新華僑報：日本校園頻現(xiàn)欺凌升級版 成社會頑疾

　　中國僑網(wǎng)6月29日電 《日本新華僑報》日前刊文稱，其實校園欺凌也是日本頗具特色的“標(biāo)簽”之一。近年來，日本校園欺凌變本加厲、花樣翻新，讓政府頭疼，讓各界憂心，已經(jīng)成為一大社會頑疾。

　　文章摘編如下：

　　其實校園欺凌也是日本頗具特色的“標(biāo)簽”之一。近年來，日本校園欺凌變本加厲、花樣翻新，讓政府頭疼，讓各界憂心，已經(jīng)成為一大社會頑疾。

　　6月5日，日本政府公布的《兒童和青少年白皮書》顯示，日本校園欺凌現(xiàn)象愈演愈烈，長達(dá)6年的跟蹤調(diào)查中，近九成學(xué)生曾經(jīng)遭遇校園欺凌。

　　這部白皮書稱，校園欺凌多種多樣，既有肉體欺凌又有精神欺凌，既有暴力折磨又有網(wǎng)絡(luò)圍攻。調(diào)查顯示，從2007年度小學(xué)四年級到2013年度初中三年級的6年間，只有13%的學(xué)生表示從未遭受校園欺凌，從未欺負(fù)過他人的學(xué)生只占12.7%。另外，以半年為周期的調(diào)查顯示，在小學(xué)四年級到六年級學(xué)生中，半數(shù)學(xué)生半年內(nèi)曾遭受校園欺凌。

　　今年2月20日，日本川崎市就發(fā)生了一起駭人聽聞的謀殺案。警方在一條河附近的草場中發(fā)現(xiàn)一具尸體，死者為13歲的男孩上村遼太。警方調(diào)查發(fā)現(xiàn)，上村遼太曾經(jīng)多次表示被高年級學(xué)生欺負(fù)，害怕自己被殺死，嘗試和他們保持距離，卻刺激了這些學(xué)生更加暴力。最后，三名17歲至18歲高年級學(xué)生，竟然模仿極端組織“伊斯蘭國”的斬首手法，將上村遼太殘忍殺害。

　　2月27日的日本眾議院會議上，日本首相安倍晉三因為此事接受了議員的質(zhì)詢。安倍表示：“我感到十分震驚。必須就學(xué)校、教委、警察及兒童問題咨詢中心的合作是否完善等展開仔細(xì)驗證，同時切實思考防止此類情況再次發(fā)生的措施。保護兒童是成人的責(zé)任，我將懷著竭盡所能不讓慘事再度發(fā)生的想法付出努力。”

　　如今，日本一旦發(fā)生惡性校園欺凌案件，首相都需要出來向公眾解釋甚至道歉，可見社會對校園欺凌的敏感和重視程度?？墒?，面對層出不窮、花樣不斷翻新的校園欺凌，日本政府有時候也顯得心有余而力不足。

　　現(xiàn)在，日本的校園欺凌已經(jīng)有了緊跟時代發(fā)展的“升級版”。欺凌同學(xué)的中小學(xué)生開始利用新的社交工具，對被害者進行“網(wǎng)絡(luò)圍剿”。 “LINE”(相當(dāng)于中國微信)是日本人網(wǎng)絡(luò)社交的首選，全國三分之一的人每天使用該軟件。但是，LINE在給日本成年人帶來極大便利的同時，對日本青少年卻造成了難以想象的傷害，以致媒體驚呼“LINE是孩子的網(wǎng)絡(luò)地獄”。

　　日本《信使周刊》曾經(jīng)刊文稱，被日本社會廣泛運用的LINE，早已超越通訊工具的范疇，在中小學(xué)生里衍生出很多“潛規(guī)則”。比如，收到信息不立刻回復(fù)的人被稱作“KS”，也就是人們平時說的“另類”；在群里最弱、被大家共同欺凌的那個同學(xué)叫“小豆子”；好幾天不發(fā)言的叫作“羔羊”。凡是這些LINE上的“異端”，都會被其他中小學(xué)生群起而攻之，欺凌也最終會從“網(wǎng)絡(luò)版”上升為“現(xiàn)實版”。

　　文章說，因為不少學(xué)校將LINE作為發(fā)布通知的網(wǎng)絡(luò)平臺，被欺凌的“小豆子”甚至被分成“班級小豆子”、“年級小豆子”、“校級小豆子”，在LINE平臺上遭受全校學(xué)生欺凌。欺凌的內(nèi)容中，“誹謗、謾罵、威脅等語言暴力”最多，其次是“被排擠沒人理”、“個人私密信息被泄漏”。甚至，“被發(fā)布裸體照片”的現(xiàn)象也大量存在，有的女生甚至被要求上傳跳脫衣舞的視頻。被欺凌的中小學(xué)生陷入了地獄般的境遇，一些人因此而自殺。

　　面對四處泛濫的校園欺凌，日本采取了很多應(yīng)對措施。2013年6月，日本6大政黨共同提出的《欺凌防止對策推進法》，在參議院正式會議上獲得一致通過。該法案旨在防止校園欺凌問題。

　　法案規(guī)定，學(xué)生因遭受欺凌受傷或長期缺課等重大傷害時，學(xué)校有義務(wù)調(diào)查相關(guān)事實，并告知學(xué)生監(jiān)護人。當(dāng)欺凌行為被認(rèn)定有可能對學(xué)生身體或者財產(chǎn)造成重大侵害時，學(xué)校有義務(wù)報警。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生的欺凌，該法規(guī)定國家及地方政府必須采取監(jiān)控等對策。出現(xiàn)校園欺凌案件的相關(guān)責(zé)任人，將追究其監(jiān)控不力的法律責(zé)任。

　　除了立法以外，日本還實行從上到下的聯(lián)動機制，中小學(xué)生遭受校園欺凌時可以撥打24小時咨詢熱線，社工會輔導(dǎo)被欺凌學(xué)生，老師要時刻注意情況，學(xué)校定期開展對學(xué)生的相關(guān)教育等。

　　在社會各界的努力下，日本的校園欺凌現(xiàn)象有所改觀，但是并未從根本上扭轉(zhuǎn)。日本法政大學(xué)教授尾木直樹認(rèn)為，相關(guān)部門失察、學(xué)校的成果主義及IT社會迅猛發(fā)展，是產(chǎn)生校園欺凌的誘因。日本教育目標(biāo)、教育方法及評價體系上存在的問題，是產(chǎn)生校園欺凌的根源。日本學(xué)校封閉性很強，而且日本民族重視集團主義及一致性，因此排除“異類”的校園欺凌會屢屢發(fā)生。

　　名古屋大學(xué)教授今津孝次郎分析稱，上世紀(jì)70年代開始，日本進入“消費社會”。在此背景下，日本青少年的“欲求”不斷膨脹，開始盡情享受社會發(fā)展帶來的物質(zhì)財富。上世紀(jì)90年代，日本經(jīng)濟泡沫破滅后，經(jīng)濟停滯，物質(zhì)財富開始縮減，分配變得不平衡。而早已養(yǎng)成消費習(xí)慣的青少年，感覺自己的欲望無法得到滿足。他們開始變得焦躁，出現(xiàn)了強烈進攻性和掠奪性，這種現(xiàn)象反映在校園里就是越來越嚴(yán)重的欺凌問題。

　　從日本校園欺凌發(fā)展可以看出，全球化時代，欺凌方式具有世界快速傳播的特點。近年來，日本漫畫及影視作品中大量描述校園暴力的內(nèi)容，已經(jīng)深刻影響到了韓國。不少中小學(xué)生紛紛模仿日本校園欺凌手法，讓韓國也成為了校園欺凌的“新興國”。因此，防患于未然，盡早確立相關(guān)立法和制度、排除不良文化影響，對于中國來說，已經(jīng)是當(dāng)務(wù)之急！（蔣豐）