新加坡教育部長(zhǎng)王乙康：學(xué)習(xí)華文關(guān)鍵在態(tài)度

　　中國(guó)僑網(wǎng)4月8日電 據(jù)新加坡《聯(lián)合早報(bào)》報(bào)道，學(xué)習(xí)華文的關(guān)鍵不在于程度而在于態(tài)度，學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度要好，家長(zhǎng)與學(xué)校也應(yīng)多鼓勵(lì)程度不好的學(xué)生，先掌握語(yǔ)言的經(jīng)濟(jì)技能，再了解背后的文化。

　　新加坡教育部長(zhǎng)(高等教育及技能)兼國(guó)防部第二部長(zhǎng)王乙康日前在怡和軒的華文書籍獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式上，分享了自己學(xué)語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生與師長(zhǎng)改變學(xué)習(xí)華文華語(yǔ)的態(tài)度。

　　怡和軒華文書籍獎(jiǎng)旨在獎(jiǎng)勵(lì)特選中學(xué)中四會(huì)考或年終成績(jī)?nèi)鎯?yōu)異者，他們的高級(jí)華文尤其得考獲特優(yōu)。從2009年以來(lái)，怡和軒每年頒獎(jiǎng)給每所特選中學(xué)各一名學(xué)生。來(lái)自德明政府中學(xué)的韓穎以及畢業(yè)自海星中學(xué)的邊鈺琦當(dāng)天代表得獎(jiǎng)學(xué)生致辭，分享學(xué)華文的心得。

　　王乙康恭喜得獎(jiǎng)學(xué)生的華文程度很高，不過(guò)他指出，“學(xué)母語(yǔ)的關(guān)鍵不在于程度，而在于態(tài)度。語(yǔ)文可成為非常有用的經(jīng)濟(jì)工具，有助學(xué)生們開拓未來(lái)前程，學(xué)生不應(yīng)覺得母語(yǔ)不及格是很光榮的事?！?table border=0 cellspacing=0 cellpadding=0 align=left style="padding-right:10px;">

　　他也說(shuō)：“但我也要替學(xué)生們講幾句話。學(xué)校和家長(zhǎng)不可以給學(xué)生施加太多壓力。開始學(xué)一種語(yǔ)文總是不容易，需要鼓勵(lì)。我學(xué)馬來(lái)文的時(shí)候，講得不好但他們說(shuō)繼續(xù)再接再厲。學(xué)華文的時(shí)候也一樣?！?/p>

　　應(yīng)營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境

　　有些學(xué)生無(wú)法在家里耳濡目染地學(xué)華語(yǔ)，沒受到華文的熏陶，程度比較低。王乙康認(rèn)為，家長(zhǎng)和老師需要多加鼓勵(lì)，而不是讓他們覺得學(xué)習(xí)華文是很沉重的事。

　　“我們要盡量給他們營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，喜歡這個(gè)語(yǔ)言，使之成為經(jīng)濟(jì)技能后，才慢慢了解背后的文化。一步一步來(lái)，我們能改變這個(gè)態(tài)度，學(xué)習(xí)環(huán)境就不一樣，程度自然而然就會(huì)提高。”

　　王乙康每次家訪都堅(jiān)持用華語(yǔ)或馬來(lái)語(yǔ)和居民們交談，只有遇到印度同胞時(shí)才講英語(yǔ)。他發(fā)現(xiàn)，每個(gè)家庭無(wú)論程度如何，都有辦法用母語(yǔ)溝通。他認(rèn)為，新加坡不可能成為一個(gè)以英語(yǔ)文化為主的國(guó)家，因?yàn)樗拇蠓N族的母語(yǔ)已成為社會(huì)的機(jī)件并深入國(guó)家經(jīng)濟(jì)。

　　今年是第10屆華文書籍獎(jiǎng)，怡和軒主席高允裕宣布，將再繼續(xù)頒發(fā)10年，以表示該會(huì)對(duì)特選學(xué)校的支持。

　　高允裕說(shuō)，王乙康在頒獎(jiǎng)典禮后建議怡和軒頒發(fā)獎(jiǎng)項(xiàng)給華文成績(jī)有顯著進(jìn)步的學(xué)生，他認(rèn)為這是很好的建議，如果落實(shí)了，將會(huì)是一個(gè)突破與創(chuàng)新之舉，并會(huì)起到鼓勵(lì)性作用。他將在下一次的董事會(huì)議上提出討論。(陳瑩纮)