福建省外派老師談教學：投其所好學中文

　　投其所好與投我所好

　　在印尼棉蘭崇文中小學讀書的學生大多是華僑子弟，家長送他們來到這里學習漢語，希望在以后的生活和工作中把漢語當成第二語言。他們在非漢語環(huán)境中長大，學習漢語難度較大。還記得剛開始上中文課，我們語言不通，課堂紀律不好，學生無心聽課，作業(yè)也沒有按時完成。我氣憤又無奈，上課成了一種煎熬。

　　課后，我一次次地反思總結(jié)，盼望早日扭轉(zhuǎn)局面。經(jīng)過課內(nèi)的觀察，課間的交流，我發(fā)現(xiàn)學生非常喜歡聽中國音樂，唱中文歌曲。于是我決定投其所好，嘗試丟開課本，在課堂上給孩子們播放中文歌MV(音樂短片)，他們邊看MV，邊學唱華語流行歌曲?！段覀儾灰粯印贰肚榉堑靡选贰秳偤糜鲆娔恪贰蹲罱贰陡赣H》《我們都是好兄弟》等歌曲深受學生喜歡，我下載了歌詞，標上拼音，教孩子們認讀歌詞，并引導(dǎo)他們把歌詞記下來，他們很快 “入套”，在輕松愉悅的氛圍下認識了很多漢字，也大大提高了學習興趣。

　　孩子們每天都纏著我播放中文歌曲，問我不認識的漢字，我告訴他們要“投我所好”，即遵守課堂紀律，認真聽講，按時完成作業(yè)。于是，他們翹首以盼中文課，好“投我所好”，得到學唱中文歌的機會。這招特別管用，一段時間后，他們的中文水平有了明顯的進步。

　　“興趣是最好的老師”，采取有效教學策略啟發(fā)學生的學習興趣，是優(yōu)良教育的基本原則。對外教學漢語時，不可忽視對策略的思考，這樣才能使教學更靈活多變，課堂更絢麗多彩。(作者：莊明娥 福建省外派至印尼崇文中小學教師)