巴厘島上的海南大眾小學(xué)：創(chuàng)建11年生源不斷

　　每當(dāng)朝陽(yáng)從海平面冉冉升起，位于印度尼西亞巴厘島上的巴厘海南大眾小學(xué)里，瑯瑯讀書(shū)聲響起。這讀書(shū)聲里，既有英語(yǔ)、也有印尼語(yǔ)、還有中文。此起彼伏，響徹校園。

　　這座隱藏在登帕薩市郊街巷中的小學(xué)，由印尼巴厘海南聯(lián)誼會(huì)主席龐廷國(guó)一手創(chuàng)辦。小學(xué)創(chuàng)建11年，在校生從最初的80名發(fā)展到350名，已經(jīng)是一所享譽(yù)巴厘島內(nèi)外的“三語(yǔ)”(中文、英文、印尼文)學(xué)校，深受當(dāng)?shù)厝A裔家長(zhǎng)的追捧和青睞。

　　龐廷國(guó)是巴厘島第三代華裔，祖籍海南瓊山。從小在巴厘島長(zhǎng)大的龐廷國(guó)僅讀書(shū)讀到5年級(jí)就輟學(xué)打工維持家庭生計(jì)，后來(lái)歷練幾十年辛苦打拼掙下一份殷實(shí)的家產(chǎn)。

　　2005年，謹(jǐn)遵父親的遺囑，龐廷國(guó)投資150萬(wàn)元人民幣創(chuàng)建了巴厘海南大眾小學(xué)，采取“三語(yǔ)”辦學(xué)模式，不收入學(xué)基金，學(xué)費(fèi)僅收3萬(wàn)印尼盾到10萬(wàn)印尼盾之間(約15—50元人民幣)，根據(jù)家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)狀況而定。

　　龐廷國(guó)的辦學(xué)善舉受到當(dāng)?shù)孛癖姷闹С郑蟊娦W(xué)采取的“三語(yǔ)”教學(xué)模式也受到歡迎。我國(guó)改革開(kāi)放后，當(dāng)?shù)睾芏嗳A裔與祖籍中國(guó)的親戚頻繁往來(lái)，語(yǔ)言溝通和文化阻礙是一大難題，讓孩子從小學(xué)中文，了解中華文化，是當(dāng)?shù)睾芏嗳A裔的愿望。

　　“我們一直堅(jiān)持倡導(dǎo)包容性，提倡多元化教育理念?！饼嬐?guó)說(shuō)，現(xiàn)在在讀學(xué)生中原住民學(xué)生占70%，其他30%為華裔子弟。學(xué)校開(kāi)設(shè)宗教課，有回教班、印度教班、基督教班、佛教班，彰顯了印尼的包容文化。

　　在大眾小學(xué)的每個(gè)教室里，都貼著學(xué)校的印尼文教學(xué)宗旨，意為“用知識(shí)充實(shí)自己，保持真誠(chéng)、善良、簡(jiǎn)樸的性格”。這句宗旨也是創(chuàng)建人龐廷國(guó)對(duì)每個(gè)學(xué)生的殷切期待。

　　作為海南華裔創(chuàng)建的學(xué)校，大眾小學(xué)也得到了巴厘島海南聯(lián)誼會(huì)和海南鄉(xiāng)親的慷慨贊助。小學(xué)校園里也隨處可見(jiàn)到融入海南文化。在學(xué)校樓梯口，貼著海南島的地圖，學(xué)校圖書(shū)館里也有著介紹海南文化的書(shū)籍。海南瓊劇團(tuán)、海南僑辦等機(jī)構(gòu)前來(lái)巴厘島考察，也會(huì)來(lái)拜訪學(xué)校，給學(xué)校捐助物資，海南師范大學(xué)也曾派遣2位外派教師駐校任教一年。

　　2015年8月份，省委書(shū)記羅保銘訪問(wèn)巴厘島洽談海南島與巴厘島結(jié)為姐妹省合作事宜，也抽空前來(lái)訪問(wèn)大眾小學(xué)，并代表海南省捐獻(xiàn)了10萬(wàn)元人民幣。并贊揚(yáng)了學(xué)校在繼承海南人“寧可窮家業(yè)，不可窮教育”的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　創(chuàng)建11年，海南大眾小學(xué)生源源源不斷，學(xué)校學(xué)生已有350名，開(kāi)設(shè)班級(jí)從幼兒園到小學(xué)6年級(jí)，教學(xué)質(zhì)量被當(dāng)?shù)亟逃衷u(píng)為A級(jí)。

　　62歲的龐廷國(guó)對(duì)這座小學(xué)充滿熱愛(ài)，在家人的支持下，他把自己開(kāi)辦的酒店部分利潤(rùn)長(zhǎng)期回饋給大眾小學(xué)，維持學(xué)校開(kāi)辦下去。

　　“我余生最大的期待就是把大眾小學(xué)辦好，未來(lái)還能開(kāi)設(shè)初中、高中，把海南人‘寧可窮家業(yè)，不可窮教育’的優(yōu)良傳統(tǒng)傳承下去。”(本報(bào)記者 孫慧)