當(dāng)華裔青少年遇見(jiàn)中華傳統(tǒng)文化

　　當(dāng)華裔青少年遇見(jiàn)中華傳統(tǒng)文化

　　我希望他們將來(lái)能感受到“溪花與禪意，相對(duì)亦忘言”的意境，也能找到自己的根。

　　——海外華裔兒童家長(zhǎng)

　　“這個(gè)姑娘是怎么背下那么多首詩(shī)的？”2017年夏，美國(guó)洛杉磯一棟小別墅內(nèi)，李萌(化名)一邊看《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》武亦姝的奪冠視頻，一邊感概。突然，她起身至?xí)?，從?shū)架上抽出一本《唐詩(shī)三百首》，喃喃自語(yǔ)道：“得讓兒子們學(xué)詩(shī)歌了?！?table border=0 cellspacing=0 cellpadding=0 align=left style="padding-right:10px;">

　　李萌于2013年和家人移居美國(guó)，當(dāng)時(shí)大兒子5歲，二兒子1歲。雖在美國(guó)讀書(shū)，因?yàn)槔蠲仍诩覉?jiān)持說(shuō)中文，兩個(gè)兒子的中文聽(tīng)說(shuō)都沒(méi)問(wèn)題。“武亦姝的視頻給我的觸動(dòng)很大，當(dāng)時(shí)到書(shū)房的腳步都是急切的，想象著兩個(gè)兒子不會(huì)背詩(shī)的樣子，很是難受。我希望他們將來(lái)能感受到‘溪花與禪意，相對(duì)亦忘言’的意境，也能找到自己的根?！?/p>

　　行動(dòng)派的李萌很快請(qǐng)國(guó)內(nèi)的朋友買(mǎi)了中國(guó)古詩(shī)詞相關(guān)書(shū)籍和詩(shī)歌誦讀音像制品，開(kāi)始教孩子們學(xué)習(xí)古詩(shī)詞。兩年多來(lái)，李萌的兩個(gè)兒子已能背誦不少唐詩(shī)。“我不僅讓他們學(xué)著背唐詩(shī)，而且?guī)е麄冏x其他中國(guó)經(jīng)典作品?！崩蠲日f(shuō)。

　　“妹妹學(xué)會(huì)第一首詩(shī)，我差點(diǎn)掉眼淚”

　　和李萌一樣，不少華裔家長(zhǎng)為了讓孩子學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，付出了相當(dāng)大的努力。

　　“母親第一次給我讀詩(shī)的場(chǎng)景還歷歷在目。那時(shí)我才4歲，并不知道她在讀什么，只覺(jué)得母親很鄭重，臉上沒(méi)有一絲戲謔……自此之后，我就經(jīng)常纏著母親讀詩(shī)，那濃濃的書(shū)香味開(kāi)始常伴我左右。我印象最深的詩(shī)，當(dāng)屬李白的《靜夜思》。母親擁我在胸前，眼里含著我不太懂的眷戀說(shuō)，這首詩(shī)里充滿了思鄉(xiāng)的味道，等你長(zhǎng)大就明白了?！?居住在意大利的胡錦記錄下了母親教自己讀詩(shī)的場(chǎng)景。

　　居住在英國(guó)的張?jiān)?化名)也很喜歡為兩個(gè)孩子讀中國(guó)古詩(shī)詞?！拔蚁壬峭鈬?guó)人，在家里，我們常常是3種語(yǔ)言交替著用。教孩子們學(xué)中文已經(jīng)很難了，教詩(shī)歌就更難了?！睆?jiān)逻€記得帶孩子們進(jìn)入中國(guó)古詩(shī)詞世界的“艱難”，“當(dāng)時(shí)有些情緒崩潰，很想放棄。孩子們完全不能理解詩(shī)詞中所表達(dá)的意義，對(duì)背誦就更排斥了。我想了很多辦法，暑假帶他們回國(guó)，提前做功課，將與準(zhǔn)備去的景點(diǎn)相關(guān)的古詩(shī)詞提前抄寫(xiě)下來(lái)。到景點(diǎn)后，一邊游覽，一邊講解?？赡苁强吹搅嗽?shī)詞中所描述的實(shí)景，學(xué)習(xí)的效果不錯(cuò)?！?/p>

　　如今，張?jiān)碌膬蓚€(gè)孩子都愛(ài)上了詩(shī)歌，妹妹還能搖頭晃腦地背下《聲律啟蒙》中的“云對(duì)雨、雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空……”張?jiān)掠浀妹妹帽硶?huì)的第一首詩(shī)是《春曉》，“她說(shuō)中文帶著點(diǎn)洋腔，背起詩(shī)來(lái)聽(tīng)著有點(diǎn)怪，但我當(dāng)時(shí)很開(kāi)心，差點(diǎn)掉眼淚?；ㄟ@么多功夫讓他們學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，是希望無(wú)論將來(lái)他們到哪個(gè)國(guó)家生活，都能記得自己的故鄉(xiāng)，聽(tīng)得懂鄉(xiāng)音，也能感受到中華文化的深厚?！?/p>

　　中文學(xué)校是中華文化傳播重要課堂

　　除了家庭這個(gè)課堂外，中文學(xué)校也是中華傳統(tǒng)文化教學(xué)和傳播的重要課堂。數(shù)據(jù)顯示，目前海外各類中文學(xué)校約2萬(wàn)所，在校生達(dá)數(shù)百萬(wàn)人。傳承文化是不少中文學(xué)校的辦學(xué)宗旨，傳統(tǒng)文化薪火相傳也被中文學(xué)校視為自身的使命。

　　西班牙巴塞羅那孔子文化學(xué)校創(chuàng)始人麻卓民回想起辦學(xué)歷程，頗為感概?！爱?dāng)時(shí)想的是，華僑華人的孩子只有學(xué)會(huì)中文才能找到回家的路。后來(lái)慢慢地形成了明確的辦學(xué)宗旨——傳承和弘揚(yáng)中華文化和民族精神。要實(shí)現(xiàn)這個(gè)宗旨，就要體現(xiàn)在具體的教學(xué)安排中。同時(shí)，幫助學(xué)生回國(guó)參加夏令營(yíng)也能讓他們對(duì)中華文化有更親切的感受?！?/p>

　　“武漢、襄陽(yáng)這些歷史名城，不單單以它的美景吸引四海之賓，更以它悠久的歷史與深厚的人文底蘊(yùn)吸引八方來(lái)客。它有著強(qiáng)力的磁場(chǎng)，我們就是被深深吸引的學(xué)子?！卑腿_那孔子文化學(xué)校的學(xué)生陳葉雨在參加2019海外華裔青少年“中國(guó)尋根之旅”湖北襄陽(yáng)夏令營(yíng)后，如是描述自己的感受。

　　為了讓講授中華傳統(tǒng)文化的教學(xué)方式更受學(xué)生歡迎，荷蘭代爾夫特中文學(xué)校舉辦“今天誰(shuí)來(lái)讀詩(shī)詞”“聽(tīng)故事 學(xué)成語(yǔ)”等活動(dòng)?！白x詩(shī)詞活動(dòng)是由學(xué)校老師帶著孩子們一起讀古詩(shī)詞，并以學(xué)校電臺(tái)的模式做成推文在我們學(xué)校的微信公號(hào)推送。推送內(nèi)容不僅有孩子們的讀詩(shī)錄音，還配了細(xì)致的講解?！?tīng)故事 學(xué)成語(yǔ)’則是由學(xué)生們講述一個(gè)成語(yǔ)典故，同樣推送在學(xué)校的微信公號(hào)?！?代爾夫特中文學(xué)校負(fù)責(zé)教學(xué)工作的王卓宇介紹說(shuō)。

　　理解中華傳統(tǒng)文化，找到自己的根

　　“雖然孩子們對(duì)中國(guó)古詩(shī)詞和古典作品，不一定能完全理解，但是通過(guò)學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化，可以讓他們知道，作為一個(gè)華人，自己的根在哪里。在他們將來(lái)對(duì)人生和社會(huì)的理解中，這些知識(shí)會(huì)成為財(cái)富?！崩蠲日f(shuō)。

　　相關(guān)專家表示，學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)文化可以形成對(duì)當(dāng)代社會(huì)的獨(dú)特理解，進(jìn)而對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展方向和與自然的關(guān)系，有新的認(rèn)識(shí)。這一認(rèn)識(shí)影響著我們?cè)诿鎸?duì)當(dāng)今的社會(huì)問(wèn)題時(shí)，能正確把握中華傳統(tǒng)文化所給出的借鑒價(jià)值。能否很好地從傳統(tǒng)中開(kāi)出新意，既要看我們對(duì)傳統(tǒng)認(rèn)知的深度，也要看我們將之用于現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的廣度。

　　對(duì)熱愛(ài)中華傳統(tǒng)文化的海外華裔青少年來(lái)說(shuō)，從識(shí)文斷字入手，漸漸觸及中華傳統(tǒng)文化，是了解和認(rèn)知中華傳統(tǒng)文化的第一步。由此前行，在掌握中華傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)者才能拾級(jí)而上，開(kāi)出一番新境界，對(duì)古老文化的現(xiàn)代之用，形成獨(dú)到的理解。