點(diǎn)滴積累 方能學(xué)有所成

　　近日，西班牙馬德里市中心的一家文化用品商店引起了許多華人和西班牙人的注意。這家商店的老板每天都會(huì)在店門外的小黑板上寫一個(gè)中文單詞，并在單詞下方標(biāo)注西班牙語的翻譯。很多漢文化愛好者表示，這里已經(jīng)成為他們每日的“免費(fèi)漢語課堂”，通過每天路過這家商店，“順便”記憶幾個(gè)中文詞匯，他們已經(jīng)學(xué)了不少新詞了。學(xué)習(xí)中文與學(xué)習(xí)其他語言一樣，需要不斷積累、積少成多，這樣的學(xué)習(xí)方法比“一口吃個(gè)大胖子”式的學(xué)習(xí)方法更有效率。而通過積少成多的方式學(xué)習(xí)中文，也需要掌握一定的方法。

　　“免費(fèi)課堂”有利有弊

　　對(duì)于外國(guó)漢語學(xué)習(xí)者而言，把需要記憶的內(nèi)容放在顯眼的位置，隨時(shí)可以“拿起”學(xué)習(xí)，不僅省時(shí)省力，還可以保持對(duì)漢語學(xué)習(xí)的興趣。四川師范大學(xué)文學(xué)院苗笑武老師認(rèn)為，“點(diǎn)滴積累”的漢語學(xué)習(xí)方法，相比于其他方法而言是有明顯優(yōu)勢(shì)的：“首先化整為零，避免了集中學(xué)習(xí)所帶來的理論化與枯燥感，學(xué)習(xí)自由度比較強(qiáng)，非常適合現(xiàn)代人的工作生活節(jié)奏。其次，將漢語學(xué)習(xí)融入日常生活中，可以激發(fā)并保持漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的日常學(xué)習(xí)習(xí)慣。第三，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與日常工作生活密切聯(lián)系起來，學(xué)以致用，積少成多，符合語言學(xué)習(xí)的科學(xué)規(guī)律?！北本┱Z言大學(xué)漢語進(jìn)修學(xué)院副教授陳默認(rèn)為，馬德里市這家商店老板的做法更多起到了廣告的效應(yīng)，在吸引客戶的同時(shí)也傳播了中國(guó)文化。她說：“這種‘廣告式’的做法對(duì)于外國(guó)人學(xué)習(xí)漢語詞匯來說，具有一定的優(yōu)勢(shì)。但是，商店的‘免費(fèi)課堂’畢竟資源有限，知識(shí)點(diǎn)也比較分散，‘每日一詞’并不能滿足系統(tǒng)學(xué)習(xí)的需要?！?/p>

　　陳默建議，對(duì)外漢語課堂教學(xué)中可以借鑒“漢字黑板”的學(xué)習(xí)方式，但具體做法應(yīng)適當(dāng)加以轉(zhuǎn)變。原則是讓學(xué)習(xí)者自己來主導(dǎo)，做到以學(xué)習(xí)者為中心，使學(xué)習(xí)者在小組活動(dòng)中做到組員之間的互動(dòng)以及跟全班同學(xué)的互動(dòng)。具體方式可以是，請(qǐng)一個(gè)小組的學(xué)生以主辦類似“墻報(bào)”或“黑板報(bào)”的方式來介紹一個(gè)主題(比如就餐、待客、購(gòu)物等)的系列詞匯，請(qǐng)小組學(xué)生向全班同學(xué)對(duì)詞匯進(jìn)行講解，并進(jìn)行交際場(chǎng)景的模擬表演。

　　點(diǎn)滴積累需要堅(jiān)持

　　語言的學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)期積累，記憶的方法也因人而異。來自山東大學(xué)的加拿大留學(xué)生劉淑陽坦言，作為華裔學(xué)生，他學(xué)習(xí)漢語更多是通過耳濡目染和點(diǎn)滴積累的方式?！皬男∥业母改覆]有系統(tǒng)地教過我漢字，我學(xué)習(xí)漢語的工夫都下在平時(shí)：在家中我會(huì)要求自己用漢語和長(zhǎng)輩交流，我的房間里到處都貼著中文海報(bào)；在學(xué)校我會(huì)向大家展示中國(guó)文化，教我的同學(xué)說漢語詞匯……這樣自己也會(huì)有提高。現(xiàn)在我大學(xué)的中國(guó)同學(xué)在和我交流的時(shí)候，幾乎聽不出我是留學(xué)生?！?/p>

　　另一位來自美國(guó)紐約的漢語愛好者瑞安則分享了他的漢語記憶方法：“我的秘訣就是重復(fù)，但是‘重復(fù)’并不意味著花大量時(shí)間來記憶。有的詞語我可能會(huì)在一兩個(gè)月之后才會(huì)再次遇到，所以我一般會(huì)選擇拉長(zhǎng)記憶周期，這樣就能夠在我快要忘記它時(shí)又重復(fù)記憶一遍?！比鸢矎?qiáng)調(diào)道，只要真正熱愛中國(guó)文化，就能堅(jiān)持，堅(jiān)持就能得到回報(bào)。

　　注重實(shí)戰(zhàn)最為關(guān)鍵

　　點(diǎn)滴積累的確能提高學(xué)習(xí)效率，但是及時(shí)復(fù)習(xí)并加以實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用，才是記憶的關(guān)鍵。

　　陳默回憶說：“我教授初級(jí)班留學(xué)生。我常常提醒他們，要善于在不同的交際場(chǎng)景中主動(dòng)學(xué)習(xí)、觀察和記憶漢語詞匯，從而系統(tǒng)地積累具有不同功能的漢語詞匯。”她也根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出了一些建議。例如，在飯館點(diǎn)菜時(shí)，不少留學(xué)生總是指著菜單中的圖片說“這個(gè)”，而不愿說出菜的名字，其實(shí)應(yīng)該將一些常見的菜名記下來，不會(huì)讀時(shí)可以詢問服務(wù)員。坐地鐵時(shí)，不少留學(xué)生常常不能正確地說出北京很多站點(diǎn)的名稱，哪怕這個(gè)地方已經(jīng)往返過多次，因此坐地鐵時(shí)應(yīng)該主動(dòng)跟隨站點(diǎn)的播報(bào)聽辨站名，從而記住地點(diǎn)名稱。購(gòu)物時(shí)，不少留學(xué)生只是拿了東西就付賬，并不清楚自己所買東西的漢語名稱，因此買東西時(shí)可以看看標(biāo)簽上的漢字，并主動(dòng)詢問售貨員其發(fā)音是什么。“總之，如果漢語學(xué)習(xí)者利用不同的場(chǎng)合，進(jìn)行漢語詞匯的點(diǎn)滴積累，是可以逐漸建立語用功能明確的詞匯系統(tǒng)的?！标惸a(bǔ)充道。

　　不論學(xué)習(xí)哪一種語言，都需要學(xué)習(xí)者做好“打持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備，將工夫用在平時(shí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，長(zhǎng)期積累，及時(shí)復(fù)習(xí)，反復(fù)記憶。漢語學(xué)習(xí)的過程漫長(zhǎng)而艱辛，貴在堅(jiān)持。西班牙馬德里商店“漢語課堂”的做法值得對(duì)外漢語教師和漢語學(xué)習(xí)者借鑒。(仇子興)