在美國新澤西州小鎮(zhèn)建中文學校 傳承中華文化(圖)

　　在美國新澤西州一個幽美靜逸的小鎮(zhèn)上，有這樣一間學校：每到星期日下午1時，空曠的停車場便停滿了陸陸續(xù)續(xù)進來的各式車輛。從車上下來的孩子，有說漢語的，有說英語的，但他們都走進了一棟二層紅磚樓房——華夏普蘭斯堡中文學校。

　　時間回到1999年3月，當時正值新澤西州普蘭斯堡鎮(zhèn)人口徒增之時。據(jù)小鎮(zhèn)人口普查資料顯示，那時該鎮(zhèn)有近2000華裔居民，附近的小鎮(zhèn)西溫莎，也有差不多數(shù)量的華裔。為了傳承中華文化，熱心中文教育的家長們開始著手創(chuàng)辦中文學校。幾個在出國前就有教學經(jīng)驗的媽媽成了中文學校的第一批中文教師，資質(zhì)深的劉老師擔任第一任校長。2003年，普蘭斯堡中文學校確立了固定校舍，以滿足本地華裔孩子學習中文的需求。

　　2017年，普蘭斯堡中文學校迎來建校第18個年頭。目前為止,該校有學生900多人，分別來自普蘭斯堡鎮(zhèn)、西溫莎鎮(zhèn)、普林斯頓等。

　　通過實踐和摸索，我們總結(jié)出幾個中文教學的特點。

　　首先要有朗朗讀書聲。學校目前一共開設(shè)了43個中文班， 一共9個年級，加上兩個美國大學先修課程(AP)中文班，分別教授《馬力平中文》教材和由人民教育出版社編寫的《標準中文》教材，并試點教授中國國務(wù)院僑辦委托暨南大學為海外華僑子弟學習中文編寫的《中文》教材。每到周日下午1時半，剛剛還喧囂的走廊漸漸在值班家長手搖的銅鈴聲中安靜下來。除了偶爾有遲到的孩子急急忙忙跑動的腳步聲，聽到的就是從各個教室里傳出的朗朗讀書聲。學習語言，怎么能不讓孩子們大聲朗讀課文呢？“花兒謝了，有再開的時候；葉子落了，有再長的時候，只有光陰是一去不再回來的”。 對于我們旅居海外的華僑華人來說，送孩子到中文學校學習中文，大家都為著一個共同目標：讓孩子們學會中文。

　　其次，要有吹竹調(diào)絲聲。除開設(shè)的中文課，學校里還開設(shè)中國樂器課，教室里時不常地飄出葫蘆絲和二胡的絲竹之聲。有兩位家長是民樂發(fā)燒友，成立了紫竹民樂團，不但開課教學，還帶著孩子們演出；另有家長是來自音樂學院的舞蹈老師和民族聲樂老師，則挑起了傳播中華民族聲樂和舞美藝術(shù)的大梁。

　　此外，我們學校為了搞好中文教學，鼓勵并激勵孩子們學習中文，舉辦了各種活動。比如兒童看圖寫話比賽、查字典比賽、鉛筆字書法展；還開展各種各樣的朗誦和演講比賽，并將比賽賽場延伸到新澤西州的其它中文學校。學校還培養(yǎng)在校學生在指導老師的幫助下，出版每周一期?？镀仗m之聲》。

　　眾人拾柴火焰高。普蘭斯堡中文學校就是這樣，在老中青少四代人的努力下，終于辦起來了，孩子們也有了學中文的地方。(鄭珺)