大馬七大華團(tuán)向教育部陳情 反對華小推行雙語課程

　　中國僑網(wǎng)10月6日電 據(jù)馬來西亞《星洲日報》報道，馬來西亞董總主席劉利民5日聯(lián)同其他6大華團(tuán)代表，向馬來西亞教育部提呈《反對在華小推行“雙語課程計劃”》備忘錄，而至今為止，全國1298所華小中有78%的學(xué)校簽署蓋章，反對在華小推行“雙語言課程計劃”。

　　迄今78%華小反對雙語課程

　　他指出，華小不應(yīng)該涉及“雙語課程計劃”，若在華小執(zhí)行此計劃，將會大量減少用華語教學(xué)的時間，若屆時使用華語教學(xué)的時間少于50%，那幾乎可說是導(dǎo)致華小變質(zhì)，希望教育部可以在這方面給予華小特別考慮。

　　他5日在教育部提呈《反對在華小推行“雙語課程計劃”》備忘錄予教育部副部長張盛聞時指出，國內(nèi)共有1298所華小，至今為止，這項(xiàng)簽名運(yùn)動共獲得全國華小董家教的支持和響應(yīng)，共有1004所學(xué)校簽署蓋章。

　　劉利民：簽名運(yùn)動續(xù)進(jìn)行

　　劉利民說，剩余22%未簽署的華小，有些是坐落在偏遠(yuǎn)地區(qū)，有些則是對此計劃不了解，所以簽名運(yùn)動還會繼續(xù)進(jìn)行，以獲得更多的簽名，希望可以達(dá)到100%的學(xué)校簽署。

　　他提及，教育部于2016年開始在全國300所國小一和四年級，以及國中初中一推行“雙語言課程計劃”。

　　“在這項(xiàng)計劃下，有關(guān)的國小和國中使用馬來文或英文來教導(dǎo)數(shù)學(xué)、科學(xué)、信息與通訊工藝，以及設(shè)計與工藝4個科目；而教育部也將在2017年繼續(xù)推行‘雙語言課程計劃’，而且還把這項(xiàng)計劃擴(kuò)大到華小和淡小?！?/p>

　　雙語課程破壞華小特質(zhì)

　　他說，華小一旦參加“雙語課程計劃”，無論是第一階段(一二三年級)或第二階段(四五六年級)，華小以華語作為教學(xué)媒介語的上課時間將大幅度減少，嚴(yán)重破壞華小的特質(zhì)。

　　“小學(xué)是學(xué)生接受基礎(chǔ)教育的階段，在這個階段必須以學(xué)生最熟悉的語文，也就是母語來進(jìn)行教學(xué)，以確保學(xué)生獲得最好的學(xué)習(xí)成效。”

　　他續(xù)說，政府于2003年強(qiáng)硬推行英文教數(shù)理政策來提升學(xué)生英文程度的做法，已經(jīng)是以失敗告終，并因而犧牲了許多學(xué)生，因此政府必須吸取有關(guān)教訓(xùn)，馬上停止在小學(xué)階段推行“雙語課程計劃”，以免重蹈覆轍。

　　王超群：程度太深不適合華小 國英語課程應(yīng)檢討

　　與此同時，7大華團(tuán)認(rèn)為可以通過其他方法提升學(xué)生的英語程度，并吁請政府依據(jù)語文教學(xué)的規(guī)律，從英文科的教學(xué)，包括課程綱要、教材、師資和教學(xué)法等等，進(jìn)行全面的改革，對癥下藥，以正確的方式提升學(xué)生對英語的掌握能力。

　　馬來西亞華校教師會總會主席王超群促教育部檢討國語和英語課程，尤其是國語課程，根據(jù)華小教師的反映，國語程度實(shí)在太深奧了，不適合在華小學(xué)習(xí)，因?yàn)樵诮虒W(xué)上會遇到很多困難；而同樣的，在英文課程方面，也必須做檢討。

　　他說，在師資方面，教育部必須派足夠及有經(jīng)驗(yàn)的國語教師和英文教師到華小。

　　他指出，要提升學(xué)生的英語水平，不是說必須用教育部所建議的“雙語課程計劃”。

　　另外，他指出，以目前的情況，雖然中學(xué)用國語教數(shù)理，但華小學(xué)生升上中學(xué)也沒問題；同樣的，若中學(xué)執(zhí)行英語教數(shù)理，華小學(xué)生升上中學(xué)一樣可以銜接，因此他認(rèn)為這不是一個問題。