華裔青少年學(xué)中文 家長營造中文語言環(huán)境很重要

　　第二課堂“家庭”，用好了嗎？

　　隨著中國語言文化國際吸引力和影響力的大幅攀升，海外華文教育發(fā)展迅速。數(shù)據(jù)顯示，目前海外各類華文學(xué)校達(dá)2萬所，華文教師達(dá)數(shù)十萬人，在校生達(dá)數(shù)百萬人。

　　快速發(fā)展的華文學(xué)校在華裔青少年學(xué)習(xí)中文、傳承中華文化過程中的作用毋庸置疑。但在海外從事華文教育的一線教師有個共識，家庭對華裔青少年學(xué)好中文有著舉足輕重的作用：華裔青少年能否學(xué)好中文，不僅與華文學(xué)校老師的教學(xué)有關(guān)，也與家庭的重視度及支持度有關(guān)。

　　正如斯洛伐克斯中友好協(xié)會常務(wù)副會長、斯洛伐克華文學(xué)校校長盧榮玉所言，“華僑華人家庭如何看待華文教育是華裔青少年能否學(xué)好中文的根本所在。如果家庭的核心成員重視中文，即使不上華文學(xué)校，孩子也可以通過各種渠道學(xué)好中文。華文學(xué)校是學(xué)好中文的重要途徑，但不是唯一途徑。”

　　從類型上看，目前華文學(xué)校主要分為周末制和全日制兩大類，居于主流的是周末制。對學(xué)習(xí)一門語言來說，僅僅依靠周末的有限時間顯然不夠。

　　如何將課堂中所學(xué)的知識吸收和消化，作為“第二課堂”的家庭可以發(fā)揮不可替代的作用——了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度并實時答疑解惑，在日常生活中培養(yǎng)孩子對中文的興趣，以達(dá)到配合學(xué)校教學(xué)、提升教學(xué)效果之目標(biāo)。

　　更重要的是家庭的語言選擇。如果家長在家中營造中文交流環(huán)境，讓孩子親近中文和中國文化， 那孩子學(xué)習(xí)中文就可以事半功倍。 在具體操作上，父母堅持以中文為家庭交流語言， 多為孩子創(chuàng)造接觸中國文化的機會，使孩子縮短對中國的認(rèn)識距離……這些都是海外一線中文教師的經(jīng)驗之談。

　　如何借鑒這些經(jīng)驗，制定適合自己家庭的中文學(xué)習(xí)計劃，家長有很大的發(fā)揮空間?！凹彝ァ辈粌H是華文學(xué)校課堂的延伸，更是實現(xiàn)語言自然代際傳承的橋梁。如何讓孩子由學(xué)習(xí)中文而至了解中華文化，由了解中華文化而至傳承中華文化，是對家長的考驗。(趙曉霞)