法國教育代表團訪重慶 學(xué)中文寫漢字感受中國文化
華龍網(wǎng)10月27日訊(蒲思靜)10月25日下午2點30分，重慶外國語學(xué)校迎來一批特殊的客人，他們是遠道而來的法國教育代表團的官員和校長。訪問期間，代表團一行20人與重慶外國語學(xué)校師生展開深度交流，并感受了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
蘇菲瑪索、齊達內(nèi)，拉近彼此距離
在交流中，重慶外國語學(xué)校副校長孔靜代表學(xué)校致辭，她簡述了重外的發(fā)展歷史、教育理念和國際合作交流情況，對重外在外語教師培訓(xùn)上所取得的成就進行了簡要回顧，并表達了與法國學(xué)校進一步加強交流合作的期望。
而副校長王俊則介紹了重外俄日法德西五個非英語語種的發(fā)展歷史、教育理念及培養(yǎng)思路，他還透露了自己對法國及法國文化的喜愛，當提到自己喜歡的法國女星蘇菲瑪索、法國球星齊達內(nèi)時，在場所有人都發(fā)出了會心的笑聲，使得見面會的氛圍變得更加融洽。
Isabelle Pillet女士等二十為位法國外賓分別對自己所在學(xué)?；蛩芾淼膶W(xué)區(qū)的基本情況進行了介紹，也系統(tǒng)地介紹了中文教學(xué)在法國各學(xué)區(qū)的發(fā)展歷史以及現(xiàn)狀，表達了想與重慶外國語學(xué)校建立合作關(guān)系的意愿。
中文教學(xué)在法國是一顆正在冉冉升起的新星，隨著中法合作的不斷擴大和深入，法國對中文人才的需求越來越多。法語在中國，特別是在重慶的教學(xué)也在不斷擴大。重慶外國語學(xué)校與法國校方都希望能夠再深入探討兩國的教學(xué)問題，并且分享教育資源，建立更多的合作交流項目。
學(xué)中文、寫漢字，法國校長感受中國文化
重慶外國語學(xué)校校史館是行程的第二站，重外民主開放的辦學(xué)文化、各行各業(yè)的精英校友以及擔(dān)任法語解說的重外高一學(xué)生，給法國外賓留下了深刻的印象。
外賓還深入法語班課堂實際感受重外課堂氛圍。這堂課完全由學(xué)生獨立開展，一開始就是中法雙語朗誦《面朝大海，春暖花開》，深情的朗誦、標準的發(fā)音讓在場法國外賓贊嘆不已，Isabelle Pillet女士表示，她完全沒有想到高一年級的學(xué)生的法語能力已經(jīng)達到這樣的水準。
法語班學(xué)生還向外賓展示了中國漢字從古至今的演化過程，盡管有幾位法國校長具備一定的中文基礎(chǔ)，但看到孩子們聲情并茂地展示了甲骨文、篆書、隸書、草書等書寫方式時，還是被中國漢字的形態(tài)美和意蘊美所折服。當孩子們邀請法國校長上臺創(chuàng)作書法作品，法國校長們也表現(xiàn)出躍躍欲試的熱情，一些第一次拿起毛筆的校長在孩子們的引導(dǎo)下仍然寫出了完整的漢字。
微訪談：復(fù)合型人才是未來的主流
針對法語班學(xué)生未來規(guī)劃等問題，記者與孔靜副校長展開了對話。
記者：學(xué)習(xí)法語的孩子都是為了出國嗎？
孔靜：我們的平臺較為多元化。以上一屆畢業(yè)的法語生為例，基本按照學(xué)?！俺刹帕⒔粯颉钡哪Ｊ捷敵?，三分之一高考，三分之一保送，三分之一出國。不僅是英法雙語生，我們所開設(shè)的英俄、英日、英德、英西雙語班的學(xué)生也基本如此，走勢都非常好。
記者：學(xué)語言將來就業(yè)面會不會比較狹窄？
孔靜：學(xué)語言并非就一定要從事語言類工作，除非學(xué)生本人有這方面的興趣和職業(yè)規(guī)劃。實際上，我們做過統(tǒng)計，重外絕大多數(shù)畢業(yè)生進入大學(xué)所學(xué)的都不是語言專業(yè)，但語言成為他們在大學(xué)深造乃至就業(yè)的重要優(yōu)勢，一個既有扎實的專業(yè)功底，又有語言優(yōu)勢的人才，肯定是更受青睞的，尤其在精英才人的選拔方面更是如此。所以，語言是開拓知識面、就業(yè)面和人生格局的重要的工具。
記者：也就是說，復(fù)合型人才會是未來的主流？
孔靜：肯定的。以我所了解的重外校友發(fā)展情況來看，很多都手握文、理、工兩個到三個學(xué)位，這為他們成為相關(guān)領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者奠定了重要基礎(chǔ)，比如重外校友、滴滴專車華北大區(qū)總經(jīng)理唐崇麟，他在北大本科拿到就是經(jīng)濟、韓語雙學(xué)士，后來一共有文、理、工三個學(xué)位；再比如重外校友、蔚來汽車CEO秦力洪，他既是北大法律碩士，也是哈佛公共政策碩士；還有張璐，在清華大學(xué)從文科轉(zhuǎn)入理科，學(xué)習(xí)建筑，又考入哈佛大學(xué)深造，這都與她良好的文理綜合素養(yǎng)是分不開的。這樣的例子有很多，未來人才的競爭必然是復(fù)合能力和綜合素養(yǎng)的競爭。
