新加坡教育部鼓勵學(xué)校開辦華語馬來語會話課

　　中國僑網(wǎng)9月21日電 據(jù)新加坡《聯(lián)合早報》報道，過去10年來，新加坡的學(xué)校學(xué)習(xí)項(xiàng)目和活動增多，開辦華語和馬來語會話課的學(xué)校，正逐漸減少。近日，新加坡教育部正在探討賦予學(xué)校在安排課時方面更大的靈活度，以鼓勵學(xué)校開辦華語和馬來語會話課。例如，學(xué)?；蚰茉试S學(xué)生利用二至三個學(xué)年完成一個單元課，而不必在一年內(nèi)完成。

　　新加坡教育部自2005年起鼓勵中小學(xué)和初級學(xué)院開辦華語和馬來語會話課(簡稱CCM)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對異族語言的基本口語能力。CCM并非考試或強(qiáng)制性科目。

　　新加坡教育部課程規(guī)劃與發(fā)展司母語處司長王梅鳳表示，過去10年來，修讀CCM的學(xué)生，及開辦這項(xiàng)會話課的學(xué)校，有逐漸減少的趨勢?！爸饕蚴菍W(xué)校為學(xué)生安排的項(xiàng)目和活動日益增多，學(xué)生在時間安排上有沖突?！?/p>

　　課程明年增加文化元素

　　今年3月，新加坡教育部宣布會鼓勵更多學(xué)校開辦CCM。

　　明年起，新加坡教育部會為CCM增添新的文化元素，讓學(xué)生以所學(xué)的語言為媒介語，進(jìn)行相關(guān)的文化活動。這是教育部為豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)，定期審核教材和收集學(xué)校反饋后所推出的項(xiàng)目。

　　王梅鳳指出，目前一些學(xué)校為課程進(jìn)行文化活動時，一般以英語或?qū)W生自己的母語為媒介語，相比之下，新的文化元素將讓學(xué)生對異族文化有更深入的接觸。

　　幼兒教師張秋慧(40歲)的兩個兒子分別13歲和10歲，直到去年一直就讀于同一所中部小學(xué)。她記得長子在小三和小四考完試后會上馬來語會話課，但目前就讀小四的幼子去年和今年都沒上過。

　　“我不清楚學(xué)校為何停辦。我認(rèn)為懂得多一種語言是好事，希望幼子的小學(xué)能恢復(fù)開辦這項(xiàng)會話課。但課程最好在低年級完成，小學(xué)生到了小五要開始為隔年的小學(xué)離?？荚囎鰷?zhǔn)備，加上有課程輔助活動和其他活動項(xiàng)目，時間上可能應(yīng)付不來?！?/p>

　　啟化小學(xué)為小二至小四生開辦CCM，讓有興趣以及能應(yīng)付額外學(xué)習(xí)量的學(xué)生修讀。

　　去年完成華語會話課的小五生法莎(Fasyah Qiara，11歲)說，她母親會說一點(diǎn)華語，激發(fā)她的學(xué)習(xí)興趣。“有機(jī)會學(xué)習(xí)華語會話，我認(rèn)為是難得的機(jī)會。本地是多元文化社會，華語有不少人使用。現(xiàn)在我會用簡單的華語問候語，和學(xué)校食堂或外面的攤販打招呼，他們總會友善地做出回應(yīng)?！?許翔宇)