劉珣：漢語國際教育迎來最好的時代(圖)
4月15日，140名參加全國首屆“漢教英雄會”遴選晉級階段的中外選手迎來遴選考試。在當(dāng)日的考試中，有一項考核內(nèi)容是模擬課堂教學(xué)，而談到漢語教學(xué)，就不得不提到一位幾乎是所有與漢語國際教育相關(guān)人士都非常熟悉的老師——著有《對外漢語教育學(xué)引論》一書的劉珣教授。
劉珣教授在1961年作為全國第一批出國儲備師資到北京外國語大學(xué)學(xué)習(xí)3年英語，后于1964年到北京語言大學(xué)正式接觸漢語國際教育工作。截至今年，劉珣教授已從事這份工作53年，更已入漢語國際教育圈56年。年近80歲的劉珣教授雖已退休，但還堅持每天早上七點半來到位于北京語言大學(xué)的辦公室，直到晚上七點半才離開。
“我家在北外，但還是會每天到這個辦公室，這已經(jīng)是一種生活方式了?！眲懡淌陲L(fēng)趣地對環(huán)球網(wǎng)記者說。這份風(fēng)趣不僅體現(xiàn)在其言談中，若不是親自求證，記者很難相信這樣一位教授竟會用“藍瘦香菇”這類“潮詞”進行寫作。
教材編寫者的第一次授課：緊張
劉珣教授曾主持、獨立編寫過多套漢語教材，目前，除了在國內(nèi)外做講座外，其主要工作便是對已有教材進行修訂。很多教師都說，自己的第一堂課很難忘。對于這位漢語教學(xué)法專家而言，劉珣教授在首次向外國人教授漢語時，又是持的哪般心情？
“那可要往前回想50年啦。”劉珣教授笑著對環(huán)球網(wǎng)記者說，“北語要求很嚴(yán)格，當(dāng)時每一位新教師都由一個老教師來帶，要在老一代教師手把手的培養(yǎng)下，走上講臺。為保證教學(xué)質(zhì)量，我們那時每天晚上還必須到校接受免費輔導(dǎo)，直到21點以后才有自己真正的備課時間。我第一次教外國學(xué)生是在1964年。對第一次課印象最深的是，在我走進教室前，一位老教師拍了拍我的袖子，幫我把白粉筆灰撣掉了。”
“那時，那位老教師沒有多說話，僅是撣灰這個動作，僅是幫我把肩膀上的灰撣掉。”劉珣教授進一步說道，“這個動作對我教育很深。這件事令我感到，對國際漢語教師的要求在各方面都非常嚴(yán)格。我們作為國際漢語教師，要注意自己的形象，要給人以很好的儀表神態(tài)，要在各方各面‘照鏡子’?！?/p>
院校到底在培養(yǎng)學(xué)生什么：師德
“先學(xué)做人，再學(xué)演戲?！边@是很多院校對表演專業(yè)的簡潔表述。于漢語國際教育而言，每位學(xué)生既要具備扎實的漢語知識，又要恰當(dāng)?shù)剡\用教學(xué)方法，還要通曉中國文化，更需身懷中華才藝……學(xué)生有這么多項需要“照鏡子”，那院校到底在教什么？
在環(huán)球網(wǎng)記者的追問下，劉珣教授說道：“‘一日為師，終生為父?！@表明教師對學(xué)生的影響非常大。國際漢語教師既要給學(xué)生知識，更要有師德。經(jīng)過培養(yǎng)的教師能夠做到業(yè)務(wù)精通，工作認(rèn)真，個人道德好，又有才藝——這樣的人為我們國家爭光。倘若是這些老師有哪方面不行，站不穩(wěn)講臺，那他在國外就待不下去，還給咱們國家丟臉。”
“其實，國際漢語教師又多了一層意義——他們是中國人的代表?！眲懡淌谂e例說：“很多國家、地區(qū)，很少有中國人去。這些國際漢語教師志愿者就是他們接觸中國的唯一方式，教師志愿者就是一個窗口。那些學(xué)生對中國的印象，會從教師志愿者身上去體會。到了國外，教師志愿者代表著中國的形象。每一個出國教師志愿者，應(yīng)該都是國家的‘形象大使’?！?/p>
向世界推廣漢語教育：責(zé)無旁貸
通過交談，記者得知劉珣教授在當(dāng)上出國教師的第14年才有出國機會，而如今，我國每年都會向外輸出數(shù)以千計的漢語教師志愿者。隨著“一帶一路”倡議的提出，劉珣教授認(rèn)為“我們趕上了最好的時機”。
劉珣教授對環(huán)球網(wǎng)記者說：“‘一帶一路’倡議涉及許多國家，漢語教學(xué)可以與其結(jié)合得非常緊密。隨著國家不斷進步發(fā)展，漢語國際教育將永遠是一份朝陽事業(yè)。我始終有一個想法，關(guān)于漢語教學(xué)方面，我們沒有任何借口說我們不行?！?/p>
“我們應(yīng)該提供最好的教材、最好的老師、最好的教學(xué)法，來幫助各國人民學(xué)習(xí)漢語。我們要加強學(xué)科研究，一定要走在前面?！眲懡淌谡f道，“這實際上也是我們對世界的責(zé)任和義務(wù)。我們作為漢語母語國，在漢語方面，我們不僅是當(dāng)仁不讓，更是責(zé)無旁貸?！?/p>
“從漢語國際教育學(xué)科角度來講，每一代人的使命不完全一樣。我們這一代是剛開始，是建立，而今天，這份事業(yè)已經(jīng)有了半個多世紀(jì)的歷史，新一代的教師必須總結(jié)經(jīng)驗形成體系。此時，更加迫切地需要拿出一套體系完善的教學(xué)法?！?/p>
漢語國際教育：迎來最好的時代
截至2016年年末，全球140個國家(地區(qū))已建立512所孔子學(xué)院和1073個孔子課堂。“漢語國際教育事業(yè)迎來最好的時代。”劉珣教授對環(huán)球網(wǎng)記者說，“隨著中國國際地位的提高，漢語國際教育在近十年間，迎來了過去想象不到的發(fā)展?！?/p>
“除學(xué)生人數(shù)、孔子學(xué)院及孔子課堂數(shù)量超出想象外，我們對漢語教師的培養(yǎng)也是過去難以想象的。”劉珣教授說，“現(xiàn)在年輕的一代充滿著朝氣，比我們更有國際視野，他們的擔(dān)子也比我們更重?！?/p>
在采訪中，劉珣教授還說道：“形成適合漢語的教學(xué)體系既是學(xué)科建設(shè)任務(wù)，也是每個人避不開的。不解決‘漢語難’，很難保持‘漢語熱’，人們學(xué)習(xí)漢語的熱度甚至?xí)禍??！?(李德意)
