外派老師：中文教學(xué)不僅僅是語言教學(xué)

　　中文教學(xué)不僅僅是語言教學(xué)

　　作為一名外派菲律賓中文教師，通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的累積，我漸漸明白中文教學(xué)不僅要做好語言教學(xué)工作，還要當(dāng)好文化使者。

　　由于沒有語言環(huán)境，再加上中文又是副科，有些菲律賓本土學(xué)生并不喜歡中文。

　　作為一名中文教師，如果僅僅教授課本上的中國(guó)文字，無形中是把知識(shí)標(biāo)簽化，也讓學(xué)生覺得無趣。所以如何讓學(xué)生們轉(zhuǎn)化標(biāo)簽化的認(rèn)識(shí)，讓他們從認(rèn)可教師到喜歡學(xué)習(xí)中文再到喜歡中華文化非常重要。

　　以我自己的教學(xué)實(shí)踐為例，在課堂上講述一些可以與當(dāng)?shù)匚幕啾容^的知識(shí)點(diǎn)，比如當(dāng)?shù)厝讼矚g喝咖啡，中國(guó)人喜歡喝茶等。采用兼顧當(dāng)?shù)匚幕慕虒W(xué)方法，讓學(xué)生們覺得枯燥的中文課變得有趣起來，課間再?zèng)]人起身上廁所，課堂也開始活躍起來。學(xué)生們開始主動(dòng)問問題，從不太關(guān)心中國(guó)到問我中國(guó)人的想法。

　　我鼓勵(lì)學(xué)生們大膽說中文，也鼓勵(lì)他們?cè)谟^察中思考，在體驗(yàn)中感悟。潛移默化中，學(xué)生們的眼里有了光，那是一雙雙充滿求知欲的眼睛。我從未告訴學(xué)生們要尊師、守禮，但是隨著中文學(xué)習(xí)進(jìn)程的推進(jìn)，學(xué)生們會(huì)主動(dòng)起立鞠躬，有時(shí)也會(huì)鼓掌。

　　同時(shí)，我將書法引入教學(xué)課堂，以增加中文教學(xué)的趣味性。傳播中華文化、架設(shè)教育交流之橋是外派中文教師的使命，作為中國(guó)宋慶齡青少年科技文化交流中心的一名書法教師，我將自身專業(yè)與中文教育相結(jié)合，除了常規(guī)中文課程，還開設(shè)了書法班，將中國(guó)書法教育引進(jìn)興趣課堂，激發(fā)本校學(xué)生乃至本地其他中文學(xué)校學(xué)生對(duì)中國(guó)書法的熱情。令我欣慰的是，我所教授的兩名學(xué)生的書法作品刊登于報(bào)刊，學(xué)生李雅詩(shī)還在書法比賽中獲獎(jiǎng)。

　　6個(gè)月的時(shí)間，從適應(yīng)到收獲，回顧教學(xué)歷程，我意識(shí)到，建立在文化交流基礎(chǔ)上的海外中文教育這條路還很長(zhǎng)，但只要我們心中有愛，把中文的種子種進(jìn)孩子的心里，就會(huì)生根、發(fā)芽。(朱文劍 中國(guó)宋慶齡青少年科技文化交流中心外派教師)