華教會客|龍之門教育董事長黃向偉：外國人學(xué)中文是內(nèi)卷嗎？
華教會客|龍之門教育董事長黃向偉：外國人學(xué)中文是內(nèi)卷嗎？
外國人和華裔學(xué)中文，真的是內(nèi)卷嗎？“填鴨式”在線教育產(chǎn)品，如何打破應(yīng)試教育怪圈，讓孩子找到學(xué)習(xí)中文的動力？本期“華教會客”邀請到北京龍之門教育集團董事長黃向偉接受專訪。深耕教育行業(yè)多年，領(lǐng)導(dǎo)管理龍之門教育旗下北京四中網(wǎng)校20年的黃校長，講述教育“出?！钡哪切┦聝骸?/p>
華教會客：華文教育“出?！?，是互聯(lián)網(wǎng)教育行業(yè)當(dāng)前的熱詞，北京四中網(wǎng)校作為先行者，有哪些特別之處？簡單介紹一下今后的發(fā)展規(guī)劃。
黃向偉：“教育出?！笔钱?dāng)前互聯(lián)網(wǎng)教育的熱詞，北京四中網(wǎng)校的“出海”之路，開始得比較早，也比較獨特。區(qū)別于一般教育企業(yè)的商業(yè)化拓展，我們的出海之路，起步于公益項目。自2011年起，北京四中網(wǎng)校開始為中國駐世界各國使領(lǐng)館人員子女提供遠程課程，10年來已累計服務(wù)2000多人。
2013年，我們還與中國華文教育基金會合作承辦華文教師遠程培訓(xùn)《名師講堂》項目。截至目前，公益服務(wù)范圍覆蓋90多個國家的近1600所華文學(xué)校。
未來，我們一方面會堅持原有的項目合作，繼續(xù)為外交部駐外隨居子女和華文教師提供教學(xué)服務(wù)；另一方面，我們也在與華文學(xué)校進行商業(yè)合作，與華文學(xué)校合作開辦雙師課、直播課等特色課程。
華教會客：港澳臺僑聯(lián)考是華文教學(xué)新賽道，請您簡單介紹一下針對這一考試項目開發(fā)的產(chǎn)品“聯(lián)考在線”？
黃向偉：港澳臺僑聯(lián)考是教育部單獨為海外華僑和港澳臺學(xué)生設(shè)立的專門高考，可以報考大學(xué)含大陸283所高校，為港澳臺僑學(xué)生提供了更多元化的選擇。
聯(lián)考在線是北京四中網(wǎng)校與聯(lián)考中國華僑港澳臺教育輔導(dǎo)機構(gòu)共同搭建的平臺，致力于為港澳臺僑學(xué)生提供考前培訓(xùn)，通過遠程直播+錄播的方式幫助學(xué)員實現(xiàn)系統(tǒng)備考，助力孩子們邁入理想大學(xué)。
華教會客：外國人、華裔都在學(xué)中文，真的是內(nèi)卷嗎？
黃向偉：隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，全球范圍內(nèi)學(xué)習(xí)漢語的人數(shù)與日俱增，無論外國人還是華裔都在學(xué)習(xí)中文，但我不認(rèn)為這是一種內(nèi)卷。外國人和華裔是兩類不同的中文學(xué)習(xí)者。
截至2020年，全球共有180多個國家和地區(qū)開展中文教育，其中70多個國家將中文納入國民教育體系，4000多所國外大學(xué)開設(shè)中文課程，2500萬人學(xué)習(xí)中文，4000萬人次參加各類中文考試，累計學(xué)習(xí)和使用中文的人數(shù)接近2億。
這些外國漢語學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動機主要來自于求職、興趣愛好等方面，從根本上說，“中文熱”的背后，是中國飛快的經(jīng)濟發(fā)展速度，和國際綜合影響力的提升。對于外國學(xué)習(xí)者，業(yè)內(nèi)比較有共識的看法是，國際中文教育賽道仍處于發(fā)展初期，無論是市場規(guī)模、還是增長速度，距離“飽合”狀態(tài)，仍有很長的距離，還遠達不到“內(nèi)卷”程度。
而對于華裔青少年而言，學(xué)習(xí)中文是基于對祖籍國的情感和文化認(rèn)同，與“內(nèi)卷”無關(guān)。華文教育被譽為海外華人的“留根工程”和中華文化在海外的“希望工程”。更多的華僑華人，希望自己的孩子說中國話，傳承中國文化。
華教會客：目前，部分在線教育產(chǎn)品屬于“填鴨式”教學(xué)，嚴(yán)重打擊學(xué)生的積極性。作為產(chǎn)品設(shè)計者，我們該如何打破應(yīng)試教育怪圈，讓孩子找到學(xué)習(xí)動力？
黃向偉：主要有三點做法和經(jīng)驗分享。第一個是專業(yè)性。龍之門教育有著20年積淀，具備專業(yè)教研實力。同時匯聚了一批教育方面的專家資源，擁有中文與思維課程雄厚的師資后盾。
第二是針對性。龍之門教育有多年海外授課經(jīng)驗，可以快速掌握海外學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，痛點，重點，在教學(xué)中集中突破，避免學(xué)生走彎路。同時，注重課程設(shè)計的趣味性，避免孩子有抵觸情緒。
第三是系統(tǒng)性。依托師資與快速反饋機制，我們設(shè)計出有本土化特色的中文系統(tǒng)學(xué)習(xí)課程，打通本土教育與海外學(xué)習(xí)路徑。
