華文教育大有可為：傳播文化，做中國名片
原標(biāo)題 華文教育大有可為(僑界關(guān)注)
孫少鋒 金 旭
1月24日，中共中央統(tǒng)戰(zhàn)部副部長譚天星發(fā)文稱，分布在世界近200個國家和地區(qū)的6000多萬華僑華人是中國和世界交往交流、合作共贏的重要資源和力量。長期以來，他們積極傳承中華文化、傳播中國聲音、講好中國故事、促進(jìn)中外友好交流。海外僑胞在世界各地興辦的2萬多所華文學(xué)校就是傳揚(yáng)中華文化的重要平臺。
走出去，更要走進(jìn)去
“我想要盡自己的微薄之力為華文教育提供一些力所能及的幫助，這是我從事華文教育事業(yè)的初衷?！狈坡少e紅燭華文教育基金會咨詢委員張杰在接受本報采訪時表示，隨著中國的發(fā)展壯大，海外華校、華文教育機(jī)構(gòu)遍地開花，不斷匯聚世界目光，海外華僑華人對中文和中華文化的熱情也日益高漲。
2003年，張杰前往菲律賓，成為一名華教老師。2007年，又去泰國，為當(dāng)?shù)厝A文教育傾入自己的滿腔熱情和心血。他之所以下定決心投身于此，很大程度上是因為他切身感受到華文教育還面臨著一些新的挑戰(zhàn)。
張杰坦言，大多數(shù)海外華校都是華僑華人自己開辦的私立學(xué)校，其中80%的學(xué)校面臨著資金不足、教學(xué)管理機(jī)制不完善、優(yōu)秀華文教師匱乏等問題。這些都制約著華文教育的發(fā)展。
“雖然華文教育在海外需求很大，但是師資力量的不足仍是現(xiàn)今面臨的最大困難?！焙Ｍ馊A文教育與中華文化傳播協(xié)同創(chuàng)新中心主任賈益民表示，當(dāng)前華文教育向著低齡化和職業(yè)化發(fā)展，海外華文教育需要及時調(diào)整以適應(yīng)新變化。
“海外華文教育既要‘走出去’，更要‘走進(jìn)去’，不能簡單地把國內(nèi)的教學(xué)模式和思維搬到國外?！睆埥苷f，泰國華文教育之所以辦得好，是因為得到了當(dāng)?shù)卣闹С趾蛯捤傻膰艺摺?/p>
傳播文化，做中國名片
“和許多海外華僑華人一樣，我希望我的孩子能充分感受中文的魅力，感受祖先的智慧和民族的力量，成為中華文化的傳播者?！鄙钤谟年愒葡荚诮邮鼙緢蟛稍L時說，同為教育工作者，她深知學(xué)好中文和中華傳統(tǒng)文化對華僑華人的意義。
“我的孩子最喜歡的故事是《孔融讓梨》，他學(xué)習(xí)到了尊老愛幼、謙虛禮讓的中華傳統(tǒng)美德。這會在潛移默化間影響著他的成長?！标愒葡颊f。
華文教育是“留根工程”，是培育后代、綿延發(fā)展的大事。但不少華裔子女的中文水平處于“會說不會寫，能聽不能讀”的階段。為了讓“華二代”“華三代”熱愛中華文化，傳承中華文化，許多家長會讓孩子參加“尋根”活動。通過了解家鄉(xiāng)文化，讓“中國”二字在他們心中扎根生長。
賈益民指出：“海外華僑華人越來越意識到學(xué)習(xí)中文并不僅僅是在學(xué)習(xí)語言，更重要的是在傳承中華文化。中華文化是他們的根之所在，他們的魂之所在，也是他們的夢之所在。通過華文教育講好中國故事，華僑華人大有可為?！?/p>
華文教育蓬勃發(fā)展的背后離不開華僑華人的支持，更離不開華教老師的付出。北京華文學(xué)院教授李嘉郁感慨良多：“二十余載的華教生涯里有著無數(shù)個感動和難忘的經(jīng)歷。華文教育的目標(biāo)之一就是，推廣中華文化，培養(yǎng)具有中華文化氣質(zhì)的人。”
“在某次北京就餐時，一個華裔學(xué)生忽然發(fā)現(xiàn)了墻上的倒‘福’字，十分驚奇，原來視而不見的東西此時引起了他莫大的興趣。待得到答案后，喜笑顏開?！崩罴斡舯硎?，一旦來到中國，原有的那一點(diǎn)中華文化的浸潤，幾乎立刻就化為要了解中華文化的強(qiáng)大動力。這在相當(dāng)多的華裔學(xué)生那里都得到了印證。
講故事，要因地制宜
“想要講好中國故事，就別用我們想當(dāng)然的方式去給別人講，而是要用別人容易接受的方式去說。”張杰表示，辦好華文教育光有熱忱和堅守還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要聯(lián)系學(xué)生的生活來呈現(xiàn)中華文化之美。
伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、教育資源的不斷豐富，華文教育打破了書面教學(xué)的局限，為海外莘莘學(xué)子感受中國魅力提供了新路徑。
據(jù)張杰介紹，由于泰國交通發(fā)展相對落后，學(xué)生們對中國高鐵發(fā)展的興趣不大，因為“不懂”“不喜歡”。但將生動的高鐵圖片、視頻資料呈現(xiàn)在他們面前時，學(xué)生們有的大為驚嘆，有的歡呼雀躍，希望有機(jī)會能到中國親自體驗高鐵的舒適便捷。
“你會發(fā)現(xiàn)，外國學(xué)生對中國的印象漸漸立體，不只是停留在唐宋詩歌、武術(shù)、京劇等層面?！睆埥苷f。
對此，李嘉郁表示，“除了注意語言文化教學(xué)，華文教育也要注意到其他方面的問題。比如，結(jié)合當(dāng)?shù)厝A人社會的特點(diǎn)，華文教育在居住國文化教育體系的定位要因地制宜，最大限度地發(fā)揮華文教育的價值和意義?！?div class="hdvpvjplphdn" id="function_code_page">
