美國民間中文學(xué)校：聯(lián)系華裔情感 發(fā)揚(yáng)中國語言
中國僑網(wǎng)6月28日電 據(jù)美國《僑報》報道，近日，美籍華裔作家胡曼荻撰寫了一篇名為《美國民間之中文學(xué)校》的文章，記述美國中文學(xué)校的發(fā)展情況。文章摘編如下：
暑期，畢業(yè)季。美國華裔孩子，還有一特殊的畢業(yè)儀式：從中文學(xué)校畢業(yè)，穿上畢業(yè)服，沒有學(xué)位，卻有畢業(yè)證書，和一場隆重的畢業(yè)禮。通常中文學(xué)校的畢業(yè)禮在孩子們的十年級完成，以便學(xué)生們有時間在十一和十二年級準(zhǔn)備他們的大學(xué)應(yīng)考和申請。
青青生在美國，長在美國，卻說一口流利的漢語，寫一手漂亮的漢字，她把一切歸功于父母強(qiáng)迫她上中文學(xué)校。青青父母十幾年風(fēng)雨無阻，每個周末都重復(fù)著同樣的節(jié)奏，做著同一件事情：送女兒去中文學(xué)校。青青父母來自中國大陸，和大多數(shù)留學(xué)生一樣，在美國獲得博士學(xué)位后，找到工作，獲得美國綠卡，開始定居美國。青青出生后，讓她能說會寫中文，是父母心中之重，青青對母親親自教她中文很反感，卻對上中文學(xué)校很積極，在那里，她可以認(rèn)識一群和她一樣的ABC小伙伴們，一起上課，一起活動，甚至一起上春節(jié)晚會表演，代表中文學(xué)校參加作為比賽和演講，結(jié)下特殊友誼。
目睹青青的中文學(xué)校畢業(yè)禮，母親有些傷感，她已習(xí)慣了每周一次到中文學(xué)校，送了青青上中文課后，她則和一幫媽媽們，在隔壁的教室唱歌跳舞畫畫，互相交流信息，也結(jié)識了一幫朋友。今后女兒不再去中文學(xué)校了，她反而可能接著去，只為了會會一幫老朋友，豐富業(yè)余生活。作為家長，她已習(xí)慣了盡家長義務(wù)，做些比如搖鈴的義工，隨著鈴聲，課間休息時，孩子們從教室里沖出來，人聲鼎沸，那是最熱鬧的時間段。那些風(fēng)華年少的面孔，讓她欣慰，中文學(xué)校，伴隨著女兒的成長，更讓她欣悅。
如果說孔子學(xué)院，將中國文化和語言傳播到世界各地，是官方行為，那么，美國各地的中文學(xué)校，是一幫執(zhí)著的海外游子，自動自覺發(fā)起的，在民間將中國語言發(fā)揚(yáng)光大。旅美華人將中文學(xué)校做得如火如荼，只要是華裔聚集之地，每個小城市幾乎都有一所中文學(xué)校。這些中文學(xué)校其實(shí)并不是全日制的學(xué)校，只是周末上一天課的業(yè)余非營利機(jī)構(gòu)，通常通過某些家長的關(guān)系，以很優(yōu)惠的價錢租大學(xué)或中學(xué)的場地，周六或周日上課，為華裔子弟學(xué)中文，提供一個平臺，更是一個小范圍區(qū)域內(nèi)華裔家長聯(lián)誼地方，如果移民到美國而舉目無親，想迅速結(jié)識朋友，最佳場所非中文學(xué)校莫屬。據(jù)說費(fèi)城周邊號稱十萬華人，有接近十所中文學(xué)校，如無形紐帶，使海外游子們相連相依。
認(rèn)識光華中文學(xué)校的游校長逾十載，她將這間費(fèi)城地區(qū)最大的中文學(xué)校視為自己的寶貝，提起來津津樂道。最早大陸來的人比較少，費(fèi)城只有一間臺灣人開的黎明中文學(xué)校，用的是臺灣的中文教育法，教繁體字，進(jìn)去的大陸家長，開始了簡體字部，不過幾十個人幾個班，后來大陸家長多了，就分離出來，獨(dú)立建校，學(xué)校一分為二，臺灣人繼續(xù)叫黎明學(xué)校，據(jù)說現(xiàn)在減至幾十人，小于原規(guī)模，略顯寒酸。大陸家長則開設(shè)了光華中文學(xué)校，光華伊始，不過幾十人，幾個班教中文而已，十多年過去了，光華學(xué)生已逾七百余人，注冊人次一千四百人次。除了上中文課，還有美術(shù)班、舞蹈班、唱歌班、書法課，甚至武術(shù)課，光上課老師就近百人，一到周末，學(xué)校租用的大學(xué)放眼過去，皆是華裔，儼然是中國的大學(xué)。光華自組的春晚和趣味運(yùn)動會，更是讓華裔在異鄉(xiāng)過年過節(jié)不覺寂寞。
見到櫻桃山華夏的涂校長時，他手中拿著一疊信封，正準(zhǔn)備給學(xué)校的五十多位老師發(fā)補(bǔ)助。學(xué)校的校董們都是義務(wù)的，任勞任怨在所不惜，象征性地收些學(xué)費(fèi)，是用來補(bǔ)貼老師們上課的辛勞的。他每年暑期來臨之際，都有一項(xiàng)神圣舉動：帶畢業(yè)班的學(xué)生，去總校參加畢業(yè)典禮。華夏在美國可能是最大的中文學(xué)校，在全美各地有幾十所分校，大家平時各自為政，每年畢業(yè)禮都在總校一起舉行，場面甚為宏大。
光華和華夏，名字用意顯而易見，一目了然，海外華人赤子心表露無遺。還有其他學(xué)校，皆為地道的中華學(xué)堂之名。余校長每周從新澤西開車到賓州，風(fēng)雨無阻，默默奉獻(xiàn)于長城中文學(xué)校，學(xué)校的微信群號稱共筑長城，更顯拳拳赤子心，海外尤甚。另一所長青中文學(xué)校，呂校長和羅副校長，特別請來自大陸的國學(xué)專家，到學(xué)校講國學(xué)，亦將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的國學(xué)作為教材的一部分，可謂用心良苦。
真是民間星星之火，可以燎原，華裔第二代甚至第三代依然能講流利中文，中文學(xué)校功不可沒。甚至，很多美國人帶著中國收養(yǎng)的孩子，上中文學(xué)校，甚至有美國人和中國根本不搭界，只為了學(xué)中文興趣愛好，由中國同事介紹，也到中文學(xué)校報到。中國駐美國領(lǐng)館，體會到中文學(xué)校弘揚(yáng)中國文化的特殊作用，特為中文學(xué)校送來中英文介紹中國歷史地理文化的書籍，旨在鼓勵為傳播中文默默奉獻(xiàn)的中文學(xué)校。
也許，若干年后，青青所學(xué)到中文為她人生打開捷徑，那時，她才會意識到，從小上中文學(xué)校的價值所在，青青母親也會覺得，多年堅(jiān)持和辛勞沒有白費(fèi)。(胡曼荻)
