新加坡大學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意設(shè)計桌游 讓玩家輕松學(xué)中文

　　中國僑網(wǎng)10月19日電 據(jù)新加坡《聯(lián)合早報》報道，用中文說出兩種新加坡美食、以中文說出有龍頭游樂場的地方……在這個具有新加坡本土特色的“蛇梯”類桌游中，玩家需要運(yùn)用中文才能前進(jìn)，抵達(dá)終點(diǎn)。

　　另一方面，玩家在根據(jù)華族節(jié)慶設(shè)計的桌游中接受挑戰(zhàn)，根據(jù)題目應(yīng)用中文，以類似“大富翁”的玩法決定贏家。

　　這兩款游戲是應(yīng)李光耀雙語基金邀請，由南洋理工學(xué)院學(xué)生制作的。李光耀雙語基金首次與五所理工學(xué)院協(xié)作，讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作有助于推廣學(xué)習(xí)母語的學(xué)習(xí)工具。

　　新加坡教育部課程規(guī)劃與發(fā)展司母語處司長王梅鳳受詢時指出，李光耀雙語基金通過這次的協(xié)作，借助理工院的專長，以及學(xué)生的創(chuàng)意來為學(xué)前兒童和青年制作有趣、且實用的學(xué)習(xí)資源，同時也讓理工科學(xué)生有機(jī)會使用母語。

　　來自五所理工院各科系的學(xué)生制作了學(xué)習(xí)用具、游戲、故事書、視頻等26份作品。這些作品被展示在今年的母語學(xué)習(xí)論壇上，并上傳到李光耀雙語基金的facebook賬號和YouTube頻道。雙語基金有意與理工院合作發(fā)展并分享這些資源，向兒童與青年推廣。

　　南洋理工學(xué)院視覺傳達(dá)專業(yè)的一班學(xué)生根據(jù)講師給的作業(yè)，以各自的母語設(shè)計30款學(xué)習(xí)工具，如游戲、圖書等，其中有10份作品獲選展示。

　　一名獲選的學(xué)生林苓苓(20歲)受訪時坦言，以中文設(shè)計游戲相當(dāng)困難，她就犯過語法上的錯誤。因母親是越南人，她在家少了講中文的環(huán)境，中學(xué)時修讀水平較低的中文B課程。

　　這項作業(yè)讓她重拾平時少用的中文，幾番嘗試后創(chuàng)作了一個蛇梯類游戲，以《魚尾‘師’》命名。名稱是她想的，從同音字中找靈感，表示游戲吉祥物魚尾獅如老師一般，帶玩家接觸中文與本地文化。

　　她笑說，完成作業(yè)后，她的詞匯量有所增加，幾次以中文發(fā)短信給朋友，朋友對她的“改變”有些意外。

　　“學(xué)中文不一定要很嚴(yán)肅，如果我們能通過有趣的活動和游戲，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境使用中文，也是不錯的方法?！?/p>

　　同學(xué)陳嘉微(20歲)也認(rèn)為，學(xué)生通過好玩的語文游戲相互激勵，可以減少上課學(xué)習(xí)的壓力。她設(shè)計的桌游《過年了》以“大富翁”為靈感，讓玩家在抵達(dá)一些“關(guān)卡”時，接受語文挑戰(zhàn)來累積財富。譬如，以中文正確說出每名玩家要買的五件物品，就能從對方那里獲取一筆錢。

　　游戲設(shè)計圍繞華族節(jié)日，步入某個節(jié)日的格子時，玩家可能得為節(jié)慶開銷“付費(fèi)”。她想借這個主題增進(jìn)學(xué)生對華族節(jié)日的討論與認(rèn)識。

　　除了構(gòu)思內(nèi)容，她們也包辦游戲的繪圖。校方已制作幾套游戲在學(xué)校展列，并將與適合的機(jī)構(gòu)與伙伴分享，探討合作。

　　共和理工學(xué)院的一組師生則創(chuàng)作《阿嫲的故事》，以故事接龍讓玩家應(yīng)用中文。玩家抽出代表物件、地點(diǎn)、人物等卡片，憑內(nèi)容講故事，完成最多卡的隊伍獲勝。

　　今年剛畢業(yè)的梁志輝(23歲，國民服役人員)是參與制作的其中一名學(xué)生。他說，團(tuán)隊想通過游戲讓學(xué)生加強(qiáng)表達(dá)能力。他認(rèn)為，不能與自己的母語脫節(jié)，即使就讀理工專業(yè)后不必上中文課，他也盡量在日常生活使用中文，收看中文節(jié)目、聽中文流行歌曲，并為有機(jī)會設(shè)計語文游戲感到榮幸。

　　李光耀雙語基金自2011年成立，不時邀請公眾和機(jī)構(gòu)提呈建議，推出學(xué)習(xí)資源和活動向年輕一代推廣雙語，培養(yǎng)他們對母語的興趣。截至今年3月，基金已撥出超過2000萬新加坡元給成功的申請者。(胡潔梅)