2017王子公主領(lǐng)跑學(xué)中文為哪般？ 漢語(yǔ)熱也需冷思考

　　中國(guó)僑網(wǎng)12月30日電 題：2017王子公主領(lǐng)跑學(xué)中文為哪般？ 漢語(yǔ)熱也需冷思考

　　作者 韓輝

　　“各種顏色皮膚各種顏色的頭發(fā)，嘴里說(shuō)的念的開(kāi)始流行中國(guó)話”，用這句歌詞來(lái)形容2017年風(fēng)靡全球的“漢語(yǔ)熱”一點(diǎn)都不過(guò)分。英國(guó)、西班牙、比利時(shí)、荷蘭的王子公主們更成為這波學(xué)習(xí)熱潮的領(lǐng)跑者。

　　“全世界都在說(shuō)中國(guó)話”已經(jīng)不僅是一句歌詞。那么，漢語(yǔ)熱為何不斷升溫、又將如何延續(xù)？仍需透過(guò)現(xiàn)象冷靜思考。

　　漢語(yǔ)熱席卷全球

　　關(guān)于學(xué)中文的話題，因美國(guó)總統(tǒng)特朗普外孫女能說(shuō)一口流利中文而成為今年的熱門(mén)。無(wú)論是英國(guó)前首相卡梅倫呼吁英國(guó)兒童“不要再學(xué)法語(yǔ)，改學(xué)中文?！边€是各國(guó)王子、公主課程表中出現(xiàn)中文，亦或是Facebook創(chuàng)始人扎克伯格花80多萬(wàn)(人民幣)年薪給女兒招中文保姆，都是今年漢語(yǔ)熱的一個(gè)縮影。

　　“瘋狂”學(xué)習(xí)熱，也使國(guó)外創(chuàng)新的漢語(yǔ)教學(xué)方法引發(fā)關(guān)注。在歐洲首家中英文雙語(yǔ)學(xué)校韋德小學(xué)里，老師不只是單純教孩子講漢語(yǔ)，同時(shí)還部分使用來(lái)自中國(guó)的教材，用中文教數(shù)學(xué)、藝術(shù)、地理等所有學(xué)科。學(xué)知識(shí)的同時(shí)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，“浸入式”漢語(yǔ)教學(xué)成為這所學(xué)校獨(dú)有的特色。

　　此外，一些國(guó)家和地區(qū)的大力支持也為”漢語(yǔ)熱”打CALL助力。地中海島國(guó)塞浦路斯，韓梅梅創(chuàng)辦了該國(guó)第一所中文學(xué)校，為了尋找教學(xué)的場(chǎng)地。她“大膽”的想到了尼科西亞市政廳，雖然周?chē)硕加X(jué)得不可能，但她還是決定要試一試。結(jié)果對(duì)方竟然答應(yīng)了，并且愿意提供項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)。談及今后發(fā)展，韓梅梅信心百倍，她說(shuō)：“要讓學(xué)中文成為一個(gè)大趨勢(shì)，讓當(dāng)?shù)厝藦?歲就開(kāi)始學(xué)中文。”

　　中文有多熱？多個(gè)國(guó)家已經(jīng)納入國(guó)民教育體系。

　　據(jù)英國(guó)《金融時(shí)報(bào)》報(bào)道，英國(guó)已將漢語(yǔ)納入國(guó)民教育體系，成為英國(guó)初、中等教育中的重要內(nèi)容之一。2016年9月，英國(guó)教育部推出“卓越漢語(yǔ)教學(xué)”項(xiàng)目，投資1000萬(wàn)英鎊，計(jì)劃4年內(nèi)培養(yǎng)至少5000名能流利使用漢語(yǔ)的中學(xué)生，同時(shí)培養(yǎng)100名中文教師。英國(guó)政府更是提出2020年漢語(yǔ)學(xué)習(xí)人數(shù)要達(dá)到40萬(wàn)。

　　雅羅斯拉夫爾國(guó)立師范大學(xué)是俄羅斯國(guó)內(nèi)語(yǔ)言學(xué)的地區(qū)研究中心，該中心發(fā)布《漢字文化：漢語(yǔ)在俄羅斯的傳播趨勢(shì)》報(bào)告稱(chēng)，在俄羅斯開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)的高等學(xué)校已逾百所，在莫斯科、圣彼得堡、喀山和遠(yuǎn)東地區(qū)，一些中小學(xué)也開(kāi)始引入漢語(yǔ)教學(xué)。到2020年俄羅斯將最終把漢語(yǔ)作為外語(yǔ)納入國(guó)家統(tǒng)一考試。

　　2016年以來(lái)，南非、毛里求斯、坦桑尼亞、喀麥隆、贊比亞等非洲國(guó)家也紛紛將漢語(yǔ)納入國(guó)民教育體系。

　　另?yè)?jù)教育部及國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)在京發(fā)布的《中國(guó)語(yǔ)言文字事業(yè)發(fā)展報(bào)告(2017)》白皮書(shū)指出：截至目前，共有67個(gè)國(guó)家和地區(qū)，通過(guò)頒布法令、政令等形式，將漢語(yǔ)教學(xué)納入國(guó)民教育體系 。

　　新“漢語(yǔ)熱”的助推器

　　是什么助推漢語(yǔ)熱？有人認(rèn)為是名人效應(yīng)。在英國(guó)，王室重視政要呼吁被認(rèn)為是掀起“學(xué)中文熱”的一個(gè)重要原因。

　　美國(guó)石英財(cái)經(jīng)網(wǎng)站刊文稱(chēng)，美國(guó)名人子女學(xué)中文的現(xiàn)象引領(lǐng)著美國(guó)“漢語(yǔ)熱”的新一波浪潮?！斑@波‘漢語(yǔ)熱’最有意義的是，它已席卷(美國(guó))中小學(xué)生，其熱度還在上升。”美國(guó)弗吉尼亞大學(xué)東亞系主任羅福林說(shuō)。

　　隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的飛速發(fā)展，過(guò)去幾年，包括手機(jī)應(yīng)用程序等在內(nèi)的中文學(xué)習(xí)在線資源猛增。谷歌搜索“中文學(xué)習(xí)應(yīng)用程序”，能出現(xiàn)超過(guò)3000萬(wàn)個(gè)結(jié)果。英國(guó)廣播公司(BBC)還推出了免費(fèi)線上中文課程，從最基礎(chǔ)的四聲開(kāi)始教起，有清晰的真人發(fā)音，以及生動(dòng)的情境教學(xué)。在中國(guó)普及的微信也成為漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者與母語(yǔ)為中文的人交流、學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的平臺(tái)。

　　“漢語(yǔ)熱”離不開(kāi)海外華文學(xué)校的功勞。據(jù)史料記載，海外華文教育發(fā)端于1729年印尼華人郭郡觀創(chuàng)辦的“明誠(chéng)書(shū)院”。如今，華文教育已發(fā)展為在海外植根最深、覆蓋最廣、最為有效的中華語(yǔ)言文化教育形式，約兩萬(wàn)所華校散布世界各地 。隨著“一帶一路”倡議深入推進(jìn)，也令許多國(guó)家華文教育迅速升溫。

　　此外，遍布在世界各地的孔子學(xué)院、孔子學(xué)堂對(duì)推廣中文和中華文化起到至關(guān)重要的作用。根據(jù)國(guó)家漢辦數(shù)據(jù)，目前，全球已有146個(gè)國(guó)家和地區(qū)建立了525所孔子學(xué)院和1113個(gè)中小學(xué)孔子課堂，其中，“一帶一路”沿線有53國(guó)設(shè)立140所孔院和136個(gè)課堂。專(zhuān)家預(yù)測(cè)到2020年底，海外學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)將達(dá)2億。

　　很多知名專(zhuān)家和智庫(kù)都認(rèn)為，孔子學(xué)院極大的帶動(dòng)了全球范圍內(nèi)的“漢語(yǔ)熱”和“中國(guó)熱”，助推了中國(guó)從世界語(yǔ)言大國(guó)到世界語(yǔ)言強(qiáng)國(guó)。

　　學(xué)中文有“前途保障”

　　“中文是一門(mén)新興語(yǔ)言，因?yàn)橹袊?guó)正崛起為一個(gè)政治經(jīng)濟(jì)大國(guó)，”愛(ài)丁堡大學(xué)語(yǔ)言學(xué)教授安東內(nèi)拉-索拉切(Antonella Sorace)說(shuō)，“學(xué)習(xí)中文被視為一項(xiàng)不錯(cuò)的投資。”

　　“21世紀(jì)將是屬于中國(guó)的，要讓下一代更好地融入新世紀(jì)，必須讓他們學(xué)會(huì)普通話。”投資大鱷羅杰斯在給寶貝女兒的信中，提到讓孩子們學(xué)中文的原因，就是“因?yàn)橹袊?guó)的經(jīng)濟(jì)正在起飛，未來(lái)它會(huì)變成一個(gè)遠(yuǎn)比現(xiàn)在重要的世界級(jí)選手”。

　　另?yè)?jù)BBC中文網(wǎng)報(bào)道，英國(guó)最大的雇主組織——英國(guó)工業(yè)聯(lián)合會(huì)發(fā)布的調(diào)查結(jié)果顯示，擁有外語(yǔ)技能的員工大受雇主歡迎，其中漢語(yǔ)人才備受熱捧。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，海外中文教師缺口量已超過(guò)500萬(wàn)，且薪資水平頗高。在美國(guó)，中文教師的年收入已突破10萬(wàn)美元；在西歐，年薪在8萬(wàn)歐元左右。中文外教“走紅”世界，成為華人又一新興高薪職業(yè)。

　　在歐洲首家中英雙語(yǔ)小學(xué)韋德小學(xué)校長(zhǎng)喬安娜•華萊士看來(lái)，無(wú)論家長(zhǎng)是哪國(guó)人，他們都認(rèn)為自己的孩子必須掌握中文。來(lái)自新加坡、自稱(chēng)“虎媽”的古魯納坦說(shuō)，她讓孩子上韋德小學(xué)的理由是，教學(xué)方式有趣，孩子在這里上學(xué)有“前途保障”。

　　在許多國(guó)家和地區(qū)，精通漢語(yǔ)、了解中國(guó)國(guó)情、熟悉中華文化，成為青年就業(yè)的一塊“敲門(mén)磚”，學(xué)習(xí)中文承載的是他們“改變?nèi)松?、改變未?lái)”的期望。

　　保加利亞南部村莊莫斯利安的居民也在埋頭苦讀，鉆研漢語(yǔ)字詞。而支持他們的動(dòng)力正是每年源源不斷來(lái)到這里的中國(guó)游客。莫斯利安村長(zhǎng)Siyka Surkova表示：“中國(guó)游客的數(shù)量每年遞增，這對(duì)我們也有好處?！边@與近日菲律賓移民局部分官員將開(kāi)始學(xué)習(xí)中文的原因相似。菲律賓移民局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，從2017年1月至11月，來(lái)自中國(guó)的游客達(dá)79.6487萬(wàn)人次， 學(xué)習(xí)中文以便能夠和抵境的中國(guó)游客溝通。

　　“全球化”概念的提出者阿爾布勞，79歲開(kāi)始學(xué)中文。每周一次的中文課堂，已經(jīng)堅(jiān)持一年。他的書(shū)房放著厚厚一摞漢語(yǔ)教程?！艾F(xiàn)在一周一次課太少了。我還只會(huì)用中文說(shuō)‘我叫馬丁，我是教授’，”他感嘆，“沒(méi)能更早學(xué)中文，是我這輩子一大遺憾。”

　　在阿爾布勞看來(lái)，漢語(yǔ)是一種完全不同的語(yǔ)言，代表著另一種思維方式和世界觀，“如果我從18歲就開(kāi)始學(xué)習(xí)，那將成為我人生一筆巨大財(cái)富”。

　　“漢語(yǔ)熱”的“冷思考”

　　以上種種，“漢語(yǔ)熱”可以說(shuō)勢(shì)不可擋。外國(guó)人學(xué)漢語(yǔ)的熱潮真的到來(lái)了嗎？

　　從宏觀上看，據(jù)國(guó)家漢辦數(shù)據(jù)，2016年參加HSK等國(guó)際漢語(yǔ)考試的考生已達(dá)65萬(wàn)，比六年前多出一倍，全球開(kāi)設(shè)的考點(diǎn)達(dá)也已達(dá)1066個(gè)，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮無(wú)疑已經(jīng)到來(lái)。

　　具體來(lái)看，“漢語(yǔ)熱”出現(xiàn)冷熱不均的現(xiàn)象。就美國(guó)而言，數(shù)據(jù)顯示，近60年來(lái)，美國(guó)高中生學(xué)習(xí)中文的人數(shù)增長(zhǎng)迅猛。截止到2017年，已有1145所美國(guó)高中開(kāi)設(shè)了中文教學(xué)課堂，占所有開(kāi)設(shè)外語(yǔ)教學(xué)課堂高中的6.4%。

　　這樣的變化跟美國(guó)華裔群體有關(guān)嗎？對(duì)比美國(guó)各州華裔人數(shù)和高中學(xué)習(xí)中文的人數(shù)這兩項(xiàng)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)存在很大的相關(guān)性。

　　要說(shuō)學(xué)中文的熱情，英國(guó)甚至蓋過(guò)了美國(guó)的風(fēng)頭。歐洲大陸學(xué)習(xí)中文的情況是什么樣的呢？數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)，歐洲各國(guó)高中生學(xué)習(xí)中文的比例跟其他外語(yǔ)比起來(lái)并不高，中文仍是小語(yǔ)種的一種存在。

　　此外，從學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的階層來(lái)看，多集中在中上階層，外國(guó)普通老百姓對(duì)中國(guó)仍然缺乏直接接觸，對(duì)中文的應(yīng)用也相對(duì)較少。

　　“漢語(yǔ)熱”其實(shí)質(zhì)是一項(xiàng)跨文化交流活動(dòng)，這一過(guò)程將不可避免的遭遇到文化差異的挑戰(zhàn)，“漢語(yǔ)國(guó)際傳播”要有意識(shí)的做到“入鄉(xiāng)隨俗”，盡量在不是漢語(yǔ)獨(dú)立品格的前提下做到與差異文化完美結(jié)合。

　　其實(shí)，“漢語(yǔ)熱”也并非新現(xiàn)象，新中國(guó)成立、改革開(kāi)放和北京舉辦奧運(yùn)會(huì)等重大事件節(jié)點(diǎn)前后，國(guó)外都一度出現(xiàn)過(guò)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的熱潮，隨著中國(guó)的發(fā)展，漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)模有了顯著提升，但地位仍不高，國(guó)際官方場(chǎng)合使用漢語(yǔ)的比例仍不高。漢語(yǔ)熱該如何延續(xù)下去？而非“一陣風(fēng)”值得深入研究。

　　可喜的是，在日前召開(kāi)的第四屆世界華文教育大會(huì)上，來(lái)自世界55個(gè)國(guó)家和地區(qū)的近600位華文教育界¬代表匯聚一堂,探討如何深化華文教育標(biāo)準(zhǔn)化、正規(guī)化、專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化。

　　未來(lái)，我們期待海外華文教育逐漸走出唐人街，“漢語(yǔ)”走向世界的舞臺(tái)。