重慶暨華中學(xué)：尋根鑄魂 讓中華文化走向世界

　　從誕生那日起，暨華中學(xué)就有著特殊的使命。

　　作為西南地區(qū)基礎(chǔ)教育中唯一的國務(wù)院僑辦華文教育基地，暨華中學(xué)在傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面有著義不容辭的使命擔(dān)當(dāng)。

　　“傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅要讓傳統(tǒng)文化進(jìn)校園，還要出國門，講好中國故事，傳播文化精髓。”學(xué)校校長孫興林強(qiáng)調(diào)。近年來，暨華中學(xué)堅(jiān)持開放辦學(xué)，突出“融合多元文化，彰顯華文精髓”，積極開展海外華文教育，在傳承和發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中做出突出貢獻(xiàn)。

　　搭建好平臺(tái)

　　“尋根之旅”讓華裔青少年找到精神歸宿

　　現(xiàn)象：近日，暨華中學(xué)的校園里來了一群客人，他們熱情洋溢參觀校園，在暨華中學(xué)師生的講解下對(duì)這里有了更多了解、更多喜愛。“暨華中學(xué)太美了，文化氣氛太濃厚了，我真喜歡這里！”一位學(xué)生興奮地說。

　　解讀：這群客人是2017海外華裔青少年“‘中國尋根之旅’——一帶一路經(jīng)緯重慶營”的成員，他們?cè)跒槠?個(gè)月的時(shí)間里將學(xué)習(xí)中華武術(shù)等課程，實(shí)地參觀名勝景區(qū)，親身體驗(yàn)“做一天重慶人”活動(dòng)，以此更好地了解巴渝文化。

　　事實(shí)上，類似的活動(dòng)暨華中學(xué)已經(jīng)有著非常豐富而成功的經(jīng)驗(yàn)。

　　近年來，學(xué)校組織承辦美國、俄羅斯、澳大利亞、泰國、加拿大各國300多名海外華裔青少年“中國尋根之旅”夏(冬)令營，承辦了國僑辦300多名海外華裔青少年教師“海外紅燭故鄉(xiāng)行”活動(dòng)，成為國務(wù)院僑辦華文教育基地享譽(yù)海外的游覽勝地，有著巨大影響力。

　　在“2016中文學(xué)習(xí)樂園——金輝重慶營”中，華裔青少年段玉婷說：“老師教我們很多活動(dòng)，參觀了風(fēng)景名勝，我深深地愛上了這里，愛上了中國?！痹?013年海外華裔青少年巴渝文化行活動(dòng)中，營員陳詠姍說：“將來我一定還要再回來?！?/p>

　　一系列好評(píng)背后，承辦方暨華中學(xué)功不可沒。

　　每次活動(dòng)學(xué)校都高度重視，精心準(zhǔn)備。在安排上匠心獨(dú)具，除了開設(shè)漢語、口音等常規(guī)文化課外，還增設(shè)了中華武術(shù)、民族舞蹈等課程，舉行滾鐵環(huán)、抽陀螺等富有特色的傳統(tǒng)游樂活動(dòng)，開辟“做一天重慶人”體驗(yàn)活動(dòng)，讓營員們走進(jìn)重慶家庭，“零距離”感受巴渝文化特色。

　　此外，在衣食住行等方面學(xué)校更是全方位仔細(xì)斟酌。鑒于重慶春季天氣變化大，工作人員每天關(guān)注天氣變化，提醒營員增減衣物。4月又值腸道傳染病高發(fā)季，后勤保障處人員不僅全力保證菜品水果的新鮮，更從生活細(xì)節(jié)上關(guān)愛營員。很多營員在離別時(shí)都依依不舍，紛紛表示要來重慶上大學(xué)深造。

　　“華僑華人是中華民族的寶貴資源，華裔青少年則是中華民族在海外生生不息的傳承與命脈?！毙ｉL孫興林說，學(xué)校會(huì)盡力搭建更多平臺(tái)讓更多華裔青少年在參與和體驗(yàn)中體會(huì)到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的真正內(nèi)涵，理解“尋根之旅”的真正意義。

　　昂揚(yáng)中華魂

　　師生走出去讓中華文化影響世界

　　現(xiàn)象：在泰國一所中學(xué)的課堂上，暨華中學(xué)的冉建權(quán)老師一邊做著手語，一邊講解中國的禮文化，講到激動(dòng)處，他甚至跳起了舞蹈，盡管舞姿并不完美，但卻讓泰國的孩子們?cè)谟淇斓姆諊辛私庵袊幕?，彼此的心貼得更近了。

　　解讀：這是孫建權(quán)老師到泰國中小學(xué)參訪交流 中的一幕。為了上好課，他不僅早早學(xué)習(xí)掌握了手語，還練習(xí)了舞蹈，充分準(zhǔn)備確保了課堂的快樂高效。

　　這樣的案例絕非個(gè)例。

　　學(xué)校葉嬋娟老師在泰國清邁支教長達(dá)兩年時(shí)間，她不僅在教育教學(xué)上大放異彩，被聘為學(xué)校的教務(wù)主任，還積極參與、主持學(xué)校的文藝節(jié)目，受到學(xué)生歡迎；彭貞英老師在英國里丁大學(xué)研究學(xué)習(xí)期間為當(dāng)?shù)貙W(xué)生上中文課，教書法……

　　一個(gè)個(gè)優(yōu)秀教師無疑為當(dāng)?shù)氐娜A裔青少年帶去了充滿深厚文化底蘊(yùn)，又散發(fā)著重慶本土文化氣息的課程，促進(jìn)了文化交流，增進(jìn)彼此的友誼。

　　事實(shí)上，暨華中學(xué)在堅(jiān)持引進(jìn)來的同時(shí)積極開展“走出去”活動(dòng)，承擔(dān)國僑辦、教育部外訪考察活動(dòng)，選派多名干部赴英國、德國、加拿大、日本、韓國考察學(xué)習(xí)，外派6名教師赴英國、德國研修培訓(xùn)，有力地支持了海外華文教育，增強(qiáng)了國際交流合作的使命感和責(zé)任感。

　　不僅僅是老師走出去傳播華文教育，暨華中學(xué)的孩子們也行動(dòng)起來，學(xué)校先后組織10名學(xué)生訪問日本、3名學(xué)生參加加拿大“世界青年高峰論壇”、10名學(xué)生訪問韓國等活動(dòng)。例如韓國釜山文化交流中，10名學(xué)生向韓方師生做了極富重慶特色的中文演講展示及歌舞表演，介紹了重慶的民俗風(fēng)貌和城市建設(shè)，推薦重慶的美食和美景，還走進(jìn)教室當(dāng)起小老師教韓國學(xué)生學(xué)中文。

　　截至目前，學(xué)校依托國僑辦和暨南大學(xué)、華僑大學(xué)的資源優(yōu)勢(shì)，先后與11個(gè)國家56所華文學(xué)校達(dá)成了交流共識(shí)，與美國、加拿大、英國的7所知名中學(xué)結(jié)成國際友好學(xué)校，架起了教育對(duì)外交流的橋梁，建設(shè)起重慶內(nèi)陸開放的教育門戶。

　　筑牢文化根

　　為孩子成長打好“文化底色”

　　現(xiàn)象：“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里……”在周一的升旗儀式上，暨華中學(xué)的全體學(xué)生伴隨著飄揚(yáng)的國旗和初升的太陽，齊頌經(jīng)典詩詞，以朦朧的詩句叩問和探索青春，成為該校一道亮麗的風(fēng)景線。

　　解讀：在暨華中學(xué)看來，學(xué)生的培養(yǎng)既要有世界眼光也要有中國智慧，任何時(shí)候都不能忘記中華民族的傳統(tǒng)文化。因此，打造詩詞特色學(xué)校，成為暨華中學(xué)近年來的一大著力點(diǎn)。

　　學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)人張渝說，學(xué)校將經(jīng)典誦讀作為常規(guī)活動(dòng)放置于每周一莊嚴(yán)的升旗儀式后。校團(tuán)委對(duì)經(jīng)典誦讀篇目進(jìn)行了3年規(guī)劃與篩選，錄入《送杜少府之任蜀州》、《飲酒》、《觀滄海》等中華經(jīng)典詩詞100首，后又將原有的詩詞資源整合增至120首。

　　為了切實(shí)落實(shí)經(jīng)典誦讀，校電視臺(tái)還制作了“打造詩意校園，鑄就美麗青春”的視頻對(duì)其積極宣傳。校團(tuán)委還深入發(fā)動(dòng)優(yōu)秀學(xué)生群體，專門召開了班級(jí)團(tuán)支書和班長動(dòng)員會(huì)，布置領(lǐng)讀和誦記的督促任務(wù)，讓同學(xué)們利用周一早自習(xí)和語文早自習(xí)進(jìn)行周周誦讀、周周積累。

　　關(guān)注學(xué)生精神家園的建設(shè)，暨華中學(xué)除了以詩詞為載體把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到學(xué)生的血脈里，還通過校園環(huán)境的打造對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響。

　　學(xué)校在校園豎立《暨華賦》和經(jīng)典詩文書法碑，建造文化休閑廊橋庭苑，打造勵(lì)志園、德馨園，課后閑暇之余，學(xué)生們靜坐于蘭亭之下、石板之上，齊誦國文經(jīng)典，心情悠然；塑造孔子、老子、孟子等中華文化名人塑像及世界科技大師塑像，用以學(xué)生瞻仰和學(xué)習(xí)。

　　“課程是夯實(shí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的一個(gè)重要陣地?！睋?jù)學(xué)校教科室副主任冉啟蒙介紹，自去年被成功立項(xiàng)為重慶市級(jí)語文課程創(chuàng)新基地以來，暨華中學(xué)快馬加鞭進(jìn)行更深入探索，旨在通過建立具有華文教育特色的基地品牌，起到更大的輻射和引領(lǐng)作用。(譚茭 胡忠英 圖片由暨華中學(xué)提供)