漢語(yǔ)熱方興未艾 國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)須在繼承中求新

　　中新社北京11月13日電 (馬秀秀)“全世界都在學(xué)中國(guó)話(huà)，孔夫子的話(huà)越來(lái)越國(guó)際化?！笔嗄昵?，華語(yǔ)女子團(tuán)體S.H.E的一首主打歌《中國(guó)話(huà)》，將漢語(yǔ)熱帶入大家視野?，F(xiàn)如今，孔子學(xué)院和華文學(xué)校遍布世界各地，漢語(yǔ)熱方興未艾。

　　“在新西蘭第二外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，漢語(yǔ)是最搶手的一門(mén)?！痹谌涨芭e行的第十三屆國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)研討會(huì)暨北京大學(xué)首屆世界漢語(yǔ)研討會(huì)上，新西蘭駐華使館教育參贊白若蘭(Adele Bryant)說(shuō)，在新西蘭學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的人數(shù)一直在增加。

　　無(wú)獨(dú)有偶，從2010年到2016年，澳大利亞漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者從2萬(wàn)人增至近8萬(wàn)人。澳大利亞駐華大使館公使銜參贊賀蓉歌(Brooke Hartigan)表示，1/3的澳大利亞大學(xué)有孔子學(xué)院；在中小學(xué)教育領(lǐng)域，澳大利亞也鼓勵(lì)與中國(guó)開(kāi)展交流。

　　目前，67個(gè)國(guó)家已將漢語(yǔ)納入國(guó)民教育體系，特朗普外孫女唱起中文歌、索羅斯女兒也背起唐詩(shī)。

　　“漢語(yǔ)熱”的背后，是中國(guó)逐步提升的綜合國(guó)力和日漸增多的中國(guó)機(jī)遇。意大利中意學(xué)校校長(zhǎng)傅文武告訴中新社記者，出于對(duì)就業(yè)機(jī)會(huì)的考慮，許多家長(zhǎng)會(huì)注重培養(yǎng)孩子對(duì)中文的興趣。

　　受益于漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，日本在華留學(xué)生茂野瑠美表示，自己不僅開(kāi)闊了視野，思維方式也發(fā)生了一些變化。

　　根據(jù)聯(lián)合國(guó)科教文組織發(fā)布的“世界上最難學(xué)的十大語(yǔ)言排名”中，漢語(yǔ)位居榜首。全球范圍內(nèi)，已有531所孔子學(xué)院和1130所孔子課堂，以及2萬(wàn)多所華文學(xué)校，為國(guó)際漢語(yǔ)愛(ài)好者提供學(xué)習(xí)平臺(tái)，但如何讓學(xué)習(xí)者更好地掌握這門(mén)語(yǔ)言，這對(duì)國(guó)際漢語(yǔ)教育相關(guān)方提出了要求。

　　北京大學(xué)對(duì)外漢語(yǔ)教育學(xué)院院長(zhǎng)趙楊指出，新時(shí)代漢語(yǔ)教學(xué)要在繼承過(guò)去60多年形成的優(yōu)秀傳統(tǒng)和理念的基礎(chǔ)上，充分利用互聯(lián)網(wǎng)，提升漢語(yǔ)的傳播力。

　　對(duì)此，意大利中意學(xué)校是踐行者。傅文武說(shuō)，他們結(jié)合網(wǎng)絡(luò)、幻燈片等多媒體形式，豐富課堂內(nèi)容，提高孩子們的注意力。

　　目前，在國(guó)際漢語(yǔ)教學(xué)方面，教材相對(duì)統(tǒng)一。雖然教材在語(yǔ)法、知識(shí)點(diǎn)等方面做得比較專(zhuān)業(yè)，但普遍缺乏結(jié)合各國(guó)國(guó)情及語(yǔ)言差異、因地制宜編排的內(nèi)容。

　　喀麥隆高等教育部官員杜迪曾參與喀麥隆本土師資培養(yǎng)、漢語(yǔ)課程大綱的修改工作。他認(rèn)為當(dāng)前國(guó)際漢語(yǔ)教育的趨勢(shì)是在師資培養(yǎng)、教材編寫(xiě)、教學(xué)設(shè)計(jì)等領(lǐng)域逐漸實(shí)現(xiàn)在推廣國(guó)的本土化。

　　世界漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)理事顧安達(dá)也表示，漢語(yǔ)教學(xué)應(yīng)更準(zhǔn)確區(qū)分教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)目標(biāo)、改善教學(xué)編排方式、加強(qiáng)漢語(yǔ)與漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者母語(yǔ)的對(duì)比研究，并加大中國(guó)社會(huì)、文化、地理等方面的信息輸出。

　　全德中文學(xué)校聯(lián)合總會(huì)副會(huì)長(zhǎng)陳薇從事華文教育20余年。她向中新社記者表示，要實(shí)現(xiàn)因地制宜教學(xué)，教師必須發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性。“我們會(huì)組織中文學(xué)校的教師開(kāi)展校際交流，共同探討在授課中如何將中文教材改編得更適合德國(guó)孩子的思維。”

　　受益于學(xué)唱中文歌、編排中文話(huà)劇等學(xué)習(xí)方式，荷蘭第三代華裔琳琳表示，很感激老師的用心付出。“因?yàn)闈h語(yǔ)對(duì)我們海外華裔而言已不單單是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)好漢語(yǔ)更是對(duì)中華文化的傳承?！?完)