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為華教奮斗數(shù)十載 大馬華教人士退休32年后獲獎

2018年09月20日 14:52   來源:中國僑網(wǎng)   參與互動參與互動
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中國僑網(wǎng)湯利波和黃兼?zhèn)愒诟邘煱鄷r相識相愛,攜手共度風(fēng)雨數(shù)十載。雖然黃兼?zhèn)愋φf自己只是會打理家頭細務(wù),對捍衛(wèi)華教一事不如丈夫清楚,但湯利波每每憶不起往事時,都是由黃兼?zhèn)惔煞蛟V說。(馬來西亞《星洲日報》)
    湯利波和黃兼?zhèn)愒诟邘煱鄷r相識相愛,攜手共度風(fēng)雨數(shù)十載。雖然黃兼?zhèn)愋φf自己只是會打理家頭細務(wù),對捍衛(wèi)華教一事不如丈夫清楚,但湯利波每每憶不起往事時,都是由黃兼?zhèn)惔煞蛟V說。(馬來西亞《星洲日報》)

  中國僑網(wǎng)9月20日電 據(jù)馬來西亞《星洲日報》報道,在2018年度第10屆沈慕羽教師獎得獎名單上,現(xiàn)年87歲的湯利波名列其中,同時也是4名得獎人中最年長的一位。他曾和馬來西亞本地華教領(lǐng)導(dǎo)人沈慕羽攜手共進,為華教利益奮斗數(shù)十載,華教人士提及其名,無不肅然起敬。

  從與沈慕羽并肩作戰(zhàn),到領(lǐng)取沈慕羽教師獎,湯利波感慨斯人雖逝,其魂不滅,最終化作一句“人生如夢”。

  “我真的沒有想到,退休32年后還能得到這個獎,無疑是意外的禮物,我很欣慰能夠得到認(rèn)同?!?/p>

  湯利波接受星洲日報訪問時指出,這個獎項對自己而言是個鼓勵,亦是表彰師德的一種肯定。

  以作育英才為己任

  不過他也強調(diào),教師并非為獎項而生,而是以作育英才為初衷。

  “得獎是一回事,工作又是另外一回事。當(dāng)老師不是為了得獎,而是時時刻刻都要盡力去工作,這才是教師的本分?!?/p>

  1931年出生于雪州雙溪比力的湯利波投身教育界有34年光陰,其中32年是在華校為華教服務(wù),2年在雪州教育局擔(dān)任督學(xué),他于1965年加入教總理事會,曾任研究和文書,較后被選為總務(wù)。

  當(dāng)時,華教正進入一個艱辛的時代,許多不利華教的政策接踵而來,各種法令掣肘華教,欲封鎖其生存之路。

  最讓他印象深刻的事情,當(dāng)屬《1951年巴恩報告書》和1956年火炬運動。

  “巴恩報告書限令華校不能用華文教學(xué),我還記得那時執(zhí)教的州立華小幾乎要實行這個政策,造成華教極大的恐慌。所幸華教人士堅持用華文教學(xué),政府才沒有執(zhí)行這份報告書?!?/p>

  至于火炬運動,則是華教人士抗議當(dāng)局不以華校作為學(xué)童入學(xué)登記站,為挽救越來越少的華校生而發(fā)動,最終亦成功爭取華裔公民把子女送進華文學(xué)校。

  由于年代久遠,湯利波對一些事情的細節(jié)始末已不甚記得,但作為華教運動長征路途的重要一員,他雖不是振臂一呼的領(lǐng)導(dǎo)角色,卻是名副其實的幕后英雄。

  春風(fēng)化雨34年

  黎明女校首位男校長

  小時候,湯利波家境清寒,但無阻其當(dāng)教師的心愿。

  他在中學(xué)畢業(yè)后進入吉隆坡州立“高師班”(全名為馬來亞聯(lián)合邦華文高級師范班)深造,期間兼職家庭教師幫補家用,不畏吃苦的個性,最終讓他順利畢業(yè),于1952年開始進入教育界服務(wù)。

  在華校執(zhí)教期間,他誨人不倦,更積極推廣課外活動,為雙溪威華小創(chuàng)辦籃球隊與童子軍。

  1966年湯利波被擢升為州立華小校長,在該校服務(wù)18年后,于1972年和1978年分別被調(diào)往南強華小和黎明女校掌校。

  無私奉獻受稱頌

  他笑說:“我除了是黎明女校的校長,還是該校第一個男性呢!”

  他于1984年成為雪州教育局華校督學(xué),直到55歲法定年齡退休后,漫漫34年的教學(xué)生涯才正式落下帷幕。

  許多接觸過湯利波的教師、學(xué)生和家長都稱贊他是個謙謙君子,對教育無私奉獻的精神更是為人稱頌。

  無論在哪所學(xué)校執(zhí)教,他都能得到教職員和董家教的擁戴,各方配合無間,共同促進校務(wù)。

  直至今日,一班學(xué)生仍定時每年替校長慶祝生日,感懷師恩,獻上最真摯的祝福。

  教書沒多久即相識

  沈慕羽文靜和藹

  湯利波開始教書沒多久后即與沈慕羽相識,他形容對方為人文靜,卻又不失和藹可親。

  “沈慕羽先生住在馬六甲,當(dāng)我打電話給他討論華教事宜時,他也會二話不說就下來吉隆坡開會。”

  他指出,自己與沈慕羽屬“君子之交”,平日相處談?wù)摰脑掝}都離不開華教議題。

  “我們在一起時很少爭論,對于一些課題如教育法令、多源流還是單元化教育都持有一致的看法?!?/p>

  兩人的關(guān)系始于華教,合于華教,忠于華教。昔日共患難的情誼,讓“沈慕羽教師獎”顯得格外意義非凡。

  華教發(fā)展陷險境時

  挺身與當(dāng)局抗?fàn)?/strong>

  華教運動是湯利波人生中不可割舍的一部分。在華教發(fā)展陷入險境之際,身在教總的他亦與眾多華教人士挺身而出,為華教權(quán)益向政府當(dāng)局抗?fàn)幍降住?/p>

  據(jù)教總資料顯示,當(dāng)時身為教總總務(wù)的湯利波精通三語,因此在與教育部會面及談話時,他都扮演著舉足輕重的角色。

  另外,董教總與教育部所有的馬來書信來往、文件準(zhǔn)備和官員溝通,都是由湯利波親自處理和協(xié)調(diào)。

  由于曾任政府華文科考試委員會主席和委員多年,他在考試系統(tǒng)的設(shè)立和流程安排等方面都具有豐富的經(jīng)驗,在創(chuàng)辦統(tǒng)考初期為考試機制奠下基礎(chǔ)。無論是命題、審題、印刷、運送、監(jiān)考、評閱和議定分?jǐn)?shù)等級等,他都能集合經(jīng)驗,給出適當(dāng)?shù)囊庖姾椭笇?dǎo)。

  如今,獨中統(tǒng)考能夠順利操作和進行,湯利波可謂功不可沒。

  1986年卸下教職

  擔(dān)任雪高師會主席

  退而不休的湯利波,自1986年卸下教職后,繼續(xù)參與許多活動,其中包括擔(dān)任雪華高師同學(xué)會主席。

  高師同學(xué)是大馬最早一批接受專業(yè)培訓(xùn)的本土華文教師,也是五六十年代馬來西亞華小主要的師資來源。

  1957年高師班停辦,隨著1994年最后一批同學(xué)退休,高師的時代也正式畫下句點,留下照亮華教前方道路的光輝。

  在湯利波的帶領(lǐng)下,雪華高師同學(xué)會時刻關(guān)注華教發(fā)展,定期舉辦文娛和聯(lián)誼活動,加強全國高師同學(xué)的聯(lián)系。然而,對于年臻古稀和耄耋之年的高師同學(xué)來說,每年要籌備大型的團聚活動,并不是一件容易的事情。

  “由于大家年事已高,今年的活動很有可能無法辦成了。”

  經(jīng)過努力不懈地推動,雪華高師同學(xué)會也成功于2017年出版厚達400余頁《高師70周年紀(jì)念特刊》,為馬來西亞華文教育刻下重要的歷史筆墨。(陸世敏)

【責(zé)任編輯:李明陽】
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