德國僑領(lǐng)講述華文教育從“小家”到“大家”的拓展

　　中國僑網(wǎng)12月20日電 據(jù)《歐洲時報》報道，“書同文、語同聲、人同心?！弊詮?990年定居德國法蘭克福以來，德國華人華僑聯(lián)合會主席李阿平對漢字和中文聲音始終滿懷深情，并希望為此作出自己的貢獻(xiàn)。

　　區(qū)別于很多在海外定居的華僑華人家長，“他們擔(dān)心自己的孩子無法融入當(dāng)?shù)刂髁魃鐣?，而我更?dān)心的是一個中國面孔的孩子不會說中文，更忘記自己的中國根?！彼f。

　　為了讓孩子有學(xué)習(xí)中文的語言環(huán)境，李阿平和幾位家長1995年開始參與籌辦華文學(xué)校?！爱?dāng)時法蘭克福的兩所華文學(xué)校都以繁體字教學(xué)為主，當(dāng)時我們在教材、師資和經(jīng)費等方面都面臨著諸多問題。教材上都是家長自發(fā)到中國來尋找。1997年學(xué)校成立之初，我自己都有所懷疑，究竟這樣一所學(xué)校能否辦下去？”

　　對比今天華文教育的發(fā)展現(xiàn)狀，李阿平用了“翻天覆地”幾個字來形容。她說：“從生源上來說，當(dāng)時學(xué)習(xí)中文的學(xué)生以華裔家庭子女為主，現(xiàn)在越來越多老外對中文產(chǎn)生興趣；華文學(xué)校遍地開花；海外教師參加國務(wù)院僑辦舉辦的培訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)能力等?！?/p>

　　華文教育教學(xué)朝著標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化和規(guī)范化的方向發(fā)展。在李阿平看來，這個過程既迅速又漫長?！罢f它迅速是因為學(xué)習(xí)中文的人數(shù)不斷增長，學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大。說它漫長是因為在發(fā)展過程中，教育教學(xué)能力提高需要慢慢來?！?/p>

　　“今天的華文學(xué)校發(fā)展已經(jīng)取得了一定的成績，但是它仍然面臨諸多新挑戰(zhàn)，比如學(xué)習(xí)中文的學(xué)生以低齡為主，隨著孩子年齡增長，逐漸流失?！崩畎⑵秸J(rèn)為，這就要求華文學(xué)校牢牢打好孩子的中文學(xué)習(xí)根基。比如，通過文化活動調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，讓他們通過交友等方式愛上學(xué)校。

　　從外部環(huán)境來看，華文教育也獲得了更多當(dāng)?shù)厝说恼J(rèn)同。李阿平說：“2009年我們籌備的雙語公立幼兒園，資金就是政府提供的支持。”

　　李阿平的兩個女兒高中畢業(yè)后，都有一年在中國學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。如今，李阿平的大女兒在中國工作，為中德文化交流貢獻(xiàn)著自己的力量。

　　“從我自己的孩子，到更多的孩子……我相信隨著中國的快速發(fā)展，越來越多中德家長都會認(rèn)識到學(xué)習(xí)中文將使孩子在國際舞臺上擁有更大競爭力?！?凌云)