169名華文教師相聚“云課堂” 堅守馬來西亞華教事業(yè)

　　169名華文教師相聚“云課堂”

　　堅守馬來西亞華教事業(yè)

　　近日，2021海外華文教師(馬來西亞)線上研習(xí)班在廈門大學(xué)落幕，169名馬來西亞華文教師完成為期18天的線上學(xué)習(xí)?；顒佑蓢鴥S辦主辦，福建省僑辦、廈門大學(xué)承辦，廈門大學(xué)國際中文教育學(xué)院/海外教育學(xué)院、馬來西亞文冬武吉丁宜華文學(xué)校董事部、福建省海外華文教育發(fā)展中心協(xié)辦。

　　培訓(xùn)期間，學(xué)員們不僅精進(jìn)了華文教育知識技能，還品味了多彩的閩南文化，也更加堅定了從事華文教育的初心。

　　學(xué)員廖詠晶是一名“準(zhǔn)教師”，就讀于馬來西亞蘇丹依德利斯師范大學(xué)中文系二年級，她說：“老師的講座，一字一句都傳承著中國文化的精髓，讓我更加堅定選修華文科系、成為華文老師。”優(yōu)秀的專業(yè)能力加上流利的中文，以及此次培訓(xùn)的助力，包括廖詠晶在內(nèi)的16名該校中文系學(xué)生對今后踏上華教崗位更加篤定。

　　據(jù)馬來西亞當(dāng)?shù)孛襟w報道，2020年馬來西亞教育文憑(SPM)考試華文科的及格率95.2%，同比降低1.4%；馬來西亞2019年報考中文51641人，2020年下跌至48420人。面對學(xué)生流失等不利于華文教學(xué)的現(xiàn)狀，許多馬來西亞華文教師選擇堅守。

　　此次參訓(xùn)的馬來西亞華文教師中，不僅有正在學(xué)中文的“準(zhǔn)教師”，也有教齡43年之久的老教師，還有多次因中文與廈門大學(xué)結(jié)緣的“廈大學(xué)子”。

　　來自新紀(jì)元大學(xué)學(xué)院的老師林國安，1984年高中畢業(yè)后從本地報刊雜志得知廈門大學(xué)海外函授學(xué)院招生信息，毅然報讀了“中國語言文學(xué)?？啤?，后來又以在職進(jìn)修方式參加廈門大學(xué)海外教育學(xué)院華文系“漢語言文學(xué)專業(yè)”本科學(xué)習(xí)。盡管已經(jīng)過去近20年，老師們當(dāng)年批改作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生一絲不茍的畫面，始終讓他難以忘懷。

　　這次培訓(xùn)，他見到了當(dāng)年學(xué)位論文指導(dǎo)老師，也是講授研習(xí)班“寫作教學(xué)”課程的張?zhí)也┦?。林國安感慨：“論文答辯會場匆匆一別20年后，‘騰訊課堂’傳來張老師難忘的標(biāo)準(zhǔn)普通話，深感激動！”

　　林國安主要從事的是教師培訓(xùn)工作規(guī)劃、華文教育教學(xué)研究方向的工作，他對馬來西亞華文教師的實際需要非常熟悉。培訓(xùn)前，他曾擔(dān)心組織方不了解馬來西亞華校“以華文為母語(第一語言)教學(xué)”的實際，而開設(shè)“對外漢語教學(xué)”類的培訓(xùn)課程。但是培訓(xùn)開始后，他發(fā)現(xiàn)研習(xí)班的設(shè)計與安排，很符合參訓(xùn)老師們需求的。每一次培訓(xùn)，對于身處海外的華文教師來說，都要克服很多工作、家庭帶來的困難，能夠真正學(xué)到有用的知識，對他們來說尤為重要。

　　研習(xí)班協(xié)作單位負(fù)責(zé)人、學(xué)員羅順民老師表示，現(xiàn)代教育技術(shù)迅速發(fā)展導(dǎo)致學(xué)習(xí)模式發(fā)生變革，教師必須與時俱進(jìn)。組織華文教師參加培訓(xùn)十分必要，能夠提高華文教師專業(yè)技能，推動職業(yè)生涯可持續(xù)發(fā)展，繼續(xù)迸發(fā)傳承中華文化的熱情和活力。(孟廣潔）