馬來西亞華校董總開設(shè)免費線上公開課

　　中國僑網(wǎng)5月15日電 據(jù)馬來西亞星洲網(wǎng)報道，馬來西亞華校董事會聯(lián)合會總會在YouTube上開設(shè)了一個頻道。這個頻道在疫情未暴發(fā)前只有一百多位訂閱者，但最近這兩個星期以來，訂閱人數(shù)已上升至一千多位，總瀏覽量也急速增加。

　　董總4月初在官網(wǎng)架設(shè)了一個新的欄目，名字叫作“疫”起行動，里頭收集了各種各樣的線上教學(xué)資源。最初這欄目的內(nèi)容主要是針對老師，例如介紹有哪些軟件可以使用以及一些線上教學(xué)要注意的事情。一直到4月21日，第一堂面向?qū)W生的公開課終于在線上開播，截至5月6日為止總共辦了8堂課。

　　董總執(zhí)行長梁勝義透露，董總起初在邀請獨中開辦公開課時，很多學(xué)校都措手不及。直到線上教學(xué)情況逐漸穩(wěn)定以后，開始有老師響應(yīng)董總的號召，甚至有學(xué)校鼓勵老師對外開課。

　　直播或預(yù)錄由老師決定

　　所謂線上公開課，即授課老師除了給自己班上學(xué)生上課以外，也把線上教室的權(quán)限開放給其他班級甚至其他學(xué)校的學(xué)生。若老師不想讓其他學(xué)生跟自己的學(xué)生混在一起上課，那他們可以選擇另外開一門課公開給所有人。這種公開課可以是直播也可以預(yù)錄。

　　在已經(jīng)上傳的課程的內(nèi)容都是圍繞獨中課程，但非獨中生也可以觀看，其他學(xué)校的老師亦可借此機會觀摩教學(xué)。

　　梁勝義說，線上公開課的意義可以分為短期和長期。短期意義是盡可能幫助沒有條件進行線上教學(xué)的學(xué)校及學(xué)生解決燃眉之急；長遠(yuǎn)來說則是有沒有可能把這種教育實驗層層擴展，形成所謂的“破壞式創(chuàng)新”(Disruptive Innovation)？

　　讓學(xué)習(xí)隨時隨地都能進行

　　早前PISA(國際學(xué)生能力評比)負(fù)責(zé)人安德列·史萊賀(Andreas Schleicher)曾經(jīng)表示，這次停學(xué)挑戰(zhàn)就是一種“破壞式創(chuàng)新”，即使疫情過去，整個教育界也將改變，甚至再也回不去了。

　　梁勝義解釋，破壞式創(chuàng)新的意思并不是要完全取代現(xiàn)有的模式。他認(rèn)為破壞式創(chuàng)新其實是把教學(xué)場域和時空做延伸。譬如說，學(xué)生以往會在固定時間到固定地點上課，但事實上有些學(xué)生未必能跟得上班上的學(xué)習(xí)進度，而老師也沒辦法照顧好每一個學(xué)生。

　　推出線上公開課后，學(xué)生回到家可以運用線上資源繼續(xù)學(xué)習(xí)，例如聽其他老師的講解和重復(fù)觀看影片，自己掌控學(xué)習(xí)的節(jié)奏。