?！弊?。中秋節(jié)，給學(xué)生講《嫦娥奔月》民間故事，講解吃月餅習(xí)俗，觀看月餅制作過程的MV。每月，我都會安排每個班級有一節(jié)課分享中國文化，欣賞中國民歌、流行歌曲，二胡、古箏名曲，中國動畫MV、中國書法、剪紙等等。他們的書法作品和剪紙作品，都展覽在教室，大家互相欣賞，學(xué)習(xí)。印尼學(xué)生很有藝術(shù)天分，而且對藝術(shù)執(zhí)著；他們對音樂的領(lǐng)悟，對手工制作的熱情讓我感動。學(xué)生每一點的進步，都是支撐我前行的動力！(楊惠華)
