海外華教：挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存 面臨人才匱乏等困境

　　海外華教：挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存

　　“我非常喜歡看中國(guó)電視劇《還珠格格》，當(dāng)時(shí)看的是配音版。我就想如果懂漢語(yǔ)就好了，就能直接理解小燕子在說(shuō)什么！”來(lái)自泰國(guó)暖武里的華裔學(xué)生陳素欣談起最初學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的動(dòng)因，仍然按捺不住興奮。

　　華裔學(xué)漢語(yǔ)熱情高

　　12歲開(kāi)始接受漢語(yǔ)教育，高中開(kāi)始自主報(bào)班進(jìn)行“一對(duì)一”語(yǔ)法學(xué)習(xí)，大學(xué)主修中國(guó)研究專業(yè)，研究生階段選擇來(lái)華攻讀碩士學(xué)位，陳素欣漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力非常強(qiáng)，參觀了不少中國(guó)名人故居，最近又在學(xué)習(xí)中國(guó)文言文。

　　談及對(duì)中國(guó)的了解，她說(shuō)：“中華文化上下五千年，我還有很大的學(xué)習(xí)空間?！?/p>

　　在泰國(guó)等東南亞國(guó)家，有許多像陳素欣這樣的“中國(guó)迷”，他們大都受過(guò)良好的華文教育。

　　菲律賓紅燭華文教育基金會(huì)咨詢委員張杰有7年教齡，他在接受采訪時(shí)介紹，華文教育的內(nèi)容主要包括，中國(guó)漢字教育、漢語(yǔ)語(yǔ)言教育以及中華文化教育。最初的教育對(duì)象是海外華人及其后代，現(xiàn)在，很多非華裔的本土學(xué)生也加入進(jìn)來(lái)。這主要是由于東南亞國(guó)家與中國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)和文化上都有非常友好和密切的交往，也從側(cè)面體現(xiàn)了中國(guó)軟實(shí)力的大幅度提升。

　　面臨人才匱乏等困境

　　學(xué)習(xí)一門(mén)陌生的語(yǔ)言和一種全新的文化并非易事，如何讓學(xué)生積極參與并且真正學(xué)有所得呢？這也是海外華教老師面臨的最大難題。

　　張杰認(rèn)為，關(guān)鍵在于“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”，他解釋道，學(xué)生缺乏相應(yīng)的語(yǔ)言環(huán)境，加上選修課的課程定位，導(dǎo)致學(xué)生的自主性不夠強(qiáng)。另一方面，很多國(guó)家和地區(qū)的教學(xué)設(shè)施不夠發(fā)達(dá)，老師不得不采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這也在一定程度上限制了教學(xué)水平的發(fā)揮。

　　針對(duì)這種情況，張杰提出“以興趣為前提，以課堂為抓手，以考核為導(dǎo)向”的教學(xué)理念，鼓勵(lì)教師講述更多現(xiàn)代中國(guó)的故事以調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，通過(guò)課外活動(dòng)進(jìn)行開(kāi)放式考核，使學(xué)生獲得成就感。

　　從大環(huán)境來(lái)講，張杰為海外華教的人才匱乏感到擔(dān)憂：“年輕人不愿意當(dāng)老師，海外相關(guān)的財(cái)力人力支持也有所欠缺?！?/p>

　　可以看出，人才匱乏和流失、資金投入小、管理不當(dāng)?shù)仁悄壳昂Ｍ馊A教面臨的困境。

　　如何解決這些問(wèn)題，張杰認(rèn)為，可以參考菲律賓的“造血計(jì)劃”：將本土人才送到中國(guó)進(jìn)行教師培養(yǎng)，學(xué)成之后回國(guó)開(kāi)展華文教育。

　　“在這方面，中國(guó)政府是大力支持的，也投入了大量資金和資源。”張杰補(bǔ)充說(shuō)。

　　傳統(tǒng)教學(xué)方式亟待改進(jìn)

　　新冠肺炎疫情在全球范圍內(nèi)暴發(fā)，使海外華教不得不采用線上授課的形式。

　　張杰認(rèn)為，“疫情帶來(lái)的波動(dòng)既是挑戰(zhàn)，也是機(jī)遇”。在東南亞的一些國(guó)家，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用遠(yuǎn)沒(méi)有國(guó)內(nèi)這么便捷和發(fā)達(dá)，這對(duì)以傳統(tǒng)授課模式為主的華文教育是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，面臨受課群體心理變化和外在技術(shù)環(huán)境的雙重考驗(yàn)。同時(shí)，張杰也表示，中國(guó)政府“生命第一”的態(tài)度和迅速有效的抗疫行動(dòng)，得到了海外華人的廣泛點(diǎn)贊。

　　受困于此次疫情，目前居家學(xué)習(xí)的陳素欣希望可以早日返校，回到中國(guó)：“我父母相信中國(guó)政府在疫情時(shí)期一定可以有效解決我們的學(xué)業(yè)問(wèn)題，提供幫助，這也是他們大力支持我學(xué)習(xí)漢語(yǔ)和中華文化的重要原因?！?/p>

　　文化是聯(lián)結(jié)不同民族的堅(jiān)實(shí)橋梁。“如何讓中華文化在世界文化大花園中盛放？如何用當(dāng)?shù)厝怂矚g的方式講好中國(guó)故事？新僑如何接受華文教育？”張杰表示，這些應(yīng)該是海外華教工作者思考和努力的方向。