廣西攜手東盟共解華文教育難題 深化交流合作

　　中新網南寧9月28日電(倪哲 楊陳)“今年恰逢‘中國(廣西)——東盟教育開放合作交流會’，我們要充分發(fā)揮廣西在國家‘一帶一路’建設中的地緣、人文優(yōu)勢，推動海外華校與廣西開展教育對外開放交流合作，以文化和教育引領和推動廣西與“一帶一路”沿線各國特別是東盟各國在更寬領域、更高層面、更深層次的交流與合作。”廣西自治區(qū)僑辦主任秦春成在此間表示。

　　9月21-29日，“2016外派教師聘方學校校長研習班暨僑務干部華文教育專題培訓”在廣西南寧召開。來自9個國家69所華文學校和華教機構，以及中國國內28個省市區(qū)僑辦和有關教育部門的近200名代表參會。

　　當前，全球正掀起一股學習漢語的熱潮，但與之不相匹配的是，漢語教師極度缺乏。為此，中國官方推出了外派漢語教師項目，向海外華文學校輸送漢語教師。然而，在項目實施過程中，依舊面臨著一些困難。

　　菲律賓華教中心師資部主任郝海庭在討論中表示，在菲律賓的外派老師授課課時遠大于國內老師課時量，外派老師不僅身體上吃不消，教學質量也得不到保障。

　　郝海庭認為，外派教師和國內教師時考核標準應該統(tǒng)一設定，保證外派教師有足夠的休息和備課時間。

　　印尼棉蘭亞洲國際友好學院吳璨光稱，由于印尼對于外派老師的審核條件嚴格，需辦理材料復雜。為此，他建議相關文件中應該明確標示外派印尼教師所需的材料內容，讓外派手續(xù)辦理更快捷順利，教師人才能夠盡快到崗工作。

　　緬甸曼德勒新世紀國際學校校長張繼亦提出，外派老師應有一年兩次的返鄉(xiāng)探望機會，在學校放假期間老師可以回國回鄉(xiāng)，其親屬在申請后可組團探望教師，相關部門統(tǒng)一接待，以排解外派教師獨在異鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情。

　　廣西是中國—東盟開放合作的前沿和窗口。多年來，廣西也一直采取多種措施推動海外華文教育事業(yè)發(fā)展。

　　據了解，到“十二五”末期，東盟來桂學習的留學生有將近四萬人，占留學生總人數的近八成。廣西已成東盟國家留學生出國留學的首選地之一，成為中國東南亞國家留學生最多的省區(qū)之一。同時，廣西也是中國派往東盟交流學生人數最多的省份，他們其中有一部分在東盟國家從事對外漢語教學工作。

　　廣西壯族自治區(qū)教育廳副巡視員楊林表示，未來，廣西還將打造面向東盟的開放合作高地，深化中外校際交流與合作，加強留學管理和海外引智工作，堅持擴大教育開放，開展多層次、寬領域的教育交流與合作，提高廣西的教育國際化水平，推動跨文化交流，增進學生對不同國家、不同文化的認識和理解，增進廣西與東盟各國青年的交流與互信。(完)