專訪僑鄉(xiāng)泉州教育局長廖伏樹：探索對(duì)外教育的新樣本

　　中新網(wǎng)泉10月13日電 題：專訪僑鄉(xiāng)泉州教育局長廖伏樹：探索對(duì)外教育的新樣本

　　作者廖靜 張立建

　　為對(duì)接國家“一帶一路”、建設(shè)泉州“海絲”先行區(qū)，福建僑鄉(xiāng)泉州教育同世界各國、各地區(qū)的交流與合作也成為了熱點(diǎn)話題。13日，福建泉州教育局長廖伏樹接受中新網(wǎng)記者專訪時(shí)表示，對(duì)外教育將促進(jìn)教育、科技和文化事業(yè)的發(fā)展，也將增進(jìn)各國人民之間的了解和友誼。

　　與日本浦添市青少年學(xué)生開展聯(lián)誼活動(dòng)、與海外學(xué)生開展“1+1”住家式的文化交流，與丹麥、美國、菲律賓、韓國、新加坡等10多個(gè)國家的學(xué)校建立友好學(xué)?！陙恚菡归_了一系列對(duì)接國際教育的行動(dòng)，也為泉州教育“走出去”與“引進(jìn)來”提供了條件。

　　對(duì)外教育怎么走？曾經(jīng)深入一線教育的廖伏樹有自己清晰的思路：既要大力“走出去”，也要大方“引進(jìn)來”。廖伏樹說，要發(fā)揮好泉州作為首批全國歷史文化名城、東亞文化之都、著名僑鄉(xiāng)、港澳臺(tái)胞重要祖籍地等諸多優(yōu)勢(shì)，不斷拓展教育國際交流渠道。“鼓勵(lì)和支持各級(jí)各類學(xué)校、辦學(xué)機(jī)構(gòu)與境外學(xué)校、友好城市學(xué)校建立交流合作關(guān)系，開展各種形式的交流互訪。”

　　如何讓一顆小樹苗長成參天大樹？對(duì)于未來泉州教育進(jìn)入“大踏步”對(duì)外發(fā)展階段，廖伏樹也充滿了信心?！拔磥硪部梢蕴剿髅褶k學(xué)校創(chuàng)辦中外合作辦學(xué)項(xiàng)目，探索優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校與國外優(yōu)質(zhì)學(xué)校開展基礎(chǔ)教育，乃至高等教育、職業(yè)教育等領(lǐng)域的合作平臺(tái)。”他說。

　　他還建議，鼓勵(lì)國際知名教育機(jī)構(gòu)、研究機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)落戶泉州，試點(diǎn)開展合作辦學(xué)，合作科研等活動(dòng)；爭取條件創(chuàng)辦1-2所國際教育機(jī)構(gòu)，按照國家有關(guān)政策，招收學(xué)生和開設(shè)相應(yīng)的課程，滿足市民、留學(xué)歸國、華僑華人子女和外籍人員子女對(duì)國際教育的需求，讓更多境外學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化，也讓中國文化、“海絲”文化走出去。

　　如今，泉州海絲文化游學(xué)基地也陸續(xù)揭牌，逐漸成為泉州教育一道新風(fēng)景。廖伏樹也表示，同時(shí)也要建立好海絲文化游學(xué)網(wǎng)，充分發(fā)揮泉州人文地理和豐富的海絲文化資源，加強(qiáng)對(duì)外宣傳力度，進(jìn)一步吸引境內(nèi)外青少年學(xué)生開展一系列游學(xué)活動(dòng)。

　　“當(dāng)前，國際教育加快發(fā)展的趨勢(shì)迫切需要加強(qiáng)對(duì)校長、骨干教師對(duì)外交流培訓(xùn)?！绷畏鼧涮岢?，要逐步增強(qiáng)一線教育者的國際教育意識(shí)，拓寬國際教育視野，同時(shí)配合協(xié)助福建省教育廳做好校長和骨干教師境外研修、研訓(xùn)計(jì)劃。

　　而泉州正大力打造“海絲”先行區(qū)，與海外的聯(lián)系越來越緊密。在廖伏樹看來，對(duì)外教育也需要搭上“一帶一路”快車，推動(dòng)泉州教育改革，“泉州應(yīng)該加大力度促成與‘海絲’沿線國家的教育對(duì)外合作交流?！?/p>

　　泉州與德國萊法洲自2008年起就有職業(yè)教育合作項(xiàng)目，通過組織赴德培訓(xùn)和邀請(qǐng)德國專家來泉州授課等方式，引進(jìn)德國先進(jìn)的職業(yè)教育理念、培訓(xùn)模式和西門子公司先進(jìn)的技術(shù)，為泉州市職業(yè)院校的管理人員和師資以及企業(yè)技術(shù)骨干，提供職業(yè)進(jìn)修、培訓(xùn)和咨詢。

　　如今，泉州充分利用國際友好城市及其它各類平臺(tái)，推動(dòng)該市大中小學(xué)與國外優(yōu)秀學(xué)校結(jié)成友好交流學(xué)校，豐富國際交流的形式和領(lǐng)域，爭取中外學(xué)校交換生、交流生的指標(biāo)，增加學(xué)生國外第二校園經(jīng)歷。

　　泉州七中一位參加過德國交換生活動(dòng)的同學(xué)如今已正式到德國留學(xué)。他的個(gè)例也是泉州教育“走出去”和“引進(jìn)來”取得成效的一個(gè)“縮影”。不過，廖伏樹認(rèn)為，泉州對(duì)外教育的意義不僅僅在于這些，而應(yīng)該形成泉州學(xué)生與海外學(xué)生的“常來常往”、“文化互動(dòng)”。

　　據(jù)悉，目前泉州市教育局正引導(dǎo)優(yōu)質(zhì)高中與友好學(xué)校通過現(xiàn)代信息技術(shù)開展網(wǎng)上校際交流合作，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)同步共享課程，促進(jìn)中外教育交流；組織學(xué)校與香港學(xué)校結(jié)為姐妹學(xué)校，開展兩地師生互訪、學(xué)術(shù)交流。

　　在廖伏樹的教育藍(lán)圖中，除了加強(qiáng)境內(nèi)外學(xué)生友誼聯(lián)誼外，也需加強(qiáng)泉州海絲文化的宣傳，吸引更多的學(xué)校、更多的學(xué)生體驗(yàn)參與泉州“海絲”游學(xué)基地建設(shè)；加強(qiáng)與港澳臺(tái)學(xué)校的溝通與合作，加強(qiáng)文化、人文等交流，形成共識(shí)，增進(jìn)友誼。(完)