美國西肯塔基大學(xué)校長：我為什么支持孔子學(xué)院
籌建中的美國西肯塔基大學(xué)示范孔院專用樓，終于迎來了新的突破——11月底破土動工，預(yù)計2016年6月竣工。
這將是國家漢辦在美國唯一新建的孔子學(xué)院專用樓。過去，美國的孔子學(xué)院往往是“寄宿”在大學(xué)校園里的其他建筑中或由舊樓改造而成。按照雙方簽訂的協(xié)議，西肯塔基大學(xué)所提供用于建設(shè)新樓的場地，50年內(nèi)為示范孔院專屬免費使用，學(xué)校不得更換這塊專用場地的用途。
由美國大學(xué)免費提供土地，在校園里建設(shè)孔院專用樓，50年之內(nèi)還不能變更場地用途。這樣的消息，自然會牽動各方的神經(jīng)。在長達(dá)23個月的籌建過程中，西肯塔基大學(xué)校長格里·蘭斯戴爾(Gary A. Ransdell)發(fā)揮了至關(guān)重要的作用。
期間，無論是校長本人還是西肯塔基大學(xué)孔子學(xué)院(以下簡稱“西肯孔院”)工作人員，都接到過大量電話，要求回答關(guān)于這座孔院專用樓的目的、功能、資金來源、歸屬權(quán)等方面的質(zhì)疑。美國當(dāng)?shù)孛襟w甚至罕見地發(fā)表了多達(dá)26篇文章，專門探討這些問題。
面對爭議，蘭斯戴爾堅定認(rèn)為，建設(shè)示范孔院專用樓符合西肯塔基大學(xué)的核心利益，也有助于推動孔子學(xué)院的整體發(fā)展。今年9月16日，他更明確表態(tài)：“我認(rèn)為在西肯校園中應(yīng)該支持中國文化項目，孔子學(xué)院是一種良好的渠道。”
一位美國大學(xué)校長為何如此支持中國的孔子學(xué)院？西肯孔院，能為孔子學(xué)院在美國的發(fā)展探出一條什么樣的路？
人民網(wǎng)記者獨家專訪了蘭斯戴爾校長，并在此后1個多月與各方人士的交流中，觀察著西肯孔院所經(jīng)歷的一切。
談成績：“從各方面來看，這都是一個精彩的成功故事”
西肯塔基大學(xué)在哪？
從“美國鄉(xiāng)村音樂之都” 納什維爾向北開，一路農(nóng)場一路綠，1個小時后，就到了西肯塔基大學(xué)。
建校于1906年的西肯塔基大學(xué)位于肯塔基州。美國人口普查局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2014年該州人口為441.3萬人，白人占比88.3%，亞洲人占比僅1.4%。不同于紐約、洛杉磯、舊金山等多元化的美國大都市，在西肯塔基大學(xué)所處的鮑林格林市行走，甚少見到華裔面孔，也鮮有中國元素。
就是在這樣一個原汁原味的美國鄉(xiāng)村小城里，中國的孔子學(xué)院快速發(fā)展，在當(dāng)?shù)叵破鹆艘还芍袊幕療帷?/p>
采訪一開始，蘭斯戴爾校長就主動談起西肯孔院。
表述時，這位美國大學(xué)校長一直使用的詞匯是“我們”，而非“他們”或者“你們”。他說，5年里，我們?nèi)〉昧撕艽筮M(jìn)步，我們做出了一些很特別的東西，看到西肯孔院的發(fā)展，我很滿意。更重要的是，孔院對我們的校園和社區(qū)產(chǎn)生了影響，當(dāng)?shù)赜邢喈?dāng)數(shù)量學(xué)校的漢語課程由我們的漢辦老師教授。
蘭斯戴爾評價說：“從各方面來看，這都是一個精彩的成功故事?！?/p>
成立于2010年的西肯孔院，中方合作機(jī)構(gòu)是華北電力大學(xué)。成立初始，學(xué)院只有11位漢語老師，在肯塔基州4個學(xué)區(qū)的11所學(xué)校里教漢語。如今，5年之后，西肯孔院已有47位漢語老師在21個學(xué)區(qū)授課，注冊漢語項目的學(xué)生達(dá)13580人。
根據(jù)國家漢辦網(wǎng)站顯示，截至2014年12月7日，全球建立了475所孔子學(xué)院，其中美國有100所。西肯孔院，是全美兩所示范孔院之一，另外一所是圣地亞哥州立大學(xué)孔子學(xué)院。
這個成功故事，尤其體現(xiàn)在蘭斯戴爾校長所說的兩樣“很特別的東西”上：一輛中國文化體驗移動車、一個中國文化體驗中心。
中國文化體驗移動車，是一輛改裝房車。近56平方米的空間里，擺放著中國的清朝服飾、剪紙文化、筆墨紙硯、竹簡文牘、二胡鐃鈸、中藥針灸，把玩物件等物品。
房車司機(jī)兼講解員、西肯孔院的馬丁·科隆(Martin Cohron)，有一個韻味悠長的中文名字：孔茂庭。過去兩年里，美國人孔茂庭開著這輛房車，去了200多個地方，向3萬多名來參觀的學(xué)生、教職工和社區(qū)人士介紹了中國文化。年近花甲的他，稱這輛車為“寶貝”。
接受采訪時，他正在為漢辦志愿者教師崗中培訓(xùn)而忙碌，已經(jīng)連續(xù)幾天熬夜。但一介紹起他的“寶貝”，他就一掃疲憊，神采奕奕，臉上驕傲的神色和周身散發(fā)的激情，總是會讓人誤以為他是在講述自己國家的文化。
西肯孔院外方院長潘偉平介紹說，通過移動房車，可以把孔子學(xué)院搬到偏遠(yuǎn)地區(qū)，讓更多美國人親身體驗中國的語言和文化。
此外，在學(xué)校圖書館的入口，設(shè)有一個中國文化體驗中心，占地超過651平方米，配有7臺數(shù)字觸屏顯示器，分別介紹中國古代科技、漢字、先賢、剪紙、樂器、武術(shù)以及中國城市等，同時還展出多個中國文化精品實物。據(jù)潘偉平介紹，平均每年來此參觀的學(xué)生和社區(qū)居民超過15000人。
蘭斯戴爾說，西肯塔基大學(xué)有2萬多名學(xué)生，并非每個人都有機(jī)會去中國，但是在校的4年里，他們都會去圖書館。“每次，學(xué)生們?nèi)D書館，都要走過中國文化體驗中心，這非常重要?！?/p>
談支持：“理解中國，是學(xué)生們國際化經(jīng)歷中必不可缺的部分”
西肯孔院的快速發(fā)展，與校長蘭斯戴爾的支持密不可分。
為什么如此支持孔子學(xué)院？蘭斯戴爾表示，孔子學(xué)院可以幫助學(xué)校達(dá)成國際化的目標(biāo)，讓學(xué)生們和公眾近距離感受中國，讓“中國”成為一個觸手可及的存在。
在采訪中，國際化是這位美國大學(xué)校長多次提及的一個詞。用他自己的話來說：“我希望學(xué)生們可以自信地成長，理解他們作為世界公民的重要性?！?/p>
蘭斯戴爾回憶說，10年前，西肯塔基大學(xué)決定將國際化引進(jìn)學(xué)校，“我們了解了孔子學(xué)院的情況后，就決定要辦一所，我們聯(lián)系了漢辦，申請成立孔子學(xué)院。此后，我們非常積極地推動孔院成為學(xué)校國際化策略中的重要部分。”
除了孔子學(xué)院之外，西肯塔基大學(xué)還成立了中文旗艦學(xué)院和中文系，三管齊下。
問及孔院如何幫助西肯塔基大學(xué)達(dá)成“國際化”的目標(biāo)，蘭斯戴爾回答說：“孔院帶給我們機(jī)會，也讓我們有能力去組織教學(xué)和活動”。
他表示，沒有漢辦的財政支持，西肯塔基大學(xué)根本沒能力雇47個老師去公立學(xué)校教中文。更重要的是，漢辦賦予大學(xué)和孔院以自治權(quán)，在合作中很尊重當(dāng)?shù)卮髮W(xué)的文化、學(xué)校體制和校園環(huán)境。
蘭斯戴爾認(rèn)為，隨著中國經(jīng)濟(jì)的崛起，在國際社會中的地位愈發(fā)顯著，世界非常渴望了解這個發(fā)展中的國家，美國也需要了解中國經(jīng)濟(jì)對世界產(chǎn)生的影響。中文未來將成為一門世界語言，認(rèn)識中國、理解中國，是學(xué)生們的國際化經(jīng)歷中必不可缺的部分。
然而，對于大部分美國學(xué)生來說，中國仍然是一個遙遠(yuǎn)而神秘的國度。雖然學(xué)校每年都派學(xué)生到中國交流，但并非每個學(xué)生都有這個機(jī)會。蘭斯戴爾說：“如果學(xué)生不能去國外學(xué)習(xí)，我們就把世界帶到他們面前。我們制造機(jī)會，讓他們體驗國際化?！?/p>
理解中國，是世界發(fā)展的需要，也是個體發(fā)展的需要。這種認(rèn)知，正在西肯塔基大學(xué)和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)獲得越來越多的認(rèn)同。鮑林格林的克洛弗波特學(xué)區(qū)(Cloverport)是西肯孔院派設(shè)漢語老師的學(xué)區(qū)之一。該學(xué)區(qū)教育局長查爾斯·普羅菲特(Charles Proffit)表示，他很高興聽到家長們向他反饋孩子們又學(xué)到了新的中國知識。他認(rèn)為，學(xué)好漢語和中國文化，孩子們就比其他人多了競爭優(yōu)勢，以后可以在中國找到好的機(jī)會。
肯塔基州教育廳世界語言顧問阿方索·托雷斯·努涅斯(Alfonso de Torres Nunez)介紹說，在肯塔基州，學(xué)生們通常學(xué)習(xí)至少5門外國語言，除了西班牙語，漢語是學(xué)生們要學(xué)習(xí)的第二大外語。
蘭斯戴爾認(rèn)為，在舊金山和紐約，華人歷史悠久，中國文化的影響力很強(qiáng)。在這里，一切都是新的，新的文化、新的理念、新的知識。但他強(qiáng)調(diào)：“這才是孔子學(xué)院的價值所在。因為中國歷史文化在這里并不普及，孔子學(xué)院才會有更好的發(fā)展?！?/p>
談未來：“會有更多大學(xué)愿意開設(shè)孔院”
談及孔子學(xué)院在美國的發(fā)展。蘭斯戴爾校長表示，越來越多的美國高校將會和西肯塔基大學(xué)一樣，更注重國際合作與交流，甚至比西肯塔基大學(xué)更加重視，會有更多大學(xué)愿意開設(shè)孔院，這就是孔子學(xué)院發(fā)展的機(jī)遇。去年12月，他去中國參加了全球孔院大會，“還有人問我怎么到漢辦申請新的孔子學(xué)院?！?/p>
孔子學(xué)院如何持續(xù)發(fā)展？潘偉平院長認(rèn)為，一是要“本土化”，與當(dāng)?shù)卮髮W(xué)的訴求和核心利益相結(jié)合；二是要“自身硬”，讓所在地的大學(xué)和民眾對孔子學(xué)院的發(fā)展抱有持續(xù)的信心和信任。
在他看來，孔子學(xué)院面臨的發(fā)展瓶頸可能是師資和教材。漢辦老師只有取得了美國當(dāng)?shù)卣J(rèn)可的教師資格證書，才能像美國教師一樣任教。如果沒有，就不能獨自授課，需要有資格證書的老師陪教。這對于教育資源以及資金吃緊的美國學(xué)校來說，是難以接受的。
西肯孔院如何解決這個難題？通過與西肯塔基大學(xué)教育和行為科學(xué)學(xué)院、肯塔基州教育職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)委員會合作，西肯孔院為漢語教師資格認(rèn)證搭建平臺。截至目前，共計有51名教師獲得肯塔基州漢語教師資格認(rèn)證。西肯孔院也是唯一一所能為來自中國的漢語教師提供認(rèn)證的孔子學(xué)院。
潘偉平介紹說：“正是因為師資力量得到了保障，目前，都是各學(xué)區(qū)主動要求西肯孔院給當(dāng)?shù)嘏衫蠋煟⑶沂且允召M的方式進(jìn)行合作。”
除了漢辦每年嚴(yán)苛的招收和培訓(xùn)程序，孔院內(nèi)部的交流培訓(xùn)也是促使老師們進(jìn)步的一個方式。
不只一位中文老師告訴記者，他們常常會去聽美國老師授課，學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方式和技巧，應(yīng)用到自己的教學(xué)中。美國老師也會來聽他們的課，彼此交流，促進(jìn)中美教學(xué)方式取長補(bǔ)短。
西肯孔院中方院長李博認(rèn)為，在孔院，交流都是雙向互動的，老師們把中國語言和文化介紹給學(xué)生和社區(qū)居民。同樣，他們也在感受、體驗、學(xué)習(xí)美國的語言、文化和生活方式。
賓明智到美國3個多月，在當(dāng)?shù)匾凰鶎W(xué)校教中文。她教5個班，80名學(xué)生，每班每天1小時?！皠倎淼臅r候，我發(fā)現(xiàn)他們對中國真是毫不了解?！?/p>
現(xiàn)在，學(xué)校所在的鎮(zhèn)上終于有了4個中國人，就是她和另外3位中國老師。走在路上，三五步就會有學(xué)生或是家長熱情地和她打招呼。她需要一架鋼琴授課，有家長甚至直接把家里的鋼琴搬過來借她用。
這種信任與熱情，不僅僅是對中國老師的認(rèn)同，也是對孔子學(xué)院的認(rèn)同。
在肯塔基州中西部巴特勒縣(Butler County)教學(xué)的林偉鵬也深有同感，他一共有790名學(xué)生，常常為學(xué)生和當(dāng)?shù)孛癖姷臒崆樗袆印?/p>
孔子學(xué)院，播下了一顆顆學(xué)習(xí)中文的種子，結(jié)出了一朵朵友誼之花。
還有一個月，2015年就過去了，蘭斯戴爾和潘偉平等已經(jīng)開始為這個精彩的成功故事，制定更高的標(biāo)準(zhǔn)：漢語學(xué)生數(shù)力爭在2015—2016學(xué)年度增至15000人，2025年達(dá)到45000名。
蘭斯戴爾校長說，美國有100多所孔院，全球有470多所，即使有一兩所學(xué)校選擇不開設(shè)孔院，在我看來，這個數(shù)字很小，我希望孔院在西肯塔基大學(xué)繼續(xù)存在50年或者上百年。(陳星星 韓莎莎)
