從數(shù)十到數(shù)千人 大馬甲洞華小成培育華裔學(xué)生重要角色
中國僑網(wǎng)5月30日電 據(jù)馬來西亞《星洲日報》報道，馬來西亞吉隆坡甲洞華小靠著先輩艱辛熱忱創(chuàng)校，從初期數(shù)十人的學(xué)堂，蛻變至目前的3所大型學(xué)校，走過超過一個世紀(jì)的輝煌歲月。目前，甲洞華小董事部也興起欲打造四校的念頭，繼續(xù)造福甲洞區(qū)內(nèi)的華裔子弟。
甲洞華小源自于1909年創(chuàng)校的開明學(xué)校，該校于1950年代初在學(xué)生人數(shù)劇增的情況下發(fā)動建校，并在新校舍落成及遷入后，正式易名為“甲洞公立學(xué)校”。
甲洞公立華小的學(xué)生人數(shù)不斷增加，并開始增建分校。其中在1961年起分為甲洞華小一校及二校，兩校共用校舍，直到2014年二校遷入新校舍。另一方面，甲洞華小三校在2007年正式開課，迄今3所學(xué)校學(xué)生總數(shù)超過5000人。
60年代學(xué)生爆增
甲洞華小一校及二校董事長謝南才說，60年代時期，許多華人都遷移至甲洞一帶居住，當(dāng)時甲洞衛(wèi)星市及甲洞花園的居住人數(shù)漸漸增加，隨之而來的則是甲洞華小面對就讀人數(shù)爆增的情況。
“當(dāng)年學(xué)生人數(shù)已逾千，所以接受教育局的意見，由1960年起，分為一、二兩校；行政及財政獨(dú)立，并以上下午班制共用同一個校舍?！?/p>
他說，甲洞華小一校及二校學(xué)生逐年攀升，但共用校舍卻為學(xué)生及校務(wù)的發(fā)展帶來阻力，且兩校學(xué)生在交替時段進(jìn)進(jìn)出出，非?；靵y，校外的交通也水泄不通，而載送兩校學(xué)生的家長則需困在長長的車龍，非常不便。
“有鑒于此，我們在2009年之時決定興建二校。我們在得到校地批準(zhǔn)后，便開始展開波瀾壯闊的籌款建校征途，二校校舍最終在2014年竣工及啟用，揮別半個世紀(jì)共用校舍的苦境，兩校也能實(shí)現(xiàn)全日制?！?/p>
3校三機(jī)構(gòu)團(tuán)結(jié)一致
謝南才說，坐落在城市園的甲洞華小三校，在2007年正式開課，為甲洞區(qū)華裔子弟提供更多接受中文母語教育的機(jī)會。
謝南才說，盡管甲洞華小3所華小行政分立，不過董事部、家協(xié)及校友會都是上下一心，共同為3所華小的美好發(fā)展而努力。
“甲洞華小走過110年的歷史，3所學(xué)校的董事部、家協(xié)及校友會一直相處和睦，可以說從來都沒有糾紛?！?/p>
申請建四校
謝南才指出，董事部發(fā)現(xiàn)，甲洞及增江人口逐年增加，學(xué)校學(xué)生已近乎爆滿，特別是在甲洞華小三校，每年均有600名學(xué)生欲報名就讀，但該校只能容納200余名新生。
“有鑒于此，我們有意申請興建四校，目前我們已致函給教育部副部長張念群，提出這項建議?！?/p>
擬建大禮堂“以校養(yǎng)?！?/strong>
謝南才說，董事部目前有意籌建一座大禮堂，讓該校能落實(shí)“以校養(yǎng)校”的方式籌募學(xué)校資金。
“這座將建在甲洞華小一校及二校毗鄰的大禮堂，除了能提供學(xué)生更多的活動空間，也可以在晚上出租給其他人舉辦活動，所收取的租金將可以回饋給校方，甚至是回饋在學(xué)生的福利上。”
他指出，甲洞有不少學(xué)生在完成中學(xué)后因家庭經(jīng)濟(jì)因素而沒有作為，甚至有學(xué)生半途輟學(xué)。
“因此，我們希望可以通過租借禮堂所收取的租金，提供獎學(xué)金給相關(guān)的學(xué)生，讓他們可以順利升學(xué)?！?/p>
他說，甲洞區(qū)多為中下階層的家庭，若有學(xué)生的家庭面臨經(jīng)濟(jì)困難，該校董事部亦會個人捐款給相關(guān)學(xué)生，讓他們渡過難關(guān)。
謝南才也呼吁其他華小董事部可以“以校養(yǎng)?！钡姆绞交I募學(xué)校經(jīng)費(fèi)，不讓社會人士有著“華小只依賴大眾募款集資”的印象。
華小扮演培育華校生重要角色
甲洞華小一校及二校署理董事長潘秋光說，甲洞區(qū)華裔人口的密度高，甲洞華小進(jìn)而扮演著培育華校生的重要角色。
“甲洞華小除了要培養(yǎng)學(xué)生成才，亦要推動中華文化，認(rèn)識中文，讓學(xué)生在升上中學(xué)后不會和‘中文’脫節(jié)。”
他說，甲洞華小三機(jī)構(gòu)團(tuán)結(jié)一致，不遺余力地為學(xué)校付出，未來也會積極推動校務(wù)，把學(xué)校發(fā)展的辦得越來越好。
以“愛心教育”教學(xué)
甲洞華小一校校長尤進(jìn)來說，在他去年接管甲洞華小一校后，就立志以“愛心教育”的理念教學(xué)，并設(shè)下“品格教育，愛心塑造”的口號，讓學(xué)生通過良好環(huán)境去培養(yǎng)學(xué)生的品格。
他指出，該校落實(shí)“貼紙獎勵”計劃，如學(xué)生做出準(zhǔn)時交功課、守時及有禮貌等良好表現(xiàn)時，就會獲得老師獎勵貼紙，待貼紙達(dá)標(biāo)后，將可兌換禮物。
“這是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)環(huán)境上有目標(biāo)，做出改變。據(jù)我觀察，學(xué)生對此計劃感到開心，而老師則能通過這種鼓勵的方式對待學(xué)生，這也間接減少了體罰教育?！?/p>
戶外教學(xué)栽培全方位學(xué)生
配合21世紀(jì)教學(xué)方式，尤進(jìn)來鼓勵老師不僅只是在課室內(nèi)教學(xué)，也要帶學(xué)生到戶外學(xué)習(xí)，進(jìn)行體驗活動，借此栽培全方位的下一代。
尤進(jìn)來說，“文化”也是非常重要的一環(huán)，該校會在華人傳統(tǒng)節(jié)日到來時舉辦相關(guān)慶典，如“裹粽子”、“提燈籠”等活動，讓參與的學(xué)生把中華文化傳承下去。
“此外，本校也會安排學(xué)生參觀老人院，以樹立扶老攜幼的價值觀，讓他們長大后能為社會出力，傳遞愛心，帶來溫情?！?/p>
他指出，該校學(xué)生今年也陸續(xù)參與才藝訓(xùn)練，好比音律操、武術(shù)、羽球、口才班，讓孩子可以多方面的學(xué)習(xí)，掌握才藝，這或許能培育出國家級的選手。
在本月中被調(diào)職至吉隆坡燕美華小擔(dān)任校長的尤進(jìn)來說，盡管他只是掌校甲洞華小一校短短一年，不過發(fā)現(xiàn)所推行的“愛心教育”辦學(xué)理念，讓學(xué)生變得有禮貌、積極向?qū)W、朝著目標(biāo)努力。
他笑言，不少學(xué)生紛紛問他，“換了新校長后，‘貼紙獎勵’會不會就沒有了？”，他對此感到非常欣慰，并向?qū)W生保證，該計劃將會繼續(xù)執(zhí)行下去。
分校后學(xué)習(xí)環(huán)境更完善
甲洞華小二校校長黃孝居說，在兩校校舍劃分為二之后，兩校分別有了食堂、圖書館等空間，讓學(xué)生在良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)及成長。
黃孝居說，甲洞華小二校的軟硬體設(shè)備完善，校務(wù)發(fā)展非常穩(wěn)定，目前該校繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，并與時并進(jìn)，使用智能電視教學(xué)，讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
