大馬鄉(xiāng)區(qū)華小面臨華裔生源危機 遷校難合并更難
中國僑網(wǎng)4月2日電 據(jù)馬來西亞《光華日報》報道，馬來西亞一些鄉(xiāng)區(qū)微型華小面臨華裔生越來越少的處境，合并或者遷?；蛟S是它們可以做出的選擇。然而，在談?wù)摵喜⒅暗孟劝才藕眠w校，倘若連學(xué)校都不懂要遷往哪里好，如何談合并？
在觸及遷?；蚝喜⒌膯栴}時，很多董事傾向于做好遷校，因為一旦合并就意味著華小數(shù)量越來越少。很多董事寧可咬緊牙根，繼續(xù)辛苦把學(xué)校辦下去，都不希望華小數(shù)量減少。
陳國輝：擔(dān)憂華小間數(shù)量減少
董總常委陳國輝在受訪時說，華小的間數(shù)不能減少是華社和董總共同的立場，鄉(xiāng)區(qū)華小面對華裔新生來源困擾，城市華小則面對學(xué)校擁擠，需要增建學(xué)校來安頓學(xué)生。
他認為兩?；蚨嘈：喜⒍加袀€先決條件，就是確保另一所學(xué)校順利完成遷校后才能按部就班進行合并，否則他擔(dān)心這會被官員的行政偏差導(dǎo)致華小的間數(shù)減少。
華小合并可以完成資源整合
根據(jù)本報獲取的資料顯示，全吉打州98間華小當(dāng)中，學(xué)生人數(shù)少過100名的學(xué)校多達44間，其中有一半的學(xué)校是學(xué)生人數(shù)少過50人。所以，有人建議把距離接近的華小合并，至于被合并的那一所學(xué)校則另作安排，以達到資源整合。
資源整合是好的建議，可以集合學(xué)生，整頓教職員的人力。然而，當(dāng)今的遷校手續(xù)因為行政偏差和人為因素而顯得非常復(fù)雜，合并難，如何確保華小的間數(shù)不會減少更難。除非政府可以放寬苛刻的條件，撥款撥地全面資助遷校工程。
華小合并需由政府全權(quán)資助
陳國輝提到，城市區(qū)內(nèi)的土地很貴，建筑費也不少，現(xiàn)在華社出錢出力，還是很支持遷校建校?？墒牵@畢竟不是長遠之計，要一勞永逸解決這個問題，就必須通過政治把這偏差給矯正過來，由政府全權(quán)資助，這樣就可以很針對性的，根據(jù)各地的情況和需要進行華小整頓和搬遷。
他說，除了鄉(xiāng)區(qū)華小已經(jīng)完全沒有華裔生，只有友族生，而且，董事會也認為未來已經(jīng)不會再有華裔生，那就必須考慮和著手處理遷校。遷校前也必須考慮如何處理原有學(xué)生，是否有鄰近的華小可以收納他們，這些都需要處理妥當(dāng)才能啟動遷校。
2校董事長反對遷校合并 有學(xué)生就須原地續(xù)辦校
從居林雙溪谷到麻坑21公里內(nèi)有3所華小，3所華小都需要靠友族學(xué)生支撐。麻坑新中小學(xué)有23名學(xué)生，友族占21位；加拉岸開明小學(xué)有54位學(xué)生，其中31位為友族生；雙溪谷公民學(xué)校27位學(xué)生，友族占22位。
若是談合并，3所華小加起來的學(xué)生人數(shù)是104，確實資源整合，可把多出來的師資調(diào)到其他更需要的華小?？墒?，若是合并，其余兩間小學(xué)的學(xué)生是否愿意每天舟車勞頓？而且，更重要的是，3所華裔生加起來也只有區(qū)區(qū)30位。
對于遷?；蚝喜ⅲ轮行W(xué)董事長陳振淼和開明董事長楊緒寶就不表認同。他們覺得，只要是有學(xué)生的一天，學(xué)校就應(yīng)該必須在原地繼續(xù)辦下去，直到完全沒有學(xué)生，才來另作打算。
開明小學(xué)董事長楊緒寶：盡管友族生占半數(shù)仍盡心辦學(xué)
楊緒寶說，雖然開明的學(xué)生有一半是友族生，董事會和家教協(xié)會還是致力于提升校內(nèi)軟硬體設(shè)備。去年，他們共花費逾6萬令吉在全校8班裝置電腦教學(xué)設(shè)施，確保位于鄉(xiāng)區(qū)的開明也能像其他城市學(xué)校擁有精明課室。今年，有蓋籃球場也在政府、村民和熱心教育人士協(xié)助下完成。
“遷校對我來說太遠了，未來二三十年會是什么情況，沒有人知道。當(dāng)今董事會的責(zé)任就是確保全校設(shè)備可追得上新時代教學(xué)，我不希望開明落后人家太多，只要是能力做得到的，就要全力去進行?！?/p>
新中小學(xué)董事長陳振淼：堅持讓學(xué)校留在本地
陳振淼在接受采訪時，很堅定地告訴記者，董事會堅持讓新中小學(xué)留在麻坑。
他不認為遷校，或安排同樣面對新生來源問題或?qū)W生鮮少的學(xué)校合并就能解決問題，甚至擔(dān)心可能會引發(fā)其他問題。他始終認為，為應(yīng)付地方上教育需求，只要有家長愿意把孩子送進來華小接受教育，華小還是有必要留在原地。
舉例關(guān)閉A校，把A校的學(xué)生都送到B校就讀，學(xué)生家長是否愿意接受這方案？是否愿意舍近求遠，把子女送到更遠的學(xué)校接受教育？可能到最后愿意到B校接受教育的學(xué)生更少，更重要的是，在還沒有妥善安排好或落實遷校之前，現(xiàn)有學(xué)校不可隨隨便便就關(guān)閉，這事關(guān)華文教育發(fā)展，馬虎不得。
“鎮(zhèn)上一些屋子，有的只留下屋子，人已外遷他州發(fā)展。鎮(zhèn)上華裔人口約百名，有者是退休后回鄉(xiāng)過著簡樸的退休生活。華裔人口越來越少，新中肯定會繼續(xù)面對學(xué)生來源問題。所以，董事之間每年都會留意誰的孫子已到了適學(xué)年齡，希望有華裔生入讀該校?！?/p>
新中華小校長陳永和：為孩子塑造學(xué)習(xí)環(huán)境 巫裔家長積極學(xué)中文
為提升友族學(xué)生的中文掌握能力，麻坑新中小學(xué)為友族學(xué)生和家長打造華文學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵友族家長到來學(xué)校和孩子一起學(xué)中文。
新中華小目前只有2人是就讀五年級的華裔生，其余21名皆巫裔。在先天條件不佳，后天條件不足的情況下，要想在友族占多數(shù)的小學(xué)營造華文的學(xué)習(xí)環(huán)境，成為教師們的最大挑戰(zhàn)。
校長陳永和(49歲)說，校方從去年開始有教巫裔生父母講華語，約70%學(xué)生父母每次都會參與，學(xué)校老師每逢周日則會輪流親自教學(xué)，希望能以此塑造學(xué)生與父母之間，有講華語的環(huán)境。
“今年，我們還是會繼續(xù)教，欣慰的是，巫裔生父母的配合度都相當(dāng)高，每次出席約18人，有時甚至還會攜帶其他家人參與，如此一來，也能拉近家長與校方的關(guān)系。”
公民學(xué)校校長譚群雁：不放棄教好每一個學(xué)生 勉友族生在校多講中文
公民學(xué)校校長譚群雁說，雖然全校只有5位華裔生，其余22位是友族生，校方還是不放棄教好每一位學(xué)生，這包括鼓勵友族生在校內(nèi)多講中文，推動講中文運動。
她說，友族生一離開學(xué)?；氐郊遥赡芫蜎]有講中文的機會，所以，學(xué)校希望每一位學(xué)生只要一踏入校園范圍內(nèi)，盡量利用中文來溝通，這樣無形中可以通過多應(yīng)用來掌握中文。
譚校長剛在今年3月才到公民掌校，該校一年級和三年級都沒有華裔生，她除了鼓勵雙溪谷的華裔家長把子女送進來公民接受教育，也透露家教協(xié)會將設(shè)法為學(xué)校尋找更多華裔生。
