外國(guó)人學(xué)中文各顯神通 借助多種輔助“神器”

　　春節(jié)期間，外國(guó)小伙兒當(dāng)起了“快遞小哥”，走街串巷地邊工作邊學(xué)中文；位于亞歐邊界的亞美尼亞共和國(guó)的首都埃里溫開(kāi)播了“跟我學(xué)漢語(yǔ)”的電臺(tái)欄目；外國(guó)留學(xué)生癡迷中文歌曲和中國(guó)古代戲曲，努力練習(xí)自己的中文。在這里，那就給大家介紹幾個(gè)輔助學(xué)中文的好方法。

　　學(xué)唱戲、練武術(shù) 各顯神通

　　課堂漢語(yǔ)教學(xué)輔助精彩的中華才藝表演，讓外國(guó)人學(xué)習(xí)中文變得生動(dòng)有趣。近日，印尼三寶壟國(guó)立大學(xué)中文系舉行了“快樂(lè)漢語(yǔ)”比賽，比賽項(xiàng)目包括演講、詩(shī)朗誦、講故事、繞口令以及中華才藝展示。在才藝表演環(huán)節(jié)，選手們八仙過(guò)海，各顯神通，武術(shù)、中華民族舞蹈、中華民謠、中國(guó)結(jié)、剪紙齊亮相。

　　說(shuō)著一口流利的北京話(huà)，和搭檔一起有板有眼地表演相聲，臺(tái)下觀眾被逗得笑成一團(tuán)，這是北京語(yǔ)言大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)日本留學(xué)生西田聰在小劇場(chǎng)說(shuō)相聲的情景。西田聰說(shuō)，學(xué)習(xí)相聲對(duì)他提高中文水平有很大幫助。練習(xí)貫口、唱段規(guī)范了他的發(fā)音，京味十足；讀名著、古籍豐富了他的中國(guó)文化知識(shí)；相聲內(nèi)容的豐富多彩讓他的漢語(yǔ)口語(yǔ)更加地道。“現(xiàn)在我走在大街上開(kāi)口說(shuō)中文，沒(méi)人相信我是日本人了?！蔽魈锫旑H為驕傲地說(shuō)。

　　“樹(shù)上的鳥(niǎo)兒成雙對(duì)，綠水青山帶笑顏……”長(zhǎng)得人高馬大的美國(guó)外教戴維在安慶全國(guó)黃梅戲戲迷聯(lián)誼會(huì)老師的帶領(lǐng)下，一招一式都學(xué)得有模有樣。他說(shuō)，今年是他在中國(guó)度過(guò)的第8個(gè)春節(jié)，中國(guó)猶如他的第二故鄉(xiāng)，安慶人民如同他們的家人。他還說(shuō)，“和大家一起歡度中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)，不僅感受到了中國(guó)的民風(fēng)民俗，而且非常開(kāi)心?！?/p>

　　“學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的輔助方法有很多，例如學(xué)習(xí)中國(guó)戲曲、學(xué)說(shuō)相聲、練習(xí)繞口令等。這些方法都對(duì)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)有莫大的幫助，尤其對(duì)于保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)興趣能起到關(guān)鍵作用?！敝袊?guó)人民大學(xué)文學(xué)院副教授李祿興如是說(shuō)。

　　看影視、交朋友 進(jìn)步神速

　　“我的中國(guó)朋友每天都在幫助我學(xué)習(xí)中文：一起逛街買(mǎi)東西的時(shí)候，他們會(huì)告訴我商品的中文名稱(chēng)；走在路上，他們會(huì)告訴我地名的中文發(fā)音?！眮?lái)自澳大利亞墨爾本大學(xué)的日本留學(xué)生戶(hù)倉(cāng)啓說(shuō)。生活在中國(guó)，為外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供了漢語(yǔ)語(yǔ)境，能讓他們?cè)谏钪谢顚W(xué)活用漢語(yǔ)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤用法，快速進(jìn)步。

　　“我最?lèi)?ài)看電影。最近，我看過(guò)《港島英雄譜》和《開(kāi)學(xué)》。電影既幫助我學(xué)中文，又幫助我了解中國(guó)?！币呀?jīng)通過(guò)漢語(yǔ)水平五級(jí)考試的云南師范大學(xué)贊比亞留學(xué)生馬約翰說(shuō)。

　　廣西師范大學(xué)國(guó)際文化教育學(xué)院的越南留學(xué)生裴國(guó)青喜歡聽(tīng)著中文歌學(xué)中文。他說(shuō)《敢問(wèn)路在何方》、《童話(huà)》、《那些年》等中文歌曲是他的最?lèi)?ài)，不僅有助于他中文水平的提高，也讓他對(duì)中國(guó)人的情感和文化有了一定的了解。為了能聽(tīng)懂中國(guó)歌曲，裴國(guó)青一天比一天地努力學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，每次聽(tīng)懂一首完整的中文歌曲的時(shí)候，他都很開(kāi)心。

　　在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，通過(guò)微信、微博等社交平臺(tái)，外國(guó)學(xué)習(xí)者可以足不出戶(hù)地與中國(guó)人互相交流，鍛煉自己的漢語(yǔ)。同時(shí)，中文訊息也搭乘信息高速路在世界流通，中文的網(wǎng)絡(luò)新聞門(mén)戶(hù)向世界傳播著中國(guó)聲音?！拔易?lèi)?ài)看著中國(guó)的電視節(jié)目學(xué)中文了。《愛(ài)情保衛(wèi)戰(zhàn)》、《新聞聯(lián)播》等都是我愛(ài)看的。耳朵聽(tīng)著發(fā)音，眼睛看著字幕，精彩的節(jié)目既讓我開(kāi)心，又幫助我學(xué)習(xí)，真是一舉多得。”云南師范大學(xué)馬里留學(xué)生塞杜說(shuō)。

　　李祿興認(rèn)為，任何語(yǔ)言都是交流工具。在交際中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)比單純、機(jī)械地練習(xí)更有意思。當(dāng)外國(guó)的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者覺(jué)得自己能夠融入中國(guó)文化，所說(shuō)的話(huà)能得到中國(guó)人的認(rèn)可時(shí)，學(xué)習(xí)信心會(huì)大大增強(qiáng)。

　　解淵源、學(xué)歷史 領(lǐng)略神功

　　“日、月、水、火、山、石、田、土”這一類(lèi)字由古代的象形字演變而成，這些字與實(shí)物有許多相似處，如果先引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)物或?qū)嵨飯D片，再讓他們學(xué)習(xí)、識(shí)記對(duì)應(yīng)的漢字，就可以提高其興趣，加深其記憶。這是廣西師范大學(xué)漢語(yǔ)教師劉香君對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。

　　漢字不同于拼音文字，其會(huì)意造字法是用兩個(gè)或兩個(gè)以上字組成另外一個(gè)新字，同時(shí)也把這幾個(gè)字的含義合成一個(gè)新的含義?！叭铡焙汀霸隆苯M合起來(lái)，就是日光加月光，變成“明”；“人”和“言”組合成“信”，意思是人過(guò)去所言有信，表示這個(gè)人很遵守自己說(shuō)過(guò)的話(huà)；“人”和“木”組合成“休”，像一個(gè)人靠在樹(shù)上，表示休息……有些會(huì)意字是兩個(gè)或3個(gè)同樣的字重疊組成的。二字重疊的多是左右并列結(jié)構(gòu)，3字重疊的多是塔型的上下結(jié)構(gòu)，看起來(lái)像體操活動(dòng)中的疊羅漢。例如，3個(gè)“人”組成“眾”、3個(gè)“火”組成“焱”、3個(gè)“木”組成“森”、3個(gè)“日”組成“晶”、3個(gè)“口”組成“品”、3個(gè)“?！苯M成“犇”……漢字中這類(lèi)有趣的會(huì)意字還有很多。

　　漢字的造字原理充分體現(xiàn)了漢語(yǔ)的理?yè)?jù)性與趣味性。讓外國(guó)學(xué)習(xí)者了解漢字的造字規(guī)律，能起到觸類(lèi)旁通的作用，同時(shí)還能幫助他們了解和感受中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深。劉香君如是說(shuō)。

　　正規(guī)漢語(yǔ)教材集語(yǔ)法、功能、文化于一體，蘊(yùn)含著教育規(guī)律，是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和集中，它能使學(xué)習(xí)者在有限時(shí)間內(nèi)，系統(tǒng)地掌握漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的基本能力?！拜o助法寶”雖然為學(xué)中文增添了樂(lè)趣，但不能代替漢語(yǔ)教材的作用。外國(guó)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者在使用教材的同時(shí)，選擇一兩種適合自己的輔助形式，能夠起到錦上添花的作用。(凌波)