大馬教育部副部長談華小教育：增加自學(xué)能力出路更廣

　　中國僑網(wǎng)10月23日電 據(jù)馬來西亞《星洲日報》報道，當(dāng)?shù)貢r間10月23日，馬來西亞華小教師課堂多元評估工作坊在森美蘭州舉辦。馬來西亞教育部副部長張念群參加華小教師課堂多元評估工作坊(森美蘭州站)閉幕儀式時致辭稱，教育應(yīng)該看重的是培養(yǎng)人的能力，當(dāng)孩子們的自學(xué)能力變強后，無論世界如何改變、他們將面對什么挑戰(zhàn)，相信都能找到出路。

　　張念群認(rèn)為，未來會有許多新興職業(yè)出現(xiàn)，而一些舊有的行業(yè)將會被淘汰。她稱，比如與數(shù)據(jù)分析和管理相關(guān)的工作，即使不會完全被淘汰，就業(yè)機會也將越來越少。

　　校本評估需時證成效

　　張念群分享，校本評估不是新的議程，自2011年開始落實，唯至今仍有很多教師和家長不理解有關(guān)措施如何影響教育改革。

　　她說，“經(jīng)過深入了解，我們知道若教育體系還是繼續(xù)以考試作為評估標(biāo)準(zhǔn)，那校本評估難以同步執(zhí)行，因此我們從今年起取消了小學(xué)一至三年級的考試。”

　　針對取消小六評估考試(UPSR)的建議，她說，教育部不會在短期內(nèi)匆忙落實，必須做好準(zhǔn)備、證明校本評估可行，才能給予教師和家長信心。

　　“在落實校本評估措施方面，教育部通過各種工作坊讓校方做好準(zhǔn)備，而一年時間不足以判斷一項措施的成敗，希望大家給多一點時間和耐心觀察。”

　　硬式教育難滿足未來需求

　　她指出，南馬有許多家長羨慕新加坡的教育模式，事實上新加坡的教育工作者也覺得他們的硬式教育走到瓶頸，師生們都不快樂，因此積極尋求改變。

　　她說，“若是新加坡也有這種感想，那我們更應(yīng)該要有這方面的警覺性和使命感，設(shè)法為大馬教育注入新的元素，讓師生們享受教學(xué)與學(xué)習(xí)?！?/p>

　　她直言，教育改革在3至5年內(nèi)無法看到成果，但既然明知硬式教育無法滿足未來的競爭力需求，那轉(zhuǎn)型勢在必行。

　　邀師長交流提意見

　　張念群說，華小教師課堂多元評估工作坊在馬來西亞全國巡回舉辦，繼檳城、吉隆坡、雪蘭莪州、沙巴州及柔佛后，森美蘭州是2019年的最后一站，2020年會繼續(xù)執(zhí)行，希望有機會到各州去。

　　她認(rèn)為，實行一項政策肯定會面對一些阻力，而交流是一種好現(xiàn)象，所以教育部也安排與家長及社會人士共同探討某些教育改革的落實，聆聽不同角度的看法。

　　她說“教育轉(zhuǎn)型不是教育部自己推動的議程，這對整個社會來說也是重要的課題，若交流只局限在內(nèi)部，沒給予家長或社會人士參與的機會，也許無法取得大家的信心。”

　　出席本次華小教師課堂多元評估工作坊的嘉賓有森美蘭州教育局副局長瑪麗達、助理副局長雅吉、森華文科助理局長余珊珊、森華校督學(xué)朱良義、芙蓉縣督學(xué)熊豪漢、森州華校校長職工會主席龍思岑等人。