新加坡華文教研中心推出節(jié)慶教材 指導(dǎo)學(xué)前教育

　　中國(guó)僑網(wǎng)6月20日電 據(jù)新加坡《聯(lián)合早報(bào)》報(bào)道，分享中秋節(jié)典故時(shí)，讓學(xué)生參與“后羿射日”的游戲；講解端午節(jié)時(shí)，讓學(xué)生用布制作香包粽；介紹屠妖節(jié)時(shí)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)印度沙畫……幼教教師可利用這些收錄在《來！來過節(jié)——學(xué)前節(jié)慶教案》的活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，讓他們從互動(dòng)中了解新加坡本地多元文化。

　　這套節(jié)慶教學(xué)資源由新加坡華文教研中心為學(xué)前教育工作者設(shè)計(jì)，整套資源包括一本200多頁(yè)的華文教案書，以及節(jié)慶活動(dòng)布景和人偶等教具。

　　教案書收錄13個(gè)新加坡節(jié)慶活動(dòng)，如農(nóng)歷新年、開齋節(jié)、屠妖節(jié)、清明節(jié)、圣誕節(jié)、耶穌受難日、國(guó)慶日和新加坡特有的種族和諧日等的介紹和教學(xué)點(diǎn)子。

　　教學(xué)點(diǎn)子包括手工藝和游戲等，例如教師可讓學(xué)生設(shè)計(jì)九個(gè)太陽(yáng)后貼在塑料瓶上，讓學(xué)生利用水槍玩“射日”的游戲，從中介紹后羿射日的典故；或讓學(xué)生利用黏土制作月餅，并把給家人朋友的話寫在便利貼黏在“心意月餅”上。

　　除了教案書，教師也能靈活利用所提供的節(jié)慶活動(dòng)布景和人偶敘述故事、讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演或?qū)W習(xí)活動(dòng)。例如，根據(jù)特定節(jié)慶為客廳布景裝飾一番、為人偶換上相關(guān)的種族服飾。

　　貿(mào)工部兼教育部政務(wù)次長(zhǎng)劉燕玲在華文教研中心為這套節(jié)慶教學(xué)資源主持推介。她致詞時(shí)指出，新加坡本地編寫開發(fā)的教材和讀本對(duì)學(xué)生和教師都非常重要。

　　“它們不僅能輔助教學(xué)，以生動(dòng)有趣的方式教導(dǎo)母語(yǔ)，也能傳承新加坡獨(dú)特的共同體驗(yàn)，加深小朋友對(duì)本地社會(huì)與文化的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，幫助小朋友更好地連接課堂和生活，讓母語(yǔ)更親切實(shí)用，達(dá)到‘好學(xué)好用、活學(xué)活用、多學(xué)多用’的目的?！?/p>

　　她指出，這套節(jié)慶教學(xué)資源深具新加坡本地特色，孩子從故事和活動(dòng)中欣賞新加坡各個(gè)種族的文化和傳統(tǒng)節(jié)日，認(rèn)識(shí)種族和諧的價(jià)值觀。

　　新加坡華文教研中心院長(zhǎng)陳之權(quán)博士指出，教研中心的學(xué)前部門于2010年成立后，積極開展學(xué)前教育方面的研究，出版了包括兒童華文讀本《小毛蟲》和《來！來過節(jié)》等學(xué)前教學(xué)資源。中心也在李光耀雙語(yǔ)基金的支持下，完成了本地學(xué)前兒童家庭語(yǔ)言背景調(diào)查的研究，并和新苗師范學(xué)院合作開發(fā)學(xué)前語(yǔ)文游戲和兒童雙語(yǔ)讀本。

　　接下來，中心希望能和學(xué)前老師以及培訓(xùn)與研究機(jī)構(gòu)加強(qiáng)合作，開展與學(xué)前兒童學(xué)習(xí)華文相關(guān)的研究。(胡潔梅)