四川文化輸出隊(duì)伍培訓(xùn) 外派教師需get哪些技能？(圖)

　　四川在線消息(記者 袁婧)4月12日，來自樂山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的語文老師卞勇剛，走進(jìn)了四川師范大學(xué)三教202教室。在講臺(tái)站了近20年的他，拿出紙筆，坐在了教室的最后一排。這一次，他不是來授課的，而是來培訓(xùn)學(xué)習(xí)的。

　　就在前一天，由國務(wù)院僑辦文化司、四川省外事僑務(wù)辦主辦、四川師范大學(xué)國際教育學(xué)院承辦的“2017年四川省外派教師培訓(xùn)班”正式開班。和卞勇剛一樣，來自四川13個(gè)市州的89名老師將要開展為期5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。作為四川一支重要的文化輸出隊(duì)伍，外派老師學(xué)什么，哪些老師又有資格被派到海外呢？

　　為期5天的學(xué)習(xí)到底學(xué)啥？

　　“只要會(huì)說中文，就可以教漢語？同樣是教漢語，教語文與國際漢語教育有何區(qū)別？很多外國人認(rèn)為漢語是世界上最難學(xué)的語言，又是為什么？”給老師們培訓(xùn)的老師，是四川師范大學(xué)國際教育學(xué)院老師李淼。

　　她的一連串發(fā)問，讓昔日?？紝W(xué)生們的老師陷入了思考和討論?！爸形慕虒W(xué)包括漢語的語音、語法以及應(yīng)用等，肯定不是會(huì)說中文就可以教漢語?！背啥际抑袑W(xué)英語老師唐宇逸已經(jīng)拿到了國際漢語教師資格證，他率先站起來分享自己對(duì)華文教育的認(rèn)識(shí)和理解。

　　卞永剛今年39歲，從事語文教育近20年，在培訓(xùn)老師的啟發(fā)下也逼著自己轉(zhuǎn)變教學(xué)思路?！拔衣犂蠋熤v，外派學(xué)校的學(xué)生華文基礎(chǔ)可能都不太好，光是一個(gè)‘了’字的用法，可能都要講半天?！北逵绖傉f，他面臨最大的挑戰(zhàn)就是，如何將習(xí)以為常的表達(dá)習(xí)慣用淺顯易懂的方式教給華裔學(xué)生。

　　如果進(jìn)展順利，卞永剛今年5月將被派往菲律賓的華文學(xué)校。他計(jì)劃帶三本書過去，分別是《兒歌三百首》《唐詩三百首》以及《宋詞三百首》?！昂驮趪鴥?nèi)教語文不同，可能考慮更多的是課堂教學(xué)的趣味性。”卞勇剛補(bǔ)充道。

　　除了海外華文教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)方法，為期5天的學(xué)習(xí)還將包括涉外禮儀禮節(jié)、海外華文教育情況以及突發(fā)事件處理和心理輔導(dǎo)等內(nèi)容?！皻夂?、語言、飲食、人口密度等等因素，造成新環(huán)境不適應(yīng)，以及文化沖擊都是難免的?！碧朴钜菡f，培訓(xùn)讓他有更多的心理準(zhǔn)備。

　　“以前的培訓(xùn)都是由各市、縣外僑辦部門自行組織，側(cè)重于外事紀(jì)律和禮儀禮節(jié)?！笔⊥鈨S辦有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，根據(jù)以往外派教師的反饋和總結(jié)，今年針對(duì)全省外派教師首次進(jìn)行集中培訓(xùn)，并增加了教學(xué)方式方法、華文教育情況和心理輔導(dǎo)等內(nèi)容。

　　什么樣的老師才能被外派？

　　在89名外派教師人才庫中，來自達(dá)州市的教師達(dá)到26名，占比近1/3?！敖陙恚_(dá)州每年都有教師外派，而且老師回來后反饋收獲不少，這在一定程度上吸引了更多老師主動(dòng)報(bào)名參與。”達(dá)州市外事僑務(wù)辦公室工作人員劉小渠說，在自愿的前提下，由學(xué)校推薦、滿足條件的老師都能參加培訓(xùn)。

　　光有熱情，顯然不夠。德陽五中語文老師陳曉麗，以過來人的身份站在了培訓(xùn)班的講臺(tái)上。去年3月，陳曉麗成為印尼三寶壟南洋三語國民學(xué)校的華文老師，“我擔(dān)任了兩個(gè)班的中文課教學(xué)任務(wù)，每個(gè)班一周十節(jié)課，總共就是二十節(jié)，經(jīng)常需要反復(fù)講，保護(hù)嗓子就顯得非常重要?！?/p>

　　過硬的業(yè)務(wù)能力和敬業(yè)精神、以及良好的身體素質(zhì)成為了外派教師的第一道坎?！昂?jiǎn)單的外語交流也是必要的，當(dāng)然還要熱愛華文教育事業(yè)。如果不熱愛，遇到困難了，怎么堅(jiān)持下來？”省外事僑務(wù)辦相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，外派教師時(shí)間最長(zhǎng)為兩年，最短為一年，不僅需要具有符合海外教學(xué)要求的專業(yè)知識(shí)及相應(yīng)的學(xué)歷，而且強(qiáng)調(diào)善與人溝通、團(tuán)隊(duì)精神強(qiáng)，“如果多才多藝，那就更歡迎了?！?/p>

　　李依依是德陽市岷山路小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，身為90后的她，教齡還不足一年。然而正是因?yàn)檠莩?、吉他等特長(zhǎng)，以及積極投身公益活動(dòng)積累的活動(dòng)策劃與組織能力，讓她有幸成為了外派教師人才庫的一員，“培訓(xùn)讓我從一個(gè)華文教育的門外漢，搖身一變成為了想在海外華文學(xué)校躍躍欲試的老師?！?/p>

　　在普遍以80、90后為主的外派教師人才庫中，卞永剛愈發(fā)顯得穩(wěn)重和老成。作為樂山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的唯一代表，卞永剛并不諱言自己的優(yōu)勢(shì)：“學(xué)校非常支持老師走出去，一方面可能看重我豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，另一方面也希望以我為排頭兵，探索兩地學(xué)校合作的可能。”

　　為什么要向海外派出老師？

　　擔(dān)任此次培訓(xùn)班的老師來自四川師范大學(xué)國際教育學(xué)院?！啊疂h語熱’不僅體現(xiàn)在外國人身上，越來越多的海外華人華僑也對(duì)中文感興趣。”川師大國際教育學(xué)院院長(zhǎng)楊穎育介紹，華文學(xué)校與日俱增，越來越多的華文學(xué)習(xí)班和補(bǔ)習(xí)班也如雨后春筍般出現(xiàn)，由此可見，海外學(xué)習(xí)華文的人數(shù)有增不減。

　　這一說法也得到了省外僑辦相關(guān)負(fù)責(zé)人的認(rèn)可。據(jù)介紹，外派教師如何派、派多少，派哪些科目的老師去，都是由海外華文學(xué)校提出要求，然后報(bào)所在國大使館，再匯集國僑辦，由各省組織老師參加，“這樣的需求確實(shí)逐年增加，尤其以東南亞國家最為顯著?！?/p>

　　陳曉麗的切身感受更能說明這一點(diǎn)。她除了擔(dān)任小學(xué)中文教學(xué)工作，同時(shí)也對(duì)印尼本地老師進(jìn)行中文培訓(xùn)，“我還參加了在梭羅舉行的中爪哇省‘漢語橋’比賽，給當(dāng)?shù)馗咧猩?、大學(xué)生如何提高漢語水平給出了一些建議?！标悤喳愓f，在外一年，她感覺到海外華人更重視中國文化的傳承，尤其對(duì)書法、功夫以及中國舞癡迷，更希望從小培養(yǎng)。

　　“為什么還有考察三蘇祠的行程？”參加的培訓(xùn)老師不約而同地表示好奇。據(jù)省外僑辦有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，教授中文是第一步，通過中文傳播中國文化也是外派教師的職責(zé)所在，“四川不僅是旅游大省，也是文化大省，李白、杜甫、三蘇等詩人，對(duì)中國文化做出過重大貢獻(xiàn)，希望外派教師擔(dān)負(fù)起傳播中國文化的責(zé)任?！?/p>

　　據(jù)了解，此次參加培訓(xùn)的89名老師即已進(jìn)入四川外派教師人才庫，下一批外派教師將從人才庫中篩選?！皬娜珖秶鷥?nèi)選派教師赴海外華文學(xué)校進(jìn)行教學(xué)，對(duì)提高海外海外華文教育水平起到了積極促進(jìn)的作用；專業(yè)的外派教師隊(duì)伍，也將進(jìn)一步提升四川文化輸出隊(duì)伍的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)?！鄙鲜鲐?fù)責(zé)人透露，今年四川已經(jīng)派出9人赴文萊、菲律賓任教，并將繼續(xù)加大派遣力度。