新加坡將修訂中學(xué)華文文學(xué)課程 古典文學(xué)變薄弱

　　中國(guó)僑網(wǎng)9月5日電 據(jù)新加坡《聯(lián)合早報(bào)》報(bào)道，新加坡將于2019年實(shí)行新的中學(xué)華文文學(xué)課程，新課程古典文學(xué)部分異常薄弱，文言文完全刪除，取而代之的是新加坡文學(xué)作品。

　　據(jù)悉，目前的中學(xué)華文文學(xué)課程包括文言文七篇、古代詩(shī)歌15首、現(xiàn)當(dāng)代小說(shuō)八篇與現(xiàn)代詩(shī)歌六首。其中，兩篇小說(shuō)與兩首現(xiàn)代詩(shī)歌是本地作家作品。相比之下，新課程比舊課程簡(jiǎn)單多了，如果以總篇數(shù)計(jì)算，少了一半以上，減幅之大，令人咋舌。

　　新課程的特點(diǎn)，最明顯的是古典文學(xué)部分異常薄弱，文言文完全刪除，唐詩(shī)只讀李白與杜甫作品各一首，宋詞只讀蘇東坡與李清照作品各一首。

　　教育部官員說(shuō)，新教材有半數(shù)是新挑選的，以增進(jìn)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，讓科目保持實(shí)用，好幾篇古代詩(shī)詞被抽出，取代的是新加坡文學(xué)作品。

　　文言文是珍貴文化遺產(chǎn)，把它刪除，替代作品是否足以增進(jìn)學(xué)生對(duì)文化遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)，見(jiàn)仁見(jiàn)智。

　　如果說(shuō)文言文不實(shí)用，也不盡然。今日我們固然不說(shuō)“文言”，但閱讀與寫(xiě)作還是經(jīng)常用到，因?yàn)橐恍┒炷茉數(shù)某烧Z(yǔ)與雋語(yǔ)箴言，多出自文言文名篇。例如“望洋興嘆”“買(mǎi)櫝還珠”“怡然自樂(lè)”“汗出浹背”“五十步笑百步”“出淤泥而不染”等等，它們的出處，就是這次被刪除的文言文篇章。

　　至于古典詩(shī)詞，從15首減至四首，刪幅達(dá)70%以上。現(xiàn)今小學(xué)華文課本陸續(xù)介紹唐詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典文學(xué)的興趣，是樂(lè)見(jiàn)的發(fā)展；中學(xué)華文文學(xué)詩(shī)詞部分卻大幅刪減，形同大潑冷水，令人失望。

　　在選材方面，李白、蘇東坡與李清照的作品沒(méi)更換，唯獨(dú)杜甫的《聞官軍收河南河北》換成《春夜喜雨》。杜甫的這兩首詩(shī)都是描繪內(nèi)心的喜悅，前者是聽(tīng)聞官軍勝利，戰(zhàn)亂平息的喜悅；后者是有感春風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲的喜悅。雖然兩篇都是佳作，但《聞官軍收河南河北》屬于愛(ài)國(guó)詩(shī)，思想價(jià)值較高。杜甫作品世稱(chēng)“詩(shī)史”，讀他的詩(shī)可了解唐代歷史，尤其是“安史之亂”的史實(shí)。

　　教育部每五年檢討一次課程，這次中學(xué)華文文學(xué)課程的修訂，相信跟學(xué)生每況愈下的程度有關(guān)。南華中學(xué)母語(yǔ)部主任，也是課程檢討委員會(huì)委員陳慧敏說(shuō)：“讀文學(xué)能豐富人生，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人性和社會(huì)的了解，拓展世界觀(guān)。我們要讓中學(xué)生先愿意走入文學(xué)世界，不要感覺(jué)文學(xué)與他們的差距很遠(yuǎn)，沒(méi)有辦法了解而卻步?！边@話(huà)說(shuō)得有幾分道理，但由于擔(dān)心學(xué)生學(xué)不來(lái)而削減較艱難的教材，無(wú)異削足適履，學(xué)生會(huì)否因此而踴躍報(bào)讀，仍是個(gè)未知數(shù)。

　　1980年代教育改制后，中學(xué)華文文學(xué)(時(shí)稱(chēng)中華文學(xué))課程包括中華文學(xué)作品選讀與中華文學(xué)基本課題，修讀的學(xué)生相當(dāng)多，1992年有750人。2014年，課程大改革，刪去基本課題，作品選讀減去兩篇獨(dú)幕劇，但修讀的學(xué)生每年只有約300人。可見(jiàn)課程刪減，并不能吸引學(xué)生。

　　修讀中學(xué)華文文學(xué)者，多數(shù)是高級(jí)華文學(xué)生，他們是高中語(yǔ)文特選課程的主要來(lái)源。語(yǔ)特課程包括古文，完全沒(méi)接觸古文的學(xué)生會(huì)否望而卻步？到時(shí)，語(yǔ)特課程說(shuō)不定也會(huì)來(lái)一輪刪減。(白宗德)