新加坡前外交部官員：“講華語運(yùn)動(dòng)”面臨新挑戰(zhàn)

　　中國僑網(wǎng)11月1日電 新加坡《聯(lián)合早報(bào)》日前刊載文章，講述了新加坡前外交部政務(wù)部長歐進(jìn)福對(duì)新加坡華語文化發(fā)展的看法。40年前，新加坡建國總理李光耀推廣“講華語運(yùn)動(dòng)”，從此華社多了一種共同語言。而今天，新加坡政府和華社面對(duì)的局面依然復(fù)雜，任務(wù)也十分艱巨。

　　文章摘編如下：

　　如今的華族年輕一代，在學(xué)?？隙ń佑|過華語、華文。他們學(xué)過漢語拼音，發(fā)音更為標(biāo)準(zhǔn)，但詞匯量并不豐富，而且時(shí)而混雜其他語言，許多人能講華語卻選擇用英語交談。40年前是“不能也，非不為也”，現(xiàn)在狀況是“不為也，非不能也”。

　　有些人以為推廣華語和華文無關(guān)，華文不在推廣華語運(yùn)動(dòng)范圍內(nèi)，這是狹隘的看法。一種有生命力的語言，不可以只存在于口語中，也必須有文字形式。學(xué)習(xí)語文，不只是“聽”和“講”，也要“看”和“寫”。

　　如果一個(gè)華族學(xué)生在學(xué)校學(xué)了10年華文，卻不能閱讀華文報(bào)上的新聞、文章，不能寫一封通順簡短的求職信，或在社交媒體發(fā)表一篇短文，我不禁要問：我們的華文教育到底出了什么問題？政府和華社已經(jīng)多次討論過華文的課題，教育部也不斷改善教學(xué)法，引入科技和電腦輔助、提升師資，但華文教育程度依然需要提高。

　　我當(dāng)年在國會(huì)內(nèi)外為華文、華族文化講過一些話，也參與改善華文教學(xué)法，協(xié)助篩選中學(xué)華文課本。在學(xué)習(xí)華文的課題上，我認(rèn)為華文教學(xué)法可以改善，更重要的是以結(jié)果來判斷。學(xué)習(xí)華文10年后是否能閱讀華文媒體的文章，是否能看懂金庸小說，或者寫一封兩三百字的求職信呢？

　　我一向堅(jiān)信，新加坡華族的華文一定要有起碼的程度。華文最重要的任務(wù)是傳遞華族文化，華文還是打開中華幾千年文化寶藏的鑰匙。這個(gè)目標(biāo)對(duì)華族來說，是保留華族優(yōu)良文化、價(jià)值觀，保存自己的認(rèn)同感和自尊的重要方法。

　　李光耀曾說，華語是精神力量的語言(A language of psychic force)，我們?cè)谇楦猩蠠o法接受英語為母語。華語使我們想起，我們是5000多年悠久歷史文明的一部分，這是一股至深且巨的精神力量，能讓一個(gè)民族產(chǎn)生信心，去面對(duì)重大的改變與挑戰(zhàn)。

　　20世紀(jì)80年代以來，中國經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，科技不斷提升，也給新加坡人帶來了學(xué)習(xí)和使用華文華語的新動(dòng)力。面對(duì)務(wù)實(shí)的新加坡華族，強(qiáng)調(diào)華語華文的經(jīng)濟(jì)功能，也許比強(qiáng)調(diào)華語華文的文化功能更有積極鼓勵(lì)的作用。大家都知道，華文華語是中國14億人口的共同語文，在經(jīng)濟(jì)、科技、文化上，它都是世界數(shù)一數(shù)二的語文。

　　正當(dāng)許多歐、美、日、韓人士努力學(xué)習(xí)華語華文之際，我們的相對(duì)優(yōu)勢已經(jīng)逐漸削弱了。如果我們現(xiàn)在還不重視自己母族的文化，或許二三十年后華文華語會(huì)在新加坡消失。這并不會(huì)動(dòng)搖華文華語的世界地位，但我們會(huì)被排除在世界動(dòng)力中心之外。

　　反過來說，如果我們選擇努力去掌握華英雙語文，吸收華族文化、價(jià)值觀，使自己更自信，視野更廣闊，并且有能力與世界第一、第二大經(jīng)濟(jì)體聯(lián)系，對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭、對(duì)新加坡今后的發(fā)展，對(duì)自己、家與國的前途，不是更有保障嗎？

　　近日，(新加坡)總理李顯龍?jiān)谘葜v中提到，高達(dá)71%的小一華族學(xué)生的家庭主要用語為英語(這種現(xiàn)象也出現(xiàn)在其他種族的家庭)。從1999年至2019年這20年間，講英語的華族小一學(xué)生的百分比，由54%逐年增加至目前的71%，這種語言環(huán)境的變化令我擔(dān)憂。

　　20年來，英文英語成了新加坡社會(huì)的主流語言，講華語運(yùn)動(dòng)面臨新的挑戰(zhàn)。但中國的經(jīng)濟(jì)科技的發(fā)展，加上手機(jī)、電腦、科技的應(yīng)用和普及化，以及華族新移民的增加，也對(duì)講華語運(yùn)動(dòng)，對(duì)華文的學(xué)習(xí)和應(yīng)用注入了新的動(dòng)力。

　　推廣華語是一項(xiàng)必須堅(jiān)持的工程，但它必須轉(zhuǎn)型，目標(biāo)不只是聽和講，還應(yīng)協(xié)助鼓勵(lì)讀與寫，培養(yǎng)年輕一代吸收華族文化和價(jià)值觀。轉(zhuǎn)型不只是用視頻、網(wǎng)站和廣告來宣傳，也不只是加入如卡拉OK、新謠、講故事、電視、電影等活動(dòng)等。雖然這些改變強(qiáng)調(diào)新穎、趣味，但重點(diǎn)應(yīng)該繼續(xù)放在內(nèi)容，目標(biāo)應(yīng)放在保留華族文化和價(jià)值觀上。

　　推廣華語方面，目前的目標(biāo)應(yīng)是促使華語更普遍，更多人使用華語，成為華人生活語言，并吸收更多的詞匯，提高華語成為高層的語言，主要對(duì)象應(yīng)放在年輕一代，并且協(xié)助鼓勵(lì)培養(yǎng)家里講華語的環(huán)境。

　　在提高華文方面，教育部政策當(dāng)然是主導(dǎo)。華文教師循循善誘，默默耕耘，居功至偉。華文媒體積極推廣華文的使用，作出了巨大的貢獻(xiàn)。推廣華語理事會(huì)也應(yīng)該能輔助教育部、教師和華文媒體在這方面的努力。理事會(huì)可聯(lián)合大專學(xué)府及媒體，多舉辦各種包含閱讀和書寫華文方面的活動(dòng)，如填字游戲、歌曲、詩詞、成語、常識(shí)比賽等。

　　在促進(jìn)華族文化方面，推廣華語理事會(huì)可以和宗鄉(xiāng)總會(huì)、媒體、文教組織、工商團(tuán)體、宗親會(huì)館、大專學(xué)府等聯(lián)辦華族文化活動(dòng)，包括辯論、演講、座談會(huì)。各領(lǐng)域成功人士現(xiàn)身說法，分享自己的經(jīng)歷和奮斗史，掌握雙語文、雙文化的價(jià)值，更有說服力。為了吸引年輕人參與，有些活動(dòng)可以雙語舉辦。(歐進(jìn)福)