2016年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高峰論壇在華僑大學開幕

　　中國僑網12月1日電 據(jù)華僑大學網站消息，11月30日，2016年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育高峰論壇在華僑大學舉行。

　　新道科技股份有限公司高級副總裁、全國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)投資服務聯(lián)盟秘書長馬德富，中南大學創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育辦公室主任楊芳教授，大連理工大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學院院長馮林教授，華僑大學校長賈益民教授先后作主題發(fā)言。

　　馬德富認為，當前要深刻理解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的本質：培養(yǎng)具有開創(chuàng)性能力的個人，培養(yǎng)學生的首創(chuàng)精神、冒險精神、創(chuàng)業(yè)能力、獨立工作能力以及技術、社交、管理技能；要用“互聯(lián)網+”思維進行大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，認識到“互聯(lián)網+”是大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的優(yōu)勢所在；要構建涵蓋創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化傳承、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)公司實戰(zhàn)的系統(tǒng)“雙創(chuàng)”教育體系；要全面推廣創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學方法，由傳統(tǒng)的教師主導的教學模式轉變?yōu)閷W生自主學習的教學模式；要加強培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導師隊伍，培養(yǎng)學習過程設計者和研討引導者，幫助學習型團隊在解決問題過程中達成學習目標。

　　楊芳表示，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要注重學生個性、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，要融入到各級各類的教育全過程中去。她建議在高等教育領域要以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理念引領通識教育，將其貫穿于素質教育和人才培養(yǎng)全過程。她特別指出，“高校面臨著機遇，也存在著挑戰(zhàn)。要進一步完善人才培養(yǎng)模式，同時把握工作力度。把學習的自主權還給學生，把成才的選擇權交給學生?！?table border=0 cellspacing=0 cellpadding=0 align=left style="padding-right:10px;">

　　馮林指出，創(chuàng)業(yè)教育不是學“創(chuàng)業(yè)”，而是學創(chuàng)造價值。其本質是引導學生找到一種創(chuàng)造價值的思維和方法。創(chuàng)業(yè)教育包括積極主動地為他人創(chuàng)造價值，創(chuàng)造性地解決問題，將想法付諸實踐并不斷將其完善，注重對他人和社會的貢獻。他認為，情感與價值觀、知識與技能、過程與方法是創(chuàng)業(yè)教育的三個目標?！耙匾暸囵B(yǎng)學生的創(chuàng)新型人格、創(chuàng)造性思維、批判性思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)業(yè)技能。而實踐是實現(xiàn)所有目標的重要手段。”

　　賈益民在講話中指出，當前高校應該從堅持內涵發(fā)展、完善教育體系、推進協(xié)調育人三個方面開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。就內涵發(fā)展而言，一是要以創(chuàng)新思維為基礎，培養(yǎng)學生通用性技能和意識；二是要以創(chuàng)新實踐為載體，增強學生創(chuàng)業(yè)實踐能力；三是以創(chuàng)業(yè)精神為依托，提高學生社會責任意識。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系則由三個層次構成：第一層次為面向全體學生的帶有通識教育性質的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程；第二層次為針對有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意愿的學生開展實訓教育；第三層次為針對創(chuàng)業(yè)學生提供優(yōu)質的孵化環(huán)境和扶持保障。關于協(xié)同育人，要做到校內協(xié)同，建立良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)體系；校校協(xié)同，引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進經驗；校地協(xié)同，強化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)資源整合能力。