海外華裔青少年尋根之旅 發(fā)現(xiàn)漢語之美體驗(yàn)中華文化

　　“我們從小在海外生活，但我們從來沒有忘記自己是中華兒女?！庇蓢鴦?wù)院僑務(wù)辦公室主辦的2017年海外華裔青少年“中國尋根之旅”語言文化營開營式上，來自摩洛哥的小營員宋蕤秀說，“盡管我們已經(jīng)習(xí)慣了當(dāng)?shù)氐纳?，有很多?dāng)?shù)氐呐笥?，但我們的?nèi)心最深處跳動(dòng)的依然是一顆中國心。”

　　據(jù)承辦方北京外國語大學(xué)副校長賈德忠介紹，語言文化營的141名營員來自五大洲9個(gè)國家——美國、加拿大、墨西哥、德國、西班牙、愛爾蘭等?！霸谀銈兊募彝コ蓡T中，或許全部或許有一部分來自中國，因此中國就是你們的根系所在。這也正是中國尋根之旅夏令營命名的原因。希望你們在北京多走走、多看看，發(fā)現(xiàn)漢語的美妙，體驗(yàn)中華文化的博大精深?！?賈德忠說。

　　“說中文更親切”

　　12歲的李沛巖來自英國，父母是華裔。她從6歲起在家里學(xué)習(xí)中文，現(xiàn)在還在中文學(xué)校學(xué)中文，漢語基礎(chǔ)比其他同學(xué)好。李沛巖覺得說中文比說英文來得親切，因?yàn)椤爸形氖俏覀兊哪刚Z，而且說中文的感覺比較親切，這也是一種對祖籍國表達(dá)情感的方式”。

　　李沛巖活潑好動(dòng)，喜歡通過學(xué)中文來結(jié)交朋友，在父母的鼓勵(lì)下參加了本次夏令營，希望借此次活動(dòng)認(rèn)識更多新朋友?！斑@個(gè)夏令營上課很愉快，能夠?qū)W到平常在家里接觸不到的中文。學(xué)習(xí)方式也和英國一樣，著重自覺自學(xué)，不用背讀文章。學(xué)習(xí)內(nèi)容以生活科學(xué)為主，老師的授課方式也像家人朋友在一起聊天，沒有必須每天完成作業(yè)的壓力?！崩钆鎺r說。

　　來自美國的許葉星怡今年13歲。她生于中國，在美國讀幼兒園，后來又返回中國讀小學(xué)一、二年級，隨后又回到美國讀小學(xué)。每到周六、日，許葉星怡會(huì)到中文學(xué)校學(xué)習(xí)中文。她希望借這個(gè)暑假回中國參加夏令營來提高中文水平。“這個(gè)夏令營的好處是融合中西教育，書法、武術(shù)、舞蹈等林林總總的課程提高了我的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還能認(rèn)識來自世界各地的朋友，而且學(xué)習(xí)環(huán)境輕松，使人快樂?！?/p>

　　“決定我們身份的，是書寫在基因里的東方氣質(zhì)，流淌在血管里的中華精神?！毙挛魈m領(lǐng)隊(duì)老師卡麗(Carrie)希望各位同學(xué)在夏令營期間，用心學(xué)習(xí)和參觀，回到自己的國家后利用這些來自東方的智慧和文化，使世界變得更多元、更美好。

　　“最難的是中文寫作”

　　盡管李沛巖的家庭對中文十分重視，即使移民到英國，在家也是以中文為第一語言，她在中文學(xué)習(xí)上還是會(huì)遇到困難：“有人說中文是全世界最難學(xué)的語言之一，讀寫是我覺得比較難的部分，同一個(gè)漢字的意思和發(fā)音也可能不同，這是讓我最摸不著頭腦的地方，也是我最需要克服的困難。”

　　同樣認(rèn)為“中文是世界上最難的語言”的許葉星怡接受東西方兩種教育，對中英兩種語言的學(xué)習(xí)有自己的看法：“相比起來，我覺得中文更難些，每個(gè)字的歷史、釋義都不同，詞匯也更多，掌握一定量的生字才可以做到表達(dá)精準(zhǔn)?！?/p>

　　另一位來自德國的營員張君翼現(xiàn)年14歲，曾在中文學(xué)校學(xué)習(xí)過兩年中文。“我主要在家自學(xué)中文，對我來說學(xué)習(xí)不是太難，因?yàn)槲覐男【驮谥形沫h(huán)境下長大。在我看來，最難的部分是中文寫作，因?yàn)樵诘聡鴽]有太多練習(xí)寫漢字的機(jī)會(huì)?！?/p>

　　跳出課本教學(xué)生

　　苑芮菲是清華大學(xué)對外漢語老師，擔(dān)任本次夏令營初級班的漢語老師。而初級班上近一半華裔學(xué)生對漢字幾乎是“目不識丁”。面對這種狀況，苑芮菲并沒有氣餒，而是耐心地教導(dǎo)學(xué)生，并且鼓勵(lì)他們嘗試跟著漢語拼音讀課文。

　　苑芮菲認(rèn)為教漢語的關(guān)鍵在于經(jīng)驗(yàn)。她曾在新加坡生活3年，教當(dāng)?shù)厝A裔青少年漢語?；貒笏谇迦A大學(xué)繼續(xù)從事對外漢語教學(xué)，只不過學(xué)生都是成年人。作為兩個(gè)年齡段學(xué)生的老師，她笑言自己比較喜歡教青少年，因?yàn)榍嗌倌陼?huì)感受到老師所付出的真心，和老師的距離更近。苑芮菲認(rèn)為：“通過夏令營在短期內(nèi)要提升學(xué)生們的中文水平比較困難。然而，對于初級班學(xué)生而言，夏令營提供了一個(gè)非常好的體驗(yàn)中華文化的平臺，進(jìn)而可以增強(qiáng)學(xué)中文的興趣?！?/p>

　　在夏令營擔(dān)當(dāng)高級班漢語老師的李瑤，是北京外國語大學(xué)的研究生。在李瑤看來，教海外華裔學(xué)生，需要在課堂上與學(xué)生們多交流，盡量減少作業(yè)。學(xué)生們在非上課時(shí)間出外參觀名勝古跡，李瑤會(huì)把握這個(gè)機(jī)會(huì)，待學(xué)生們回來以后問他們關(guān)于北京名勝的知識，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。“我很享受教這些學(xué)生的過程，因?yàn)樗麄兪种鲃?dòng)。只要打開話題，老師便可以與學(xué)生有互動(dòng)。但教學(xué)也有一定難度，尤其是在備課的時(shí)候，不能只是照本宣科地教學(xué)生?！崩瞵幷f。